- 相关推荐
小学四年级英语My home教学设计与反思
在当今社会生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小学四年级英语My home教学设计与反思，欢迎阅读与收藏。
小学四年级英语My home教学设计与反思 1
一、教学目标
知识目标
（1）学生能够听懂、会说、认读单词：study, bedroom, living room, kitchen, bathroom。
（2）学生能够运用句型 “This is my... Its...” 来介绍自己的家。
能力目标
（1）培养学生的听说能力，能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。
（2）培养学生的观察力和想象力，能够根据图片或实际场景描述自己的家。
情感目标
（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。
（2）培养学生对家的热爱之情，让学生学会珍惜和爱护自己的家。
二、教学重难点
教学重点
（1）掌握单词：study, bedroom, living room, kitchen, bathroom。
（2）运用句型 “This is my... Its...” 介绍自己的家。
教学难点
（1）单词 “study” 和 “bathroom” 的发音。
（2）能够在实际情境中灵活运用所学单词和句型进行交流。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生更加直观地认识所学单词和句型。
情景教学法：创设真实的情景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程
热身（Warming-up）
（1）播放一首英文歌曲《My home》，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）师生互相问候，复习上节课所学内容。
导入（Lead-in）
（1）展示一张自己家的照片，问学生：“Do you know where this is? This is my home. Do you want to know whats in my home?” 引出本节课的主题 “My home”。
（2）播放一段关于家的视频，让学生观看后回答问题：“What rooms can you see in the video?”
新课呈现（Presentation）
（1）学习单词
依次展示 study, bedroom, living room, kitchen, bathroom 的图片，教学生认读单词，注意纠正学生的发音。
让学生通过开火车、大小声等游戏方式巩固所学单词。
（2）学习句型
教师指着自己家的照片，说：“This is my living room. Its very big.” 然后让学生模仿句型介绍自己家的某个房间。
小组活动，让学生在小组内互相介绍自己家的房间，然后请几个小组代表上台展示。
巩固练习（Practice）
（1）游戏 “猜一猜”：教师描述一个房间的.特征，让学生猜出是哪个房间。例如：“Its a room. There is a bed and a desk in it. Whats this room?”
（2）完成课本上的练习，听录音，圈出听到的单词；看图，选择正确的单词填空。
拓展延伸（Extension）
（1）让学生设计自己理想中的家，并用英语介绍给大家。
（2）播放一段关于环保的视频，教育学生要爱护自己的家，保护环境。
总结（Summary）
（1）教师带领学生回顾本节课所学的单词和句型。
（2）对学生的表现进行评价，表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生继续努力。
作业布置（Homework）
（1）听录音，跟读单词和课文。
（2）用英语向家人介绍自己的家。
五、教学反思
成功之处
（1）通过歌曲、视频等多种方式导入新课，激发了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。
（2）采用直观教学法、情景教学法和游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习积极性和参与度。
（3）注重培养学生的听说能力和实际运用语言的能力，通过小组活动、游戏等方式让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，达到了较好的教学效果。
不足之处
（1）在单词教学中，部分学生对 “study” 和 “bathroom” 的发音掌握得不够好，需要在今后的教学中加强发音训练。
（2）在拓展延伸环节，由于时间关系，学生展示自己设计的家的时间不够充分，没有充分发挥学生的想象力和创造力。
改进措施
（1）在今后的教学中，可以采用更多的发音练习方法，如绕口令、发音对比等，帮助学生掌握正确的发音。
（2）在拓展延伸环节，可以提前安排学生在课下完成设计自己理想中的家的任务，然后在课堂上留出更多的时间让学生进行展示和交流，充分发挥学生的想象力和创造力。
小学四年级英语My home教学设计与反思 2
一、教学目标
能够听懂、会说、认读单词：home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, study。
能够运用句型 “This is my... Its...” 介绍自己的家及各个房间。
培养学生对家的热爱之情，提高学生的英语表达能力和合作意识。
二、教学重难点
重点
掌握五个房间的单词及句型 “This is my... Its...” 的运用。
难点
单词 “study” 的发音及句型在实际情境中的灵活运用。
三、教学方法
情景教学法：创设真实的`家庭情景，让学生在情境中学习和运用语言。
游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。
四、教学过程
热身与导入
（1）播放英文歌曲《In my home》，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的氛围。
（2）展示一些家庭的图片，问学生：“Whats this? Its a home. Do you love your home?” 引出课题 “My home”。
新课呈现
（1）展示一张房子的图片，介绍各个房间的名称：living room, bedroom, kitchen, bathroom, study。一边指着图片，一边教学生认读单词，注意发音准确。
（2）利用单词卡片和实物进行巩固练习，让学生快速认读单词。
（3）句型教学：教师指着自己家的图片，说 “This is my living room. Its very beautiful.” 引导学生用句型 “This is my... Its...” 介绍自己家的各个房间。
巩固练习
（1）游戏 “猜房间”：教师描述一个房间的特征，让学生猜出是哪个房间。例如：“Its a room. There is a bed in it. Whats this room?”
（2）小组活动：学生四人一组，拿着自己家的照片，用句型 “This is my... Its...” 互相介绍自己的家。然后请几个小组代表上台展示。
拓展延伸
（1）让学生设计自己理想中的家，并在小组内用英语进行介绍。
（2）教育学生要爱护自己的家，珍惜家庭的温暖。
总结与作业
（1）总结本节课所学的单词和句型，强调重点和难点。
（2）布置作业：画一幅自己家的画，并用英语标注各个房间的名称，然后向家人介绍自己的家。
五、教学反思
成功之处
（1）通过歌曲和图片导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。
（2）教学方法多样，采用情景教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习积极性和参与度。
（3）注重语言的实际运用，通过小组活动和拓展延伸环节，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达，培养了学生的语言运用能力和合作意识。
不足之处
（1）在单词教学中，部分学生对 “study” 的发音掌握得不够好，需要在今后的教学中加强发音训练。
（2）在小组活动中，有些学生参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。
改进措施
（1）在今后的教学中，可以采用更多的发音练习方法，如模仿、对比等，帮助学生掌握正确的发音。
（2）在小组活动中，教师要更加关注学生的参与度，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能积极参与到活动中来。同时，可以采用小组竞赛等方式，激发学生的竞争意识，提高小组活动的效果。
小学四年级英语My home教学设计与反思 3
一、教学目标
知识目标：
学生能够听懂、会说、认读单词：living room, bedroom, study, kitchen, bathroom。
学生能够运用句型 “This is my... It’s...” 来介绍自己的家。
能力目标：
培养学生的听说能力和语言表达能力。
提高学生的观察能力和思维能力。
情感目标：
让学生感受家的温暖，培养学生对家的热爱之情。
二、教学重难点
教学重点：
掌握五个单词的发音和意义。
能够运用句型 “This is my... It’s...” 介绍自己的家。
教学难点：
单词 “study” 和 “bathroom” 的发音。
灵活运用句型进行表达。
三、教学方法
情景教学法：创设家庭场景，让学生在真实的情境中学习英语。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程
热身（Warming up）
播放一首关于家的英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的`学习氛围。
导入（Lead-in）
展示一些家庭的图片，问学生：“What’s this?” 引导学生回答：“It’s a home.” 从而引出今天的课题 “My home”。
新授（Presentation）
利用多媒体课件依次展示 living room, bedroom, study, kitchen, bathroom 的图片，并教授单词的发音和意义。
带领学生多读几遍单词，纠正发音。可以采用开火车、大小声等游戏方式进行巩固。
教授句型 “This is my... It’s...” 并通过示范，让学生用这个句型来介绍图片中的房间。
练习（Practice）
小组活动：学生分成小组，用所学的单词和句型介绍自己画的家。每个小组推选一名代表进行展示。
游戏：猜谜语。教师描述一个房间的特点，让学生猜出是哪个房间。
巩固（Consolidation）
完成课本上的练习，如连线、填空等。
让学生用 “This is my... It’s...” 句型写几句话介绍自己的家。
总结（Summary）
回顾本节课所学的单词和句型。
强调家的重要性，培养学生对家的热爱之情。
作业（Homework）
回家用英语向家人介绍自己的家。
画一幅自己理想中的家，并在旁边用英语标注各个房间的名称。
五、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。但也存在一些不足之处，比如在单词发音教学上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。另外，小组活动中，有些学生参与度不高，今后要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与。同时，在教学过程中，还可以增加一些拓展内容，如介绍不同国家的家庭布局等，拓宽学生的视野。
小学四年级英语My home教学设计与反思 4
一、教学目标
知识与技能目标：
能准确认读并拼写单词：living room, bedroom, study, kitchen, bathroom。
熟练运用句型 “This is my... It has...” 来描述自己家的各个房间及特点。
过程与方法目标：
通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和掌握单词和句型。
开展小组合作学习，培养学生的合作能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：
培养学生对家的热爱和珍惜之情。
增强学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重难点
重点：
掌握五个房间的单词及句型的运用。
培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
难点：
句型 “This is my... It has...” 的灵活运用。
单词 “study” 的发音和拼写。
三、教学方法
直观教学法：利用图片、实物等直观教具，让学生直观地认识各个房间。
情景教学法：创设家庭情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程
导入（Lead-in）
播放一段关于家庭的视频，让学生感受家的温暖和美好。
提问学生：“What can you see in the video?” 引导学生回答出一些与家有关的'事物。
新授（Presentation）
依次展示 living room, bedroom, study, kitchen, bathroom 的图片，并教授单词的发音和拼写。
让学生用手指着图片，跟读单词，加深记忆。
教授句型 “This is my... It has...” 并通过举例，让学生理解句型的用法。
练习（Practice）
游戏 “闪卡”：快速展示单词卡片，让学生说出对应的单词。
小组活动：学生分组，用所学句型介绍自己家的一个房间，然后小组内互相交流。
巩固（Consolidation）
创设情景：假设你是一名小导游，带领大家参观你的家。让学生用所学的单词和句型进行介绍。
完成课本上的练习题，巩固所学知识。
总结（Summary）
回顾本节课所学的单词和句型。
强调家的重要性，鼓励学生珍惜自己的家。
作业（Homework）
制作一张自己家的英文海报，标注各个房间的名称和特点。
用英语向家人介绍自己家的一个房间。
五、教学反思
本节课通过多种教学方法的运用，较好地完成了教学目标。学生在轻松愉快的氛围中学习了英语，掌握了重点知识。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在拼写单词时容易出现错误，需要在今后的教学中加强拼写练习。另外，在小组活动中，有些小组的合作不够默契，需要进一步培养学生的合作意识。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地学习英语。
【小学四年级英语My home教学设计与反思】相关文章：
小学英语作文：My home05-01
my home英语作文05-02
My Home Village的英语作文05-02
my dream home英语作文11-19
小升初英语作文：My home05-05
My home town小学生英语作文05-02
This is my home英语作文（精选20篇）11-04
英语作文：我的家 My Home03-31
my dream home的优秀英语作文11-08