《Unit6 On a farm》教案及教后反思
《Unit6 On a farm》教案及教后反思 开发区国际学校：陈群 教学目标： 1、能听懂、会说单词：a dog ,a cat,a pig,a duck 2、能熟练使用句型：What’s this?It’s… 教学重、难点：能听懂、会说单词：a dog ,a cat,a pig,a duck 教学准备：课件、头饰 教学过程： Step1.Free talk Step2.Leading in and presentation 1. T:Today, there’s a friend come to our class.Can you guess who he is? 2. (Show Xiyangyang in the screen)Let the students greet to him. 3. T:Today ,Xiyangyang will go to a farm.Do you want to go with him? 4. Listen to the sound of four animals and learn the animal words. e.g.Learn “a dog” (1)Listen to the sound.T:What’s this?Let the sthdents guess. (2)Show the picture and the word:a dog (3)Read and act in different ways. (4)Let the students who wear dog masks introduce themselves. Step3.Practise. 1. Read the words. 2. Ask and answer.”What’s this?It’s…” 3. Play a guessing game. Show a part of an animal.Let the students guess what animal it is. 4. Ask and answer in groups of four (1):There are many animals on a farm,and there are many animals in our class. The teater and three students give a model. T: Hi/Hello!/Good morning! S: Hi/Hello! /Good morning! T: What’s this? S: It’s… (2)The students sk and answer in groups of four. (3)Ask two groups to ask and answer in front of the class. Step4.Sum up and the class 1. T:Today Xiyangyang takes us to a farm.On a farm,we have known four animals,What are they? 2. T:It’s late.Xiyangyang wants to go home.Let’s say goodbye to Xinyangyang. 教后反思： 本课是第六单元的第二课时，教学目标是1、能听懂、会说单词：a dog ,a cat,a pig,a duck 2、能熟练使用句型：What’s this?It’s…根据英语教学和一年级学生的特点，本课教学体现了以下4个教学理念： 1、 利用情境，学习新知 英语课程提倡在具体的情境中来呈现和学习新知。因此，整节课创设了一个大的情景，即喜羊羊来我们班，并带大家去农场，在农场里学习动物单词，最后喜羊羊要离开，大家和它再见，结束本课。 2、 利用多种感官，参与学习 一年级学生年龄小，好动，有意注意时间短，要想让他们全身心投入到课堂教学中，必须要调动他们的多种感官参与教学活动。课堂上让学生用耳听一听，用嘴说一说， 用手做一做，学生兴趣浓，参与积极性高。 3、 利用游戏，练习巩固 弗洛伊德曾经说过：每个游戏中的孩子都是艺术家。在一年级英语课堂教学的练习巩固阶段，教师经常一般会设置一些游戏活动，吸引学生兴趣、调动学生的积极性。本课运用了看动物图片的一部分，来猜是什么动物的游戏，学生参与的热情很高。 4、 利用会话，联系生活 语言的.实质是交际，交际的环境是生活，正如叶圣陶所说：只有来自于生活的语言，才是自己的语言。课堂中让学生4人小组合作，两名学生扮演动物，另外两名学生对话，把所学的知识运用到仿真的生活情境中。【《Unit6 On a farm》教案及教后反思】相关文章：
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