教案课题： 小熊做客
教案课题： 小熊做客 教学内容：教科书第35页 教学目标： １、在具体情境中，进一步复习两位数加减一位数和两位数加减整十数，提高口算能力。 ２、引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识，让学生在应用知识解决问题的过程中知道数学的价值。 教学准备：线绳、尺子等等 教学过程： 一、模拟情境、身临其境 师：小朋友，今天老师想带你们到小白兔家做客，高兴吗？请大家跟随小熊一起出发。 １、出示情境图、提出问题 （1）师：哦，到小白兔家有四条路可以走，小熊可犯愁了 ，不知道自己该走哪条路比较合适？它一边看，一边想，嘴里好象还不停的计算着什么？突然，它眼前一亮，高兴的欢呼起来“我找到了，我找到了。。。。。” （2）大家猜一猜，小熊可能会走哪条路？哪条路用的时间最少？你是怎么想出来的？为什么？ 生：我是用眼睛看出来的.，哪条路近就走哪条路，用的时间也就少…… 二、合作探究、解决问题 （1） 师：有时候用眼睛看，不一定是准确的。谁能想个办法让大家一眼看出走哪条路最近？ （2）自己先想一想，看谁想出的方法最好？ （3）愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？ （4）哪个小组来交流一下？ 生1：可以用线绳分别量四次，然后伸直，再比较长短，就会一眼看出来了。 生2：也可以用尺子量一量。 师：谁还有不同的意见？ 生3：可以算一算每条路有多长，再比较。 （5） 筛选方法、自我优化 针对这几种方法，谁想评一评？大家有没有补充？有没有不同的见解？ 生：用绳或者尺子太麻烦，因为路的长度太长了，要量很多很多次…… 师：你喜欢用哪种方法来解决？为什么？ （6选择喜欢的方法、独立解决问题 （7组织学生交流。谁愿意交流一下你的想法？ （8）你还能解决哪些问题？用算式表示出来。充分发挥学生的自主、创造、探索的能力。 三、巧编故事、拓展延伸 师：看着这幅图，你会讲一个数学小故事吗？谁能给大家讲一个精彩的数学故事？ 四、评一评 针对刚才这几位同学讲的数学故事，谁愿意评一评？好在哪里？不好在哪里？自己感觉怎么样？ 五、这节课你有什么收获？【教案课题： 小熊做客】相关文章：
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