0814 第一单元教案 模块教案 转载

20100814 第一单元教案 模块教案 （转载）

四年级单元模块教学设计 自然奇观 ——人教版小学语文四年级上册第一单元模块教学设计 德州跃华学校小学部   范伟燕 一、内容简介 本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还有很多与主题相关的学习内容，如 “资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。 通过学习本组教材，学生会感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生会油然而生热爱大自然的思想感情。 二、设计理念 本着提高学生语文综合素养的理念，本单元设计主要考虑以下三点： 1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，课文之间联系更紧密。 2．增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自主学习相关课文，能够做到举一反三，使学习更灵活，兴趣更强。 3．引导学生边读书边想象，从作者生动的描写中想象画面，提高理解能力。 三、总体构想     整个单元的教学分为七个模块，共计12课时。 模块一预习课文（2课时），导读激发学生学习兴趣，认字识词，初读感知课文内容。 模块二理解内容（2课时），熟读课文，以“奇”字为突破口，找出四处自然景观神奇的地方。 模块三领悟表达（2课时），在熟读课文的基础上，了解作者是怎样写出四处自然景观的“奇”，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 模块四整本书阅读（1课时），了解更多的自然奇观，更加热爱大自然。 模块五语文实践活动（2课时），结合单元主题，举行“走进自然景观的成语世界”的实践活动。 模块六口语交际与习作（2课时），通过阅读课文和整本书，以及假期旅游的所见所闻，同学们了解了很多自然景观，愿意进行口语交际。再加上从课文中学到的表达方法，和在实践活动中积累的成语，习作不再困难。 模块七积累与检测（1课时） 四、学习目标 知识与能力目标： 1．认识27个生字，会写27个生字。正确读写相关词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。 过程与方法目标： 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容。 情感、态度与价值观目标： 4．在阅读中感受大自然的壮观、美丽、神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 学习习惯目标： 5．养成认真听课、积极思考、大胆发言、规范书写的习惯 五、教学流程 模块一预习 教学流程： 导读，激发学习兴趣——自由读课文，初步了解文章内容——认识生字生词，书写生字生词——默读课文，理清文章叙述顺序——朗读课文，提出不理解的地方。 板块一：导读 诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。（放映大潮录象，配上进行曲音乐，学生尽情地观赏。看完之后，谈谈你的感受。） 你见过世界最深最长的雅鲁藏布大峡谷吗？（放映录象，学生尽情地观赏。看完之后，谈谈你的感受。） 有一个地方，能让鸟儿自由生活、无忧无虑，让我们跟随著名作家巴金爷爷一起走进《鸟的天堂》，去看一看那会是一个怎样的地方。（听鸟叫，老师朗读最后三段） 看天上绚丽的火烧云，播放火烧云画面。 想知道课文是用什么语言描写这神奇景观的吗？那就读读课文吧！ 板块二：初步感知课文内容 1．浏览课文，了解课文介绍的大自然景物。 2．默读课文，初步感受大自然的神奇。 3．朗读课文，借助拼音读准生字，把课文读正确，读通顺。 4．默读课文，理清课文的顺序。 5．朗读质疑，提出难以理解或觉得有价值的问题。 板块三：认识字词，书写字词。 1．边读课文边认读生字。 2．读字组词。 3．理解词语。 模块二理解内容 教学流程： 小组内交流解疑——班级交流解疑——运用找一找，划一划，读一读，想一想，说一说的方法，重点了解课文写了大自然的哪些神奇景象，神奇在哪里。 板块一：交流解疑 1．先小组内讨论解决，再全班交流讨论。 2．解疑时，结合课文插图、资料袋以及自己搜集的相关材料。 板块二：研读感悟 四篇课文都描写了大自然的神奇景象，都可以“奇”字为突破口，采用边读边想象的方法，找出描写神奇的地方，画下来，读一读，体会体会，并交流体会。 《观潮》景观之奇可从大潮的声音、形态和观潮者的神态、动作两方面进行感受。 《鸟的天堂》景观之奇可从榕树和鸟两方面进行感受。榕树大，茂密，碧绿，非常美；鸟声鸟影，形态多样，姿势各异，非常热闹。 《雅鲁藏布大峡谷》景观之奇可从地理位置、峡谷比较、生物多样等方面进行感受。 《火烧云》景观之奇可从色彩绚丽和形态多变两方面进行感受。 【设计说明：划出相关语句，让学生朗读体会，但是不能把朗读指导的重点只放在这些句子上，要放在课文的语境中，让学生在理解了整篇课文的基础上朗读。】 模块三领悟表达 教学流程： 默读课文，解决作者是怎样写出这四种自然景象神奇的——找出自己喜欢的段落，读读，背诵。 板块一：抓住景物特点进行表达 我们要想领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，就必须在熟读课文的基础上，了解作者是怎样写出钱塘潮的“奇”？怎样写出鸟的天堂之“奇”？怎样写出雅鲁藏布大峡谷之“奇”？怎样写出火烧云之“奇”？ 可以让学生先找一找，划一划，读一读，想一想，说一说。 （一）作者是怎样写出钱塘潮的“奇”？ 1．画出描写大潮来时声音的词句。说说这些词句用得好不好？为什么？ 2．比较句子。 浪潮越来越近，犹如战马地飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 你觉得哪一句好？为什么？ 评价：第一句把意思说完整了，第二句写出了颜色和数量，第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 （二）怎样写出雅鲁藏布大峡谷之“奇”？ 1．作者运用了怎样的说明方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？列数字，作比较。 2．作者怎样说明大峡谷景观奇异？ 运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到大峡谷的自然景观真如神来之笔。 （三）怎样写出鸟的天堂之“奇”？ 1．作者怎样说明榕树奇？ 按照由远及近的顺序，近处先写枝干，再写绿叶。 2．作者怎样说明鸟奇？ 先写各种鸟儿的形态（大、小、花、黑），又写鸟儿的姿态（叫、飞、扑），最后专门写一只画眉鸟。运用点面结合的方法描写了鸟的可爱。 （四）怎样写出火烧云之“奇”？ 1．作者连用7个“……了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，也渲染了人们欢乐的心境。 2．“烧”字准确、形象，写出了火烧云的特点，以“着火”作喻，言其鲜艳无比，光亮耀眼。 3．作者以多个不同构词形式的词语描述了颜色变化，如红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫。 4．形态奇妙多变：由小到大，由清楚到模糊，最后不见。 板块二：赏析与背诵 找出自己喜欢的段落，说说为什么喜欢，读熟背诵。 【设计说明：通过抓关键词语、典型句式、说明方法、描写顺序等指导朗读，让学生体会到它们在表达方面的作用，作者就是运用这样的方法描述了一幅幅美丽又神奇的。】 模块四整本书阅读——《青少年自然百科探秘》 一、内容简介： 本丛书是一套引人入胜的`自然百科和环境保护读物，融知识性和趣味性于一炉，你将随着这套书系遨游太空和地球，遨游海洋和山川，遨游动物天地和植物世界，大至无际的天际，小至微观的细菌——使你从中学到丰富的自然常识、生态环境知识；使你了解人与自然的关系，建立起“环境保护”的意识，从而激发起你对大自然、对人类本身的进一步关心。 本套图书包括十五册，分别是《1．宇宙探索》《2．地球万象》《3．气象万千》《4．人类探险》《5．生命微观》《6．植物世界》《7．动物天地》《8．动物与人》《9．自然生态》《10．环境保护》《11．江河博览》《12．湖泊风光》《13．飞瀑涌泉》《14．名山异洞》《15．海洋奥秘》。 二、阅读要点： 选取本套图书进行共读的目的就是帮助学生开拓自己的视野，了解更多的自然奇观，激发学生对大自然的热爱之情。因此，结合学生的年龄特点和本套丛书的性质，阅读主要采取略读的方式，锻炼学生浏览、搜集信息的能力。 三、问题提示： 1．你知道了哪些自然奇观？ 2．这些自然景观有哪些神奇之处？ 3．哪一个自然景观给你留下深刻印象？ 4．你想对大自然说些什么？ 四、活动设计： 1．畅所欲言。因为本套图书有十五册，为了保护学生阅读的兴趣，每个同学选择一册自己喜欢的图书进行阅读。读同一册书的同学自成一组，交流读后感受。并推荐一名代表向全班同学介绍，说一说哪些自然奇观给你留下了深刻印象？ 2．自然奇观图片展。搜集与本书内容相关的图片，一边展示一边讲解。 3．小导游。把自己当成一个导游，介绍自己最感兴趣的一个自然景观。 五、相关资料： 略读的重要性 在新课程小学语文教科书中，略读课与精读课并重，都是基本课型。人教版从三年级上册开始安排略读课文，32篇课文中有8篇略读，占总数的 25％；到了四年级上册，32篇课文中有14篇略读，约占总数的44％；五、六年级则是五五分成，精读、略读各占50％。可见，略读课是多么重要。 课标的“评价建议”这样写道：“评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。”根据这一表述，可以确定略读课中的略读教学，就是引导学生把握阅读材料的大意的教学；略读课浏览的教学，就是引导学生从阅读材料中捕捉重要信息的教学。 模块五语文实践活动——走进自然景观的成语世界 教学流程： 搜集资料——交流资料——积累成语——创办手抄报 板块一：搜集资料 搜集有关自然景观的成语，可以在成语词典中搜集，可以在阅读的书中寻找，

【0814 第一单元教案 模块教案 转载】相关文章：

第一模块第二单元教案03-02

六上科学第一单元教案转载03-01

先秦诸子散文第一单元《论语》教案(转载)02-20

模块三（1）关于主题单元教案的作业03-04

第一单元教案02-20

转载《天马》教案03-04

转载《祝福》教案03-29

‘教案’透视0教案-转载10-10

第一、二单元教案03-04