小雨点教案第一课时

时间：2021-12-16 10:02:38 教案我要投稿

小雨点教案（第一课时）

教学过程：（一）激趣揭题。同学们，老师给大家带来一首歌，我们一齐欣赏。（播放歌曲《小雨沙沙》）告诉老师，你听到了什么？（学生自由谈话）揭题：春天来了，春雨下起来了，调皮的小雨点也跑出来了。今天我们就来学习一首写雨点的诗歌，名字叫《雨点》。教师板书课题，学生齐读课题。（二）初读感知，认读生字。 1.老师范读。这首诗歌告诉我们，雨点落进不同的地方样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？请同学们打开书第21页，认真听老师范读。过渡：同学们听得真认真！我想大家也忍不住想读读了，对吗？现在就请同学们用自己喜欢的方式读诗歌，听清要求：在读的时候遇到不认识的字用笔圈出来，借助拼音多读几遍。 2.自由读课文过渡：同学们读完了，那么老师检查一下同学们的读的怎么样吧。 3.检查初读情况。指名读诗歌，纠正读音。 4.学习生字。（1）课文会读了，我要考考你，词语朋友来到了我们面前，你认识它们吗？（卡片出示词语：小溪、落进、睡觉、散步、奔跑、海洋、跳跃）　　　　a、指名拼读：落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃、（小卡片）　　　　b、指名领读：（不带拼音）谁愿意来当小老师？小老师领读、分排读、开火车读、齐读。（三）创设情境，感情朗读，细细体味。过渡：同学们这么快就结识了这么多生词、生字朋友，小雨点非常高兴，它要带我们一起去游玩。现在，我们就跟随小雨点一起去游玩。 1.再读课文，告诉大家，你跟随小雨点去了哪里？（根据学生的回答板书：池塘、小溪、江河、海洋） 2.你喜欢跟着小雨点到哪里去游玩？它是怎样在那里游玩的？（根据学生的回答，相应处理课文）。（1）第一句：小雨点在池塘里干什么？（根据学生回答板书：睡觉）指导朗读：平静的'池水，看上去一动不动，像在睡觉。池塘在睡觉，小雨点也在睡觉，你认为该怎样来读这一句？还有谁喜欢这一句？喜欢的同学一起来带着你的理解读读。（2）第二句：为什么喜欢跟着小雨点在小溪里玩？（自由说说）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？诗歌是怎样写的？（根据学生回答板书：散步）引导学生练习朗读：小溪的水缓缓地流着，小雨点也跟着缓缓地流着，就好像在散步，多自由自在、多舒服呀！你能读好这句诗歌吗？（3）第三句：雨点在江河里是怎样玩的？诗歌是怎样写的？（根据学生回答板书：奔跑）指导朗读：江河里水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑。你认为该怎样读这句诗歌？自己试试。（4）第四句：小雨点在海洋里干什么？（根据学生回答板书：跳跃）指导朗读：海洋里波涛汹涌，一浪更比一浪高。小雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛进海底，就像小朋友在跳来跳去。谁能带着自己的理解来读读这一句？深一步引导：你们平时下课时在操场上跳来跳去地玩耍，心情如何？（学生回答）小雨点也是一样啊！如何读能让我们听出小雨点玩地高兴呢？ 3.引导学生练习整首诗歌的朗读。同学们，刚才我们一句一句地把这首诗歌给读美了，现在我们来读美整首诗歌，自己练练。（1）学生练习后指名配乐朗诵。（2）全班配乐齐诵：在读之前，我们再来读读这几个词语（睡觉、散步、奔跑、跳跃），雨点落进不同的地方，它的姿态也就各不相同，你们能不能通过朗读，加上动作把它表演出来？找个好朋友一起练一练。 4.指导背诵。采取我说你填的方法进行背诵练习。（四）启发想象，拓展练习。同学们看黑板，雨点落进池塘里，在池塘里睡觉；落进小溪里，在小溪里散步；落进江河里，在江河里奔跑；落进海洋里，在海洋里跳跃。想一想，这么爱玩的雨点还会去哪里玩呢？仿照诗歌说一说。 1.生同桌交流一下，指生说 2. 师生共同编儿歌，如：　　　　雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞；　　　　雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。　　　　雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。　　　　雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。雨点落在操场上，在操场上竞走。雨点落在水桶里，在水桶里打鼓。雨点落在白纸上,在白纸上画画。…… （五）课堂小结并布置作业。这节课我们认识了好玩的雨点，而且同学们自己也做了诗。回家后，把自己的诗歌写下来并配上图画，好吗？教学设计：　雨点（图片）落进　　　　　　　　　　　　　　　↙　 ↓　　　↓　　↘ 　　　　　　　　　　　　（图片）（图片）（图片）（图片）　　　　　　　　　　池塘　　小溪　　江河　　海洋　　　　　　　　　睡觉　　散步　　奔跑　　跳跃

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