第九册语文教案上海2

时间：2021-12-16 13:45:00 教案我要投稿

第九册语文教案（上海）2

第二单元教学目标 1、能用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词，尤其是能在语言环境中理解词语、句子的意思。自觉地积累若干词语。 2、能用指定的词语造句；能根据规定的句式仿写句子；能按照要求抄写句子。 3、能在理解并有所感受的基础上有感情地朗读指定的课文。背诵课文若干篇（段）。 4、通过阅读中外名人故事，感悟一些做人做事的道理。 29．一个中国孩子的呼声 [教学目标] 1．有感情地朗读课文。了解课文的主要内容； 2．学习作者用具体的事实、犀利的语言表达自己内容感受的方法； 3．知道世界和平对每个人的重要意义，珍惜和平幸福的生活，激起学生痛恨战争的情感。 [教学重点和难点] 1．自主学习，针对课题质疑并解疑。 2．情感体验，激发热爱和平的情感。 [教学过程] 一．故事导入，录象激情 1．第二次世界大战的时候，法国首都巴黎的一个小楼的楼顶上有个小男孩，他非常喜欢养鸽子。昨天，一只刚会飞的小鸽子从窝里飞出去，到了晚上还没回来，所以，一大早小男孩就站在楼顶上，仰着脖子向天上看着。这时，他突然发现天空上出现了一个小白点，小男孩高兴极了，从家里拿来一个红布条，站在楼顶上挥动着，好让小鸽子快点认出自己的家。这时，正好有几个德国鬼子从这个小楼前走过，他们认为小男孩是在给游击队发信号，就像一群恶狼一样端着枪跑上楼来，把小男孩从楼上推下去，摔死在大街上。他们还用刺刀扎死了所有的鸽子。毕加索知道了这件事，热血澎湃，画了一只展翅翱翔的鸽子，大家取名为和平鸽，因为这幅画代表了全世界人民热爱和平的愿望。和平鸽就这样诞生了，它有没有把和平带到世界的每一个角落？让和平永驻人间呢？ 2．录像激情：播放伊拉克战争的电视实况录像片段，教师导言激情—— 2003年3月20日，美国在海湾的空中力量打响了“斩首行动”的揭幕战。伊拉克大地上顿时炮声隆隆，硝烟弥漫。多少雄伟的建筑化为废墟，多少美丽的风景不复存在，多少无辜的伊拉克人民在战火中倒下，多少有效的孩子永远失去情人！这一个个画面，忠实地记录着战争带给人类的深重灾难。看着这凄惨的画面，你有什么感受？想说点什么？ 3．揭示课题： 8年前，一个名叫雷利的中国孩子就曾面对战争的硝烟，发出来自心底最强烈的声音。这节课，我们就来听听这个中国孩子心灵的呼声。板书、齐读课题 4．据题质疑：这个中国孩子是谁？多大了？他向谁发出呼声？发出什么样的呼声？为什么要发出这样的呼声？二．初读全文，整体感知 1．激发学习动力：问题提出来了，由谁来解决？点拨：学习是自己的事，要靠自己来解决学习中的困难。 2．提出初读要求：带着自己提出的问题放声朗读课文，要求读准字音、不丢字、不添字，难读的词句段多读几遍，尽量把课文读通顺、读流利。 3．检查初读效果：（1）指名分段朗读课文，根据朗读情况及时点拨；理解： [出示] 维和联合国蓝盔军事观察员法西斯（2）交流：引导学生初步了解课文内容，从整体上把握全文。读了课文，你有什么收获？自己提出的问题解决了吗？ * 前面大家提出的问题有的浅显易懂，自己读读课文就可以解决；有的有一定难度，需要大家去深入读书、思考。引导归纳出需要重点探讨的问题为： A．这个中国孩子发出了什么呼声？ B．为什么要发出这样的呼声？三．重点研读，品味悟情（一）以疑促思，自主圈划 1．揭示学习要求：古人说，“学贵有疑，小疑则大进，大疑则大进”。这就是说，当我们解决了学习中小的疑问，就会有小的进步，解决了大的问题，就会有大的收获。请大家带着这两个问题再来好好读读课文。 2．出示学习菜单： [出示] （1）仔细读书，思考以下两个问题，在书上划记或批注自己的理解和看法： A．这个中国孩子发出了什么呼声？ B．为什么要发出这样的呼声？（2）文章哪些地方最令你感动？请联系上下文体会作者的心情，并带着自己的理解和感受有感情地读一读。 3．学生自主读书思考、圈划批注。教师巡视，掌握学生的学习情况并相机进行个别辅导。（二）小组合作，感悟交流 1．再次深入读书，大家一定又有新的收获和体会。请在学习小组长带领下进行交流。要求全员参与，既要发表自己的意见，也要注意倾听学习伙伴的看法，在别人发言后，还可以进行补充或提出不同意见。 2．教师参与到各学习小组的活动中，提供具体有效的点拨指导。（三）集体交流，诵读悟情 1．引导感悟丧父之痛： [出示] （1）孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。（2）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。（3）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：“和平！和平！和平！” （4）两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛之中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光…… 2．引导感悟作者对世界和平的强烈渴望。 [出示] 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响最后的丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 3．引导结合课前搜集的相关资料，感悟“世界并不太平”。（1）毕加索的和平鸽没有把和平带到全世界，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着宝贵的生命。“家事国事天下事，事事关心”，你知道在地球的哪些地方还有战争？（2）组织学生展开讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？（写信呼吁国际社会一致行动制止战争；为饱受战乱之苦的同龄孩子奉献爱心；举办以呼唤和平为主题的手抄报来来让人们了解战争带来的灾难等）（3）今天就让我们把和平的鸽子放飞到这些地方，让我们的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！小组合作，完成小诗《放飞》：在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英战机喊：别炸啦！别炸啦！在我心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到（），它会对着（）喊：（）！在我心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到世界的每一个角落它会对着蓝天呼唤：和平！友谊！地球是一家！（4）推荐吟诵。四．回归整体，升华情感 * 是的，我们要和平，不要战争！让我们全体起立，再次向整个国际社会发出呼吁—— （为了母亲不再失去儿子……人类家园！）课后反思：课后让学生了解世界上处于战争地区人民的生活，并利用书信的方式让学生给战争地区的孩子写一封信，表达对他们的同情，以及共同争取世界和平的愿望，学生都写得很出色，不仅很好地完成了读写训练，而且让学生更懂得和平的可贵。 28 妈妈，我们要活下去教学要求： 1．有感情地读课文，能概括课文的主要内容。 2．体会课文用词贴切的特点，会用“惊恐”“折腾”等词语写句子。 3．感受洛迪对妈妈的爱和勇跟自然灾害抗争，努力自强自救的勇敢精神。教学过程：一、启发谈话，揭示课题 1．谈话引入课题：“奇迹多是在厄运中出现的。这是培根的一句名言。我们今天要学习的课文就讲述了一个名叫洛迪的.10岁小男孩所创造的奇迹。 2．出示课题：28 妈妈，我们要活下去（齐读）二、学习课文： 1． “妈妈，我们要活下去”，这是文中的10岁小男孩对妈妈说的一句话，轻声读课文，展开合理想象，为下面这句话加上合适的词。 [出示]洛迪地对海伦说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！” 勇敢地、坚定地、顽强地、焦急地、急切地…… 2．课文中并没有直接这么写，你们是从哪些地方看出来的呢？父亲出门前告诉洛迪“你现在是家里唯一的男子汉，要好好照顾妈妈”。惊恐中，他想起了父亲的话，便放开救命的电线杆去追妈妈，去救妈妈，鼓励妈妈活下去，他俨然是个撑门户的男子汉。妈妈海伦需要人照顾。她前不久做过一次大手术，身体刚复原，还很虚弱，在黑暗的激流中,她紧抱着洛迪的腰不放；在与洪水搏斗的过程中，她的左臂被铁棍的断头戳去了一片肉，连骨头都露出来了，这更是雪上加霜；冰冷汹涌的洪水吞噬着人的体能，人的意志，妈妈已失去了挣扎的能力，也可能是放弃了挣扎，因为海伦的头垂下了，是洛迪用手将她的头托了起来。 3．有感情地朗读课文第6节，特别读好洛迪的话。 4．说说课文第5-6节。 [出示]在黑暗的激流中，海伦被卷走了。她（怎么样）。洛迪（怎么想，怎么做），（怎么样）地说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！” 5．引读第7节，按课文内容填空，再体会所填词语在句中的作用。（1）洛迪双脚（）蹬水，空着一只手（）划水。（2）洛迪（）鼓起劲头，坚持游下去……他保护着妈妈，在（）洪水里坚持了（）3个小时！ 6．有感情地朗读课文第7节，特别读好括号中的词语。三、研究课文第8、9节。 1．范读第8节，闭上眼睛相象洛迪怎么也不愿意离开妈妈的动作、神态、语言。 2．演一演妈妈与洛迪的对话。 3．齐声读课文第8、9节。四、总结课文，拓展说话。 1．学完课文，谈谈你对洛迪的认识。生命是那样珍贵，我们要感激父母给我们一次生命，让我们能来到这个世界活一次；感谢坎坷，让我们在一次次挫折中变得坚强；感谢家人朋友，给了我们温暖，给了我们友谊，让我们在生命旅途中不再孤独！让我们一起来分享世界伟人对“生命”的感悟。 [出示] 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而热爱生命的人。 ——罗曼

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