活页教案：当堂达标教学的良好载体
活页教案：当堂达标教学的良好载体 当堂达标教学有“目标准、方法活、效率高”的特点。而活页教案的应用替代了传统的备课本，使课堂教学走出了长期滞后、低效的困境，开辟了灵活、高效的新格局。 一、活页教案的内涵 当堂达标教学实质上是一种以学习目标为中心，改善课堂结构，实施有效教学策略的课堂教学模式，而引领课堂主旋律的就是活页教案。 活页教案就是将教学构想设计成一页页使用的格式，作为当堂达标教学的总抓手。其突出特点如下：使教学过程变得灵活了，落实了教学活动的`过程化，走出了传统的空白式备课本随意性大、欠规范的误区，增强了备课的规范化、针对性和灵活性。 二、活页教案的特点 （一）创新性。活页教案的设计与时俱进，教学过程中“学生活动的设计”使学生有了充足的学习时间，自主、探究、合作等学习方式得以灵活运用，有利于培养创新型人才。达标检测中必做题、选做题的设计以及教学反思的设计，摆脱了以往备课本僵化保守的瓶颈，增添了人文气息。 （二）目标性。教学目标是教学的起点，是当堂达标教学的根本方向和灵魂。活页教案第一页就是“学习目标”，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等。学习目标规定了一节课的努力方向和学习任务，一般由教师结合学情、书情来确定。 （三）检测性。活页教案中“学生活动”一栏为学生自我检测创造了空间，学生可以在教师引导下自主设计问题、解决问题。达标检测题的设计，能够让学生及时了解自己的学习情况。 （四）反思性。活页教案中“教学反思”有利于教师掌握课堂教学，寻求课堂教学的新突破口。其中包括对教学设计的反思、对教学目标的反思、对教学过程的反思。 （五）开放性。活页教案中“教学过程”的设计有利于面向学生个性的发展，让学生自主地参与到学习活动中来，使丰富多彩的生活进入开放性的课堂，激活学生的思维。 三、活页教案的使用 活页教案使用中注意的问题： （一）了解学情。活页教案设计前，教师应调查学情。学情调查的一般程序是“面——点——面”，即先明白面上的大体学情，再对学生进行个体化指导，最后进行研讨和强化。只有这样，才能保证学生参与活动省时、高效。 （二）精心设计。活页教案的设计过程，是教师备教材、备教法、备学生、备学法的过程。所谓的“功在课下”，从某种意义上讲，就是教师要精心设计课堂教学活动，力求把教案设计得科学、精要、好用。 （三）切忌空洞。学生在学习目标的激励下，在一个个问题的引导下，进入思维状态；教师像导游一样，与学生共同参与，本着循序渐进的原则，有梯度地引导学生的思维进入最佳状态。首先，设计问题切忌空、大，以免造成学生思维目标不准，难以入题。其次，教师要精心编制达标检测练习题，巩固课堂教学知识，并进行能力训练，倡导运用激励性语言，面向全体学生，力求学生当堂达标。 （四）集思广益。活页教案产生的过程是“个人研究——集体研究——集体修改——拍板定案”。具体到一个学科，需要教师集体备课，共同制定教学目标，共同确定达标测试题，共同研究单元教学重点、难点。教学实践反复证明：一份优秀的教案，就相当于一位优秀的教师在指导学生学习。【活页教案：当堂达标教学的良好载体】相关文章：
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