五年级语文下册第七单元教案A(鄂教版)

五年级语文下册第七单元教案A(鄂教版)

  19、皇帝的新装 教学目标： 1、学会10个生字。 2、练习阅读课文，分角色朗读课文。 3、通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。 4、通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪，懂得在生活中要做一个诚实、不虚荣的人。 5、表演课本剧，初步了解戏剧的基本常识。 教学重点：1、能复述课文，分角色朗读课文。 2、认识剧中人物的主要特点，能用自己的观点来评析剧中的人物。 教学难点：通过阅读剧本，认识剧中人物的主要特点，用自己的观点来评析剧中的人物。 教学切入点：“任何愚蠢或不称职的人，都看不见这件衣服。”在课文中有什么作用？ 阅读切入点：为什么皇帝、老大臣、官员都说自己看得见衣服？ 板书设计： 19、皇帝的新装 愚蠢 虚伪 教学课时：2 第一课时 教学过程： 一、  揭示课题《皇帝的新装》 二、  启发谈话。 这篇课文是根据安徒生同名童话作品改编的一个三幕剧，写人一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。我们一起走进课文吧！ 三、  初读课文，整体把握课文内容。 1、 交流剧本知识：请大家打开，快速浏览一下课文，看看这篇课文和我们平常学习的课文有什么不同？你了解哪些有关剧本的知识，把你搜集到的资料和大家交流一下吧。 2、 学生交流。 3、 初读课文，整体把握课文内容。 ⑴、  以自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。 ⑵、  检查自学情况。 ⑶、  说说你了解这个剧本的哪些内容。你所用“这是一个（ ）的皇帝”来概括主角。 四、学习第一场。 1、指名分角色朗读。 2、指名评价：他们读得好不好？好在哪里？ 3、请用几个词概括这几个人物的特点。 五、师小结。   骗子的荒唐胡说，正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀一个贪慕虚荣不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象跃然纸上。 第二课时 一．学习第二场内容；排演课本剧。 二．学习第二场：   ⒈自由朗读第二场，   思考：第二场在什么地方？主要任务是谁？讲的.是什么？   ⒉交流讨论：   你试用几个词或一句话概括老大臣和官员的性格特点吗？   ⒊分叫色朗读第三场。 三．学习第三场。   ⒈学法同第二场。 师：谁揭露了谎言？  为什么安徒生要安排一个无知无畏的孩子来揭露谎言？   ⒉分角色朗读。 四．总结全文，扩展练习。 （一）⒈你最想演哪个角，他给了你什么样的印象呢？   ⒉一句“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服”就把一过人骗的团团转。虽然这句话在问中只出现了一次，但由这句话所引起的发应却很多，请你找一找，体会一下这句话在文中起什么作用？   ⒊你认为那些大臣和官员为什么不敢说真话？不认为这样一群人会组成一个怎样的国家呢？由此你想到了什么？你从这些人身上的饿到一些什么启示呢？  ⒋你想对其中哪个人物说些什么呢？ （二）自由分组排练课本剧。   20、智斗 教学目标: 1、学习本课12个新字。 2、分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。 3、学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。 4、巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。 教学重难点:抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。 教学切入点：了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。 阅读切入点：从课文哪些语句可以看出阿庆嫂是同敌人斗智斗勇的？ 教具准备：京剧《沙家浜－智斗》 教学课时：2 板书设计 20、智斗   京剧《沙家浜》 阿庆嫂 机智  冷静 人物  胡传魁 粗莽、爱面子 刁德一 狡猾 第一课时 教学过程： 一、激趣导入新课：  上课之前，老师请大家听一段京剧（播放京剧《沙家浜－智斗》），听后有什么感受？京剧是我国的国粹，你们还知道哪些关于京剧的信息？ 今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作，板书课题。 二、检查预习情况： 1、自由朗读课文，要求读准字音。 2、指名朗读课后生字，并组词。 3、指名分段朗读课文，读准字音，读通文章。 三、讲读课文。 1、课题“智斗”，讲谁与谁斗智？为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样？ 2、小组互说，全班交流：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一？ 3、说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象？ 四、作业： 1、朗读课文。 2、识记生字词。 第二课时 教学过程： 一、 出示生字词卡片，读记。 二、 练写生字词。 三、 学习阿庆嫂出场段落： 1、了解人物之间的关系。 2、了解庋件的背景。 3、抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品位，体会其内心世界。 四、学习阿庆嫂智斗敌人段落： 默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同？画出表现阿庆嫂机智的句子，在旁边做上批注。 1、揣摩句子的言外之意： “这真是听话听声，锣鼓听音。” “省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！” “阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。” 2、分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话，体会刁德一的狡诈，阿庆嫂的智慧。 3、分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话，体会胡传魁的虚伪，阿庆嫂的聪慧。 再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋： 4、 说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的（两次智斗有什么不同）？ 5、小组交流，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有什么认识？。 五、分角色朗读全文。 六、欣赏京剧《智斗》。 七、作业： 课外观看《智斗》的录像，感受京剧的魅力。 1、巩固生字词。 2、熟读课文。 21、小兵张嘎 教学目标 1、学会12个生字。 2、有感情地朗读课文。复述课文内容。 3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。 4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。 教学重点 结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。 教学难点 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。 教学切入点：结合课文的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。 阅读切入点： 从课文哪些语句能感受到嘎子的机智、勇敢与顽皮？ 课时安排：2课时 板书设计：  21、小兵张嘎 划分课文场景：（1）嘎子初闯韩家大院 （2）嘎子遇见了纯刚大伯 （3）嘎子送出鸡蛋 （4）嘎子、黄狗、瘦长条 （5）嘎子、鬼子和大黄狗 嘎子特点：聪明机智  胆识过人  顽皮孩子气 第一课时 教学过程 一、课前预习 观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。 二、谈话导入 在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。 板书课题，课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。 三、初读感知 1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。 2、检查生字。 3、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。） 4、划分场景 划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2）嘎子遇见了纯刚大伯（3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦长条（5）嘎子、鬼子和大黄狗 四、自主探究，研读课文 1、默读课文，自主探究 默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。 2、出示：小嘎子真是一个（ ）的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？） 3、交流，形成对嘎子较全面的印象 聪明机智， 装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走” 被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子. 胆识过人， 独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务. 尽忠职守， 面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务. 顽皮孩子气 4、总结 小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?让我们记住这个名字” 小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹。 第二课时 教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？ 你们想将这一课改成剧本，演一演吗？ 二、区别特点 说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？ 如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？ 三、练写片段 1、指导学习剧本格式：（1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作 2、回忆第一课时划分的场景 （1）嘎子初闯韩家大院 （2）嘎子遇见了纯刚大伯 （3）嘎子送出鸡蛋 （4）嘎子、黄狗、瘦长条 （5）嘎子、鬼子和大黄狗 3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。 4、学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情） 教师总结 四、学生分工改编剧本 五、学生根据剧本进行表演 六、评议 课后反思：

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