教案 根的生长
课题 根的生长 类型 新授 授课人 王迎春 教学目标 知识目标：1.区别根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用。 2.分析根主要靠那部分生长。 能力目标：1.尝试探究根的生长的方向。 情感目标：1.形成结构与功能相适应的观点。 2.体验科学研究成功的乐趣。 重点 根的组成、生长的方向、特点 难点 根尖的四个部分的功能 教学方法 讨论法 观察法 教具 植物根的视频资料。 教学过程 老师活动 学生活动 教学目标 一． 引入新课 同学们可能听说过“树有多高根有多深”，也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长是同时进行的。土壤中的根不断地长长，长到一定的程度便伸出分支，形成庞大的根系。出示图片资料：这是一株长在果园的苹果树，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有多少呢?是不是最多也就十多根啊!但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中，是因为植物有那么多的“手”在抓握土壤啊。植物靠根深埋于土壤中。所以就有这样一句话，根深叶茂，根锦果肥。前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根是如何生长的；根的结构又是怎样的? 学生收集活动 调动学生的积极性，学生迫切想知道，在黑暗地下，根是怎样生长的，导人的语言激发学生的探究欲望。学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。 二 讲授新课 活动一：根尖的结构 活动二 探究根的生长部位 活动三：评价升华。 三 课堂小结 四 课外延伸 五 解决问题 方案一 展示多媒体课件“根尖模式图”，当学生掌握各部分结构以后，按照教材第60页的观察试验。 用放大镜观察根尖结构，教师指导学生尝试用压片法制作根尖临时装片，再用显微镜观察根尖临时装片和永久切片标本。 在观察时要提醒学生，注意显微镜的使用方法，要用低倍镜观察。 观察过程中，教师巡回指导，针对出现的问题及时指导，并对共性的问题及时进行讲解，有些问题可以提出由各小组讨论，让学生自己找出解决的办法和自己做答 方案二： 学生用肉眼、放大镜观察根尖，对根尖的形态有一个大致的认识。再用显微镜观察自己动手做的'根尖临时装片、根尖永久纵切片。对比书上根尖模式图，总结出根尖的基本结构。讨论回答的问题和方案一基本相同，并完成表1，以巩固学到的知识。 方案一： 学生按小组进行探究。首先对前一天切去根毛以下部分根尖生长情况与正常根尖进行对比，讨论为什么切去根毛以下部分的根不再生长? 教师展示课件根的生长有关视频资料，使学生懂得根生长最快的主要部位，总结出根伸长的原因。 观看视频资料“根毛的形成”。让学生懂得根毛是吸收水和无机盐的主要部位， 小组讨论：为什么根具有向水性和向肥性? 方案二：由每个小组选出多个发育健壮的玉米根，用油性记号笔在上面做上记号，并且按照原来的培养方法继续培养2～3 d进行观察，测量生长的长度，作好记录并填入表2。 教师通过多媒体投影投放出教材第62页的“自我评价”，并对各组抢答进行小组加分，鼓励学生回答问题积极性，调动课堂气氛。 教师展示多媒体资料：海南的红树林、植物根系对于防止水土流失的作用，观看完资料由小组讨论植物的根还有哪些作用 同学进行总结归纳本节课自己通过观察和探究活动的收获，学到的知识，并纳入知识体系。教师特别要指导学生总结出生物结构与功能相适应的关系 体会这句歌词——绿叶对根的意，谈谈你的理解 1.为什么盐碱地上的植物一般生长不好? 2.喷灌.滴灌是新兴的节水灌溉方式,分析这些灌溉方式主要是向根还是向茎叶提供水分? 学生归纳 填表 总结三种血管特点 学生观察，观看视频 以小组为单位，回答所观察到的根尖结构与教材上模式图比较有什么不同。并讨论：出现不同的原因；讨论镜下自己制作的临时装片与永久切片为何不同；讨论根尖各部分的功能。 学生合作探究 学生讨论 学生发表见解 学生归纳总结概念 学生感知理解 学生思考讨论 归纳总结 学生合作探究 动手操作 观察现象 分析讨论 发表见解 归结总结 学生感知理解 学生思考讨论 归纳总结 学生仔细观察图片，得出结论，互相交流 学生观察， 理解感知 小组讨论的问题：如何证明根生长最快的部位是分生区和伸长区?为什么成熟区是吸收水和无机盐的主要部位?我们在移栽花木时为什么根要带土? 学生讨论，发表见解 学生讨论，发表见解 总结归纳 培养学生的观察能力 培养学生动手能力 培养学生理论 联系实 培养培养学生的归纳总结能力 培养学生的观察能力 培养学生合作能力 培养学生探究能力 培养学生合作能力 培养学生合作能力 通过探究实验，让学生在自己的研究与探索中掌握科学知识，感悟客观规律的存在，同时通过自己的观察、思考、探讨等活动感悟科学知识和科学规律。 培养培养学生的归纳总结能力 在让学生总结归纳的过程中，不但让学生对所学知识进行归纳总结，同时又锻炼学生的语言表达能力。培养学生交流能力 培养学生运用所学知识的能力 培养学生运用所学知识的能力 培养学生认识生活的能力【教案 根的生长】相关文章：
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