四年级美术（下）第一课 教案
课 题：第1课 聚聚散散 领 域：造型 表现 欣赏 评述 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课 时：1课时 教学目的： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 第一课时 一、引导阶段 1、让学生欣赏吴冠中的作品，互相交流对这些作品的看法和感受。 2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果，帮助学生找出作品中聚与散、疏与密变化的基本规律。 3、出示课题——第一课 聚聚散散 二、发展阶段 体会大师作品中的韵律： 出示作品，请大家欣赏。 小组讨论：“哪一幅作品给你的印象最深，你认为作品描绘了什么？” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ 教师总结：“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合） 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 三、游戏体验 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 四、交流体验 师生交流： 1、教师重点讲解并示范颜色的.喷与点的方法，强调水分的掌握。 2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3、师生对学生的尝试练习进行评价。 五、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 六、学生制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 七、展示学生作品，师生评价。 八、拓展： 指导学生运用各种材料，通过剪剪贴贴，拼搭、组合、重叠、排列的方法，来塑造各种造型。 教学反思：对于波洛克、米罗、及吴冠中的作品，大多数孩子表示不知道画的是什么，即使知道，也是瞎猜的，因此我从网上下载了大量的名家作品，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。【四年级美术下第一课 教案】相关文章：
再下第,再下第孟郊,再下第的意思,再下第赏析 -诗词大全01-01
下第10-25
下第述怀,下第述怀张蠙,下第述怀的意思,下第述怀赏析 -诗词大全01-01