教案 呼吸系统
课题 呼吸系统 类型 新授 单位 沙城四中 授课人 王迎春 教学目标 （一）知识目标 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。 （二）能力目标 运用已有的生活经验，分析相关资料，通过小组讨论合作，提高分析问题，解决问题的能力和语言表达的能力，培养学生学习探究能力。 （三）情感目标 1.培养学生养成良好的呼吸卫生习惯。 2.在小组合作讨论中体验同学之间合作的魅力和成功的快乐。 3.培养学生要保持环境空气清新的习惯。 重点 呼吸道和肺的结构和功能相适应的特点 难点 呼吸道和肺的结构和功能相适应的特点 教学方法 启发法，探究法 观察法 教具 多媒体课件 教学过程 老师活动 学生活动 教学目标 一． 活动体验引入新课 哪种活动呼吸受影响？ 板书—— ①闭住嘴 ②闭住嘴捏住鼻子 培养学生 体验探究 能力 二、 创设情境、探究学习 (一) 探究 呼吸系统的组成 （二）呼吸道的结构和功能 1保证气体顺畅通过、 2、使气体变得清洁、温暖、湿润 3、会厌软骨的作用 （三）肺结构和功能 三、 运用知识 解决 问题 四： 学生总结、知识梳理 五： 巩固练习 1、展示呼吸系统的图片，学生大体认识组成 2、展示图片，回顾呼吸系统的各器官，同时着重解释咽和喉结 3、让学生从身体上指出各器官的大体位置 1、探究引入：带领学生摸鼻子和喉、气管，体会里面有骨和软骨组成， 2、出示一段动物的气管，解释有软骨做支架，管腔是撑开的，得出结论 1、衔接引入：呼吸道除了能保证气体顺畅通过，还有什么功能？是通过什么结构来实现的？ 2、补充、总结 3、提出问题 “用口呼吸还是用鼻呼吸好？”“感冒时，打喷嚏，鼻涕增多是怎么回事” 4、衔接上面的问题提出问题 “感冒时，咳嗽痰多是怎么回事”引出气管的结构和功能。、 5、，展示气管的纵切 6、展示两个动画“腺细胞的杀菌作用”“纤毛的.清扫作用” 7、让学生总结呼吸道功能 1、 展示“吃饭说笑”的图片，提出问题，引起学生兴趣，思考。 2、 出示与之相关的结构，学生理解结构的关系。 3、出示一个视频，形象生动明了的理解会厌软骨的保护作用，保证气体通畅 1、 展示一段关于肺的结构和功能的视频 2、 提出问题 ①肺的组成 ②肺的功能（气体交换）③气体交换的部位肺泡,引出肺的结构 3、展示肺泡的图片，引导学生总结肺的结构特点。 1、 提出“有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中的有害物质的危害吗？”问题，让学生知道呼吸道吸入气体的处理能力是有限的。 2、 通过几个呼吸系统疾病，让学生深刻体会环境中空气清新是多么重要。 3、 生活中一定要保持环境空气清新 提问“通过学习，你有什么收获？生活中应该怎么做？” 学生观察 摸自己的呼吸系统的各器官 指出呼吸系统各器官的大体位置 活动、体会结构特点 呼吸道的功能能保证气体顺畅通过 小组讨论， 观察图片，得出结论。发表见解 思考、回答 思考、解答发表见解 观察认识各部位 理解气管结构及功能 总结 活动体会“吸气”和“吞咽” 是否能同时进行 学生观察， 理解感知 观察 思考 回答 思考 总结内容 培养学生的观察能力 培养学生的探究能力 培养学生的理论联系实际能力 培养学生的探究能力 培养思维动手能力 培养学生合作 观察、分析、总结能力 培养学生理论 联系实际的能力 培养学生的探究能力 培养学生运用所学知识的能力 培养学生的识图能力 培养培养学生的归纳总结能力 培养学生的观察能力 培养学生的探究能力 培养学生的观察能力 培养学生探究能力 培养学生归纳能力 培养学生语言表达能力 培养培养学生的归纳总结能力【教案 呼吸系统】相关文章：
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