《猫》一课教案西关小学杨帆

时间：2021-12-16 13:48:41 教案我要投稿

《猫》一课教案西关小学杨帆

《猫》一课教案西关小学杨帆教学目标： 1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。 2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。 3.朗读课文，背诵课文。教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学时间： 2课时。教学过程：第一课时一、启发谈话，导入课文。有谁养过小动物，你喜欢它们吗？为什么喜欢？你注意过它们的生活习性吗？（学生议论一下）二、检查学生预习情况 1.指数名生分段朗读课文。 2.指认生字，注意读音；说说自己是怎样把它们的样子记住的。 3.齐读课文，注意读得正确、通顺。三、整体把课文，分清层次。 1.自由轻读课文，想想课文哪几个自然段意思相近，试着用“‖”划分段落，并思考各段大意。 2.小组交流分段意见和段落大意。第一段（1—3）：介绍了猫的古怪性格。第二段（4）：写满月的小猫可爱。 3.请你用串连各段段意的方法归纳主要内容：（主要写猫古怪的性格和刚满月的小猫更可爱。）四、课堂练习 1.书写生字、组词。性（）忧（）职（）凝（）姓（）优（）织（）疑（）痒（）稿（）淘（）耍（）样（）搞（）掏（）要（）跌（）辟（）跤（）凭（）秩（）僻（）校（）算（） 2.多音字组词： de（）zhé（）（）的dí（）折 dì（）shé（）（） 3.写出课文的主要内容。 4.熟读课文，读得正确、通顺、流畅。 5.按课后提示预习思考课文。第二课时一、复习前课时内容 1.指读生字。 2.指名读课文。 3.说说课文主要讲什么。二、读议第一段。 1.第一段第一句话就说——“猫的性格实在有些古怪。”“古怪”在这里是什么意思？（出示句子）猫的性格实在有些古怪。 2.猫的性格古怪在哪儿呢？听老师（或录音）朗读课文第一段，边听边勾画表现猫性格古怪的词句，边想问题。 3.小组交流勾画的词句。 4.读后检查，并按学生回答随机学习1、2、3自然段。（一）读议第1自然段。（1）你怎么知道猫的性格是古怪的？出示三幅简笔画的猫，分别找出课文中表示性格的词语。（老实、贪玩、尽职）（2）根据学生喜爱，选择分析猫老实、贪玩、尽职的性格，并结合理解词句，指导朗读。（3）课文中是怎样把这些难以捉摸的性格连接起来的呢？先引读，再引导用“可是”简要说一说这部分内容。（4）启发：其实，猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，贪玩呀，尽职呀，那么，老舍爷爷为什么要这么写呢？（5）朗读体会老舍爷爷对猫的喜爱之情。（二）读议第2自然段。（1）这一自然段中猫的性格又古怪在哪儿呢？（2）自由组合，读读、想想、说说猫的.“温柔可亲”表现在什么地方？然后边推荐同学上台说说，边理解句子、指导朗读。（3）带着老舍爷爷对猫的喜爱之情朗读第二自然段。（三）读议第3自然段。（1）这一自然段猫的性格古怪表现在哪儿？（2）用上关联词语说说这一自然段的主要意思。（3）用喜爱的感情朗读第3自然段。（四）学习“摘录法”概括段意。（1）看板书，这三个方面都是紧紧围绕课文中哪一句来写的？像这样的段落，我们可以用什么方法来概括段意呢？2）学习单元提示。先出示第1句，读读概括段落大意的一般要求是什么？再出示第2句，读读议议：A、采用“摘录法”；B、这个句子要能概括全段的主要内容。（3）出示课后习题2，讨论第一段大意，并说说为什么？（五）小结学习心得。通过这节课的学习，我知道了：…… 三、读议第二段。 1.画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。 2.同桌交流：读句子，画词语。（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。 3.作者是非常爱花的，可是小猫把花草弄得枝折花落，却不责打它们，发而把它们描写得那么天真活泼，表达了作者怎样的思想感情呢？（抒发了作者对猫的喜爱之情） 4.带着与作者同样的心情读第4段，并试着背诵。四、总结全文 1.有感情地郎读全文，能背的试着背诵。 2.通过本课的学习，你学到了什么？（作者细腻的描写方法，了解到猫古怪的性格和小猫的可爱，归纳段意的方法……）五、课堂练习 1.填空组成词语无（）无（）生气（）（）性格（）（）屏息（）（）变化（）（）（）（）可亲 2.造句无忧无虑——。 3.背课文（第4自然段）

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