四年级下册语文园地四教案
一、教学目标： １、口语交际： 培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。 ２、习作练习： 写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。 ３、我的发现： 能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。 ４、日积月累： 读成语，了解成语的含义，并能试着运用。 ５、拓展延伸： 通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。 二、教学重难点： 口语交际、习作练习。 三、课前准备： 收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。 四、教学时间：四课时 五、教学过程： 第一课时 小小新闻发布会 一、激趣导入 同学们，随着科学技术的'发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等） １、你最喜欢看什么新闻？指名说。 ２、看新闻有什么好处呢？举例说一说。 ３、既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？ ４、那我们就来开一个“小小新闻发布会”： ⑴ 主持人宣布相关要求：先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。 ⑵ “时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。 ⑶ 评价他们的发言，教师参与交流、指导。 ⑷ 总结他们的优缺点再次准备。 ⑸ 新闻发言人发言。 ⑹ 选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。 ⑺ 主持人宣布新闻发布会结束。 二、师生总结 １、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？ ２、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。 第二、三课时 一、课前搜集资料交流 １、同学们，课前我们收集了１９３７年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。 ２、启发谈话： 战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是１９３７年８月２８日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？ 二、结合图形读习作要求 １、习作有几个要求？哪几个？ ２、你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象） 三、根据观察，你想到了哪些问题 １、这个小孩为什么要哭？ ２、他的妈妈在哪里？ ３、当时可能发生了什么事？ ４、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？ …… 四、根据问题自编故事 五、方法指导 １、仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。 ２、根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。 六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见 １、小组交流，评议谁讲得最精彩。 ２、在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。 七、推选小组代表在班上交流，全班评议 八、同学之间互评互改作文 九、课外延伸 搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。 第四课时 一、谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！ 二、学习“读读写写、读读记记” １、学生自由读词语，注意：读准字音。 ２、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法 ３、学生书写“读读写写”得词语。 ４、师听写。 三、我的发现 １、自由读句子，体会带点的词表达的感情。 ２、同桌交流。 ３、全班指名交流。 ４、小结： 两组带点的词表达的感情不同。 四、教学“日积月累” １、指名读成语。全班齐读。 ２、四人小组交流词语意思。 ３、全班指名交流，其他同学可以补充说明。 ４、读读记记成语。 ５、读一读，注意观察每一横排有什么规律。 ６、选一个成语说一句话。 五、教学“宽带网” １、朗读宽带网中的内容。 ２、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？ ３、学生展开收集资料。 ４、举办故事交流会，评选故事大王比赛。【四年级下册语文园地四教案】相关文章：
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