二年级语文第二单元教案

时间：2023-04-25 15:12:39 教案我要投稿

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人教版二年级语文第二单元教案

5一株紫丁香第一课时主备人：授课日期：教学目标：　　1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。　　教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。　　教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学方法：尝试法授课类型：新授课教学过程：一、解题。　　1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。　　2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。　　二、初读课文。　　1、学生借助拼音逐节朗读。　　2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。　　3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？　　思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？　　4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。　　三、细读课文，体会感情。　　1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？　　2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？　　3、默读3——5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？　　4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。　　5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？　　四、作业。　　1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。　　2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。板书设计：教学反思：第二课时主备人：授课日期：教学目标：　　1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学方法：尝试法授课类型：新授课教学过程：　　1、指名朗读摘抄的赞美老师的语句。　　2、指导学生朗读。　　第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。　　第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。　　第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。　　第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。　　3、指导背诵　　（1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？　　（2）随着学生的回答出现板书。　　（3）学生书熟读课文。学生试背课文。　　4、写字指导　　5、课外作业：写赞美老师的诗板书设计：和您作伴一株紫丁香给您唱歌、消除疲劳感谢牵挂花香入梦教学反思： 6 我选我第一课时主备人：授课日期：教学目的　　教学方法：尝试法授课类型：新授课教学过程：一、质疑课题导入　　１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？　　２、学生畅所欲言。二、初读感知　　１、自读课文，读准字音。　　２、同桌互读，互相正音。　　３、小组分自然段朗读。　　４、全班齐读。三、朗读感悟　　１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？　　２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？　　３、指导有感情朗读。　　４、讨论交流：　　　　为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。　　　⑴　自由发言。　　　⑵　齐读最后一个自然段，进一步体会。四、创造性的演读课文　　１、师生表演。　　２、小组内表演。　　３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。五、认读生字１、出示生字卡片已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字２、找一找：　师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友并叫出他们的名字板书设计：教学反思：第二课时主备人：授课日期教学目标１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我教学重点识字、写字。教学难点　理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。教学方法：尝试法授课类型：新授课教学过程：一、复习导入　　出示带有生字的短文，引导学生读一读，巩固生字。二、读课文，回忆课文内容　　１、齐读课文。　　２、发表见解：你认为王宁是个什么样的孩子？三、找优点　　１、小组内互相说说同学的优点。　　２、集体交流。　　３、向大家介绍自己的优点。　　４、教师小结：我们每个人都有自己的长处，因此，我们对自己要有信心。四、句子训练　　１、课件出示：　　李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。　　　２、学生练习读。　　３、仿照例子说句子：　　　　课件出示：　　刘爽是我的好朋友。小明是我的同桌。４、学生练习。五、学写生字１、小组讨论课后“我会写”中的生字，应该怎样写才能　　好些２、集体交流，互相提醒，教师范写点拨。３、学生描红仿写。板书设计　　　　　　　　　爱劳动　　　　王宁　　有礼貌　　我选我　　　　　　　　关心集体　吧！教学反思： 7 一分钟第一课时主备人：授课日期教学目的: 1. 会认“钟”“零”等9个生字.会写4个生子。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，在读、议、演中理解积累词语。 3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己、珍惜时间。培养学生的语言表达能力和自律意识。教学重点有感情地朗读文教学难点指导识字，写字。教学方法：尝试法教学类型：新授课教学过程预习提示 1、自学生字，借助拼音读准字音。 2、朗读课文。二、谈话激趣，导入新课。 1. 教师有感情地朗诵一首小诗。这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？ 2. 板书课题：7 一分钟你们觉得一分钟长吗？ 3.一分钟等于60秒可今天我们的元元同学却让一分钟等于20分钟，这分钟是怎么回事呢？三、初读课文，自主识字。 1. 学生自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。 2. 指名读生字词，然后开“火车”读。 3. 学生再自由读课文，标上自然段序号， 4. 指名分段读，评议、齐读。四、重点朗读感悟。（一）学习第1自然段。 1. 教师出示这一段内容，指名读。 2. 提问：读后，你知道了些什么？板书：闹钟响→打哈欠→再睡一分钟→不会迟到 3. 我的发现。在这一段中，有哪些字是这课要求会写的？ 4. 元元睡了，让我们把这其中的4个字写一写吧。指导书“元”“哈”“欠”“迟”4个字过渡：在元元多睡一分钟时，我们又会写了4个字。事情真的像元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？（二）自学课文2、3自然段。 1. 学生自由读，教师个别指导。 2. 交流：自己读后知道了什么？板书：迟到了20分钟。 3. 观察32页文中的插图教师出示句子：“元元非常后悔。” （1）理解“后悔”的意思。（2）元元因为什么而后悔？（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子读一读。（4）出示句子，讨论元元当时的心情，体会朗读的语气。 ①心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 ②他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” ③他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” （5）朗读训练：指名读（读出叹息、自责、焦急）的语气。）五：课堂练习板书设计：教学反思：　　第二课时主备人：授课日期教学目标： 1学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己。 2、认识“钟、零”等生字。正确、流利，有感情的朗读课文。 3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动，培养学生的学科兴趣和学习能力。 4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重点：识字与朗读教学难点：有感情地朗读课文教学方法：引导自学、合作讨论、尝试法教学类型：新授课教学过程：一、提出学习目标1.创设情境导人新课。 2、朗读感悟　（　1）、指名范读，整体感知课文道了什么?　　 2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么? 二、展示学习成果（1）我的读书感悟，体会元元当时着急的心情；（2）小组讨论，谈谈我的想法，揣摩元元的心理；（3）派代表到全班交流；（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责。 3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗? 　　当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，会受到强烈

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