三下数学第二单元口算除法教案

时间：2023-04-25 07:10:38 教案我要投稿

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三下数学第二单元口算除法教案

第二单元除数是一位数的除法教学内容 1、口算除法 2、笔算除法教学目标 1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。 2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点让学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。教学难点使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。教学关键：理解笔算和口算算理。课时安排 1、口算除法 3课时 2、笔算除法 9课时 3、复习检测 1课时 1、口算除法第一课时一位数除整十、整百数教学内容：13-15页图示和例1 教学目标： 1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。 2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十、几百、几百几十除以一位数的口算方法。教学关键：培养学生思考的习惯。教学准备：多媒体。教学过程：一、复习 1、口算： 12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 72÷9 2、口答：（1）70里有几个十？500里有几个百？（2）25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？ 3、教师谈话引入课题。二、教学例1 1、出示第13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题？怎样运算？ 2. 出示例1。赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。） 3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。 4.如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3能？结合学生汇报，教师板书：这样算 6÷3=2 60÷3=20 5. 试一试.（学生独立完成） 80÷4 60÷2 (1)口算写出结果。 (2)说说口算方法。三、教学例1第二个问题 1.出示第二个（2）问题 600÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 6÷3=2 600÷3=200 3.试一试。 300÷6 400÷8 四、教学例1第三个问题 1.出示第三个问题 240÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 24÷3=8 240÷3=80 五、巩固练习 1、口算下列各题，并说说口算的方法。 40÷5 640÷8 600÷6 2、做一做 1、2题六、课堂小结在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？作业：17页1.2 ；课堂作业本。板书：一位数除整十、整百数 6÷3=2 6÷3=2 24÷3=8 60÷3=20 600÷3=200 240÷3=80 第二课时除法估算教学内容：16页例2估算教学目标 1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2.引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。 3、培养学生应用数学的能力。教学重点了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学难点根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学关键：熟练口算的算理方法。教学准备：多媒体。教学过程：一、复习 1、听算。（略） 2、说出下列各数的近似值。 148≈ 193≈ 87≈ 896≈ 253≈ 二.新授： 1．出示例题2，“你有什么样的解答方法？” 2、学生说，教师一边列式124÷3≈ 教师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？学生分组讨论，再汇报。教师板书。 3、让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。 4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。 5、总结加强。三. 巩固练习：做一做： 1． 260÷4≈ 260可以看成240，也可以看成280。 2．估算练习。四、课堂总结五、作业：第18页6、7题。课堂作业本板书：除法估算 124÷3≈ 第三课时练习教学内容 17页练习三教学目标 1.经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。 2．熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。教学重点、难点注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。教学关键：熟练掌握除法口算方法。教学准备：多媒体。教学过程：一、听算 6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 10÷2 2×5 60÷3 20×3 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 70÷7 10×7 54÷6 48÷8 二、估算比赛：用你自己喜欢的方法估一估 125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6 三、笔算比赛： 8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3 54÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 7×9 27÷3 6×7 5×8 40÷5 45÷5 21÷3 四、再现问题 1、每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？ 2、在一次地震中，有灾民182人，如果按每人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？组织学生讨论怎样估算？板书估算列式。 3、教师小结。 4、练习第3、4、5、8题。 5、思考题。五、总结。大家想想自己在除法口算中总结了那些经验？六、作业：课堂作业本。

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