一年级数学（下）2单元教案
第 二 单 元 备 课 20以内的退位减法 教学建议： 1、 重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2、 引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3、 处理好算法多样化的教学。 4、 采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 教学目标： 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。 教学重点： 引导学生用多种算法计算20以内的退位减法 教学难点： 引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 教学准备： 挂图、学具等。 课时分配： 1、 十几减九------------------------------3课时 2、 十几减几------------------------------4课时 3、 用数学---------------------------------2课时 4、 整理和复习---------------------------3课时 教 案 总课时：第5课时 课 题 十几减9例1 课 型 新授 教学目标 1．让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。 2．培养学生数学交流的能力和合作的意识。 3．培养学生简单的推理能力和表达能力。 4．让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9方法的多样化，允许不同的学生用不同的方法进行计算。 教学重点 掌握十几减9的.计算方法，会计算十几减9。 教学方法 指导、自学 教学难点 正确计算十几减9 教学用具 小学具 教学环节 教 学 内 容 激趣导入 自主学习 合作探讨 拓展练习 复习铺垫； 口算：10+5 11+3 16-4 15-3 17+2 14-1 8+3 9+7 1、 导入： 同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（挂图出示公园情景图，先突出气球部分） 2、 你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？ 3、 气球图列式： 15-9= 风车图列式： 16-9= 小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。 4、 公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？ 列式：13-9= 14-9= 5、 观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？ 揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题） （1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？ （2）小组交流自己的方法。 （3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？ （4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。 （1）你还知道那些十几减九的算式吗？小组互相交流。 （2）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？ 小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。 点拨; 计算十几减9的减法时，可以算减法想加法，也可以用“破十法”，还可以用其他的方法，只要算起来又快又准都行。 1．总结：由学生说。 2．测评： （1）12页第1题，让学生独立完成。 （2）12页第2题，让学生独立完成。 （3）12页3题，让学生独立完成。 板 书 设 计 十几减9 12-9= 16-9＝ 14-9＝ 15-9＝ 教 学 后 记 学生掌握了十几减9的计算方法，会计算十几减9。教学效果好。 主备人：郑秀明 教 案 总课时：第6课时 课 题 十几减9练习课 课 型 练习 教学目标 1．通过学生对所学知识的练习，使他们形成良好的知识结构，提高十几减9的运算技能及初步的思维能力。 2．使学生进一步理解并掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算有关十几减9的式题。 3．学会运用观察、分析的方法来解决生活中的数学问题。 教学重点 正确地计算有关十几减9的式题。 教学方法 指导、练习 教学难点 正确地计算有关十几减9的式题。 教学用具 小学具 教学环节 教 学 内 容 基本练习 巩固练习 扩展练习 一、复习： 小朋友们，上节课我们学习了什么内容？你用什么方法计算十几减9的试题。 二、题型训练 1．算一算。 9+5 9+2 9+7 9+9 14-9 11-9 16-9 18-9 2．填一填。 9+（ ）=15 9+（ ）=13 9+（ ）=17 9+（ ）=12 15-9 13-9 17-9 12-9 4．画一画 8 17-9 10-4 6+8 10-2 5 10-6 8+7 14-9 10-5 6 6+3 10-4 15-9 16-10 3 4-3 12-9 13-3 7-4 9 18-9 6-3 15-10 9-1 1．在○里填上＞、＜或= 13-9○8-5 12-2○16-5 6-4○11-9 6+3○16-10 15-9○4+2 4+5○17-9 2．填一填。 15-（ ）=9 14-（ ）=5 13-（ ）=8 12-（ ）=9 11-（ ）=9 16-（ ）=9 18-（ ）=9 17-（ ）=9 3、出示课本第6题：这是一道用数学的题。 （1） 学生自己看图，明确图意。 （2） 同位两个互相说说图意并提出数学问题。 （3） 根据数学问题列出算式写在书上。 （4） 全班一起订正。 4、想一想，在生活中有哪些问题在解决过程中，要运用到有关十几减9的计算呢？ 三、小结： 小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。 板 书 设 计 在○里填上＞、＜或= 13-9○8-5 12-2○16-5 6-4○11-9 6+3○16-10 15-9○4+2 4+5○17-9 教 学 后 记 学生能正确地计算有关十几减9的式题。教学效果好。 主备人：郑秀明 教 案 总课时；第7课时 课 题 十几减9练习课 课 型 练习 教学目标 1．通过练习，使学生的计算能力、观察能力、思维能力及解决问题的能力得到提高。 2．使学生能够熟练地运用十几减9的计算方法来比较快速、准确地解决有关的数学计算问题。 教学重点 正确、快速地计算十几减9 教学方法 指导、练习 教学难点 正确、快速地计算十几减9 教学用具 小学具 教学环节 教 学 内 容 基本练习 巩固练习 拓展练习 一、复习：想一想，填一填。 9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15 9+（ ）=11 9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=14 9+（ ）=17 9+（ ）=18 二、基本练习； 1、看谁算得又对又快。 2+9 6+9 8+9 5+9 3+9 7+9 4+9 9+9 11-9 14-9 17-9 12-9 15-9 16-9 18-9 13-9 2．在○里填上+或- 10○6=16 8○6=14 11○9=2 18○9=5 9○5=14 3○9=12 4○8=12 7○7=14 12○9=3 17○9=8 16○9=7 11○3=14 3．填空。 14-（ ）=9 9+9=（ ） 16-（ ）=9 9+8=（ ） 12-（ ）=9 15-（ ）=9 1．用14、9、5写出两道加法、两道减法算式。 2．白兔和灰兔共收了16个萝卜，分给灰兔9个，白兔还剩几个？ 3．树上有17只小鸟，飞了9只，还剩几只？ 4．小红要写15个字，已经写了6个，还要写几个？ 5．14页8题， 第8题。 （1） 引导学生看图，明确图意。 （2） 学生自己根据图意提出数学问题。 （3） 学生根据自己提出的数学问题列算式解答（口头）。 （4） 学生在书上填写。 （5） 全班一起订正答案。 在（ ）里填上合适的数。 6-（ ）＞4 3+（ ）＜7 8＜16-（ ） 7＜15-（ ） （ ）+8＜13 （ ）-9＜5 6＞（ ）-9 8＜4+（ ） 7＞（ ）-8 三、小结： 小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。 板 书 设 计 十几减9（练习课） 1．用14、9、5写出两道加法、两道减法算式。 2．白兔和灰兔共收了16个萝卜，分给灰兔9个，白兔还剩几个？ 教 学 后 记 学生能正确、快速地计算十几减9，教学效果好。 主备人：郑秀明【一年级数学下2单元教案】相关文章：
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