《画杨桃》教案
《画杨桃》教案 一、揭示课题 1.板书课题,读题。 2.出示实物杨桃,简单介绍。 二、自读指导 (一)整体感知 1.通过预习,我们知道了文中有一句父亲教育我的话。 出示: 你看见对象是怎样的,就得把它画成怎样,不要想当然,画歪了它的模样。 2.理解这句话中的“对象”是指什么? 3.父亲说的“想当然“究竟是指什么呢?出示自学课文的步骤,理解父亲的话所包含的深刻含义。 (二)学习课文 (1)初读,了解内容,理清思路。 1.自由朗读,读通课文。 2.默读思考:课文主要写了一件什么事?出示: “我”在初学画画的时候,父亲叮嘱“我”画画要忠实于素描对象。“我”在一次写生课上,想起了父亲的叮嘱,将杨桃如实地画成了五角星的样子。老师看了“我”的画后批评了那些嘲笑我的同学,并教育大家要忠实于写生对象。“我”因此悟出了道理。 ①对照课文说说主要内容。 ②这段话共几句?根据四句话概括小标题。 板书:学画——画画——评画——悟理 4.小结读懂课文的第一个步骤。 1.自学。 ⑴快速熟读课文,用“——”找出父亲教育我的这句话。 ⑵轻读有关小节,想想父亲的话分别是在什么情况下出现的? 要求:先核对找到的语句,读一读,联系上下文,抓住关键词语并理解。 ⑶交流,父亲的话在文中共出现了三次。指名朗读句子。 ⑷用小标题形式总结出父亲的话分别是在“病休学素描、复课画杨桃、老师评我画”时出现的。(板书) 2.小组学习 ⑴用“——”找出有关语句,想想讲起或想起这句话的原因。 ⑵交流: 第一次: 抓住“父亲对我的要求很严,要我忠实于素描对象,一丝不苟,从轮廓到光线的明暗层次,都要尽量准确。” 抓住“忠实于、一丝不苟”来理解父亲说的“对象是怎样的”、“就得把它画成怎样。” 第二次: 抓住“忠实于自己的眼睛和物体的状貌,把自己所见如实地画出来,别人会相信那是杨桃吗?我要不要按自己想象中的模样去画呢?” 理解“如实地画”就是“按自己所见的状貌去画。” 朗读:“从我所处的角度看去,那五棱杨桃的轮廓就根本不像杨桃,而是五个角的什么东西了。”与想象中的形状作比较,让学生再一次理解“想当然”的`含义。 第三次: 抓住分析老师的教导:“我们都应该忠实于写生对象,不要惟恐别人说它不像杨桃,而故意画成别人承认的样子。”用曲线划下。 出示:父亲说的“看见的对象是怎样的就把它画成怎样”就是老师说的忠实于写生对象;父亲说的“画歪了它的模样”就是老师说的故意画成别人承认的样子。 因此,老师的话和父亲的叮嘱意思是一样的。 朗读别人想象中的杨桃形状与不同角度看杨桃的形状的句子。 (三) 总结延伸 做任何事都要尊重客观事实,实事求是,不为别人的评论所左右。【《画杨桃》教案】相关文章:
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