教案《谁的肚脐眼》

时间：2021-12-16 20:43:18 教案我要投稿

教案《谁的肚脐眼》

教学案例设计意图活动名称：《谁的肚脐眼》活动目标： 1、知道“这，是谁的肚脐眼”。 2、在阅读、游戏中有趣的进行感知和表达。 3、和哥哥姐姐一起表演，体验表演的乐趣。活动准备大书一本活动过程一、在摸摸、玩玩中认识图书 1、教师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩什么游戏？（老师从孩子的游戏元素中自然提取，与孩子快乐的玩一玩音乐游戏《碰一碰》） 2、老师也喜欢玩游戏，游戏就从书上开始了！（拿出图书，与孩子仔细观察图书的封面）是谁的肚脐眼？ 3、在幼儿的摸摸、玩玩中感悟“与书玩”的快乐。 ●引起注意教师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？ ●激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。在幼儿的摸摸、玩玩中认识图书的封面和“书上的肚脐眼”喜欢上图书。二、在玩玩、说说中感知图书 1、请幼儿摸一摸书上的'“洞洞”，是谁的肚脐眼呢？ 2、请每一位幼儿摸一摸，猜一猜、谈一谈“肚脐眼”。 3、翻开图书第一页对着图书中的宝宝的肚脐眼“挠一挠”，再对着幼儿的肚脐眼“挠一挠”—— 4、再读书中第一页文字：挠一挠，好痒啊！这是宝宝的肚脐眼呀。 5、迁移寻找、游戏脸上的“肚脐眼” 1）教师：我们耳朵上的肚脐眼在那里呢？与孩子一起找一找，挠一挠自己的耳朵眼：挠一挠，好痒啊！这是耳朵的肚脐眼呀。 2）以此，再与幼儿一起找找、挠挠嘴巴、鼻子上的肚脐眼：挠一挠，好痒啊！这是嘴巴（鼻子）的肚脐眼呀。 6、阅读图书 1）请幼儿翻开图书。 2）教师与孩子边猜、边读、边交流，读完图书。 ●呈现“本活动的新知识”信息 1、重点阅读图书的第一页：宝宝的肚脐眼 2、带着幼儿边翻书边阅读。 ●阐明新旧知识的关系。促进理解 1、对着幼儿的肚脐眼“挠一挠”，说一说。 2、寻找、游戏脸上的“肚脐眼” 三、在“大带小”的表演中体验快乐 1．教师帮助幼儿幼儿各自选择角色。 2．与哥哥姐姐一起表演《谁的肚脐眼》。 ●提供新情景进行变式练习

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