《基因指导蛋白质的合成》教案
教学目标 1、概述遗传信息的转录和翻译。1、运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。重点遗传信息的转录和翻译的过程。难点：遗传信息的翻译的过程。教法设计：多媒体演示、问题驱动教学法。教学过程：教学环节一，复习提问：1、说一下基因的概念2、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系是怎样的？教学环节二，提出问题。创设问题情境，引导学生发现并提出问题。多媒体展示恐龙图片，提出问题：有了恐龙的DNA是否就能使恐龙复活？怎样使其复活？教学环节三，问题延伸转化（通过类比推理，进行操作化处理）。构成恐龙躯体的主要有机化学成分是什么？（蛋白质）其基本单位是什么？（氨基酸）DNA就好比是盖大楼的图纸，而氨基酸好比是盖大楼的砖瓦。有了ＤＮＡ和氨基酸，怎样合成蛋白质，就好比说，有了图纸，怎样利用砖瓦把大楼盖起来？本节课就来解决这个问题。教学环节四，问题的细化解决。以下常见途径ａ．直接介绍（概念，性质，结论等）ｂ．打比方类比说明（成分，结构，过程，机制，信息流向等）ｃ．假说，演绎，验证。问题：ＤＮＡ主要存在于哪里？（细胞核中），蛋白质合成是在哪里？细胞核还是细胞质中？那种细胞器？（核糖体）“图纸”在细胞核，而“盖大楼”是在细胞质中，两者怎样联系起来？推测：应该有一种物质能够作为传达ＤＮＡ信息的信使。科学家发现此物质就是一种ＲＮＡ，叫信使ＲＮＡ．介绍ＲＮＡ的分类，功能，比较RNA与DNA的区别。介绍基因指导蛋白质的合成经历了转录，翻译两个过程。并穿插问题。打比方介绍转录，录音机有双卡的，我这里有一本好听的音乐磁带，你想要一盘，怎么办？找一空白磁带，转录一盘就是了。这里的“转录”就是一种比喻的说法。而翻译必须有一个翻译官，这个翻译官必须识别两种文字。这里的翻译官就是tRNA。这个tRNA有好比是工地上的技术员，能看懂图纸，指挥工人怎么打地槽，怎么打穿梁。同时tRNA又是搬运砖瓦的工人。多媒体动画展示转录，翻译的'过程并穿插问题：1、转录在哪里进行？（场所）2、形成的产物是什么？3、需要的原料是什么？（核糖核苷酸）4、mRNA从细胞核到细胞质的通道是什么？（核孔）5、联系核孔的功能？（是某些大分子物质出入的通道）多媒体动画展示翻译的过程，并穿插问题：1、这个三叶草形（具有三个环）的物质是什么？（tRNA）2、介绍：tRNA的一端能结合并携带特定的氨基酸。另一端有三个特殊的相邻碱基，叫反密码子。3、反密码子与mRNA的三个相邻碱基互补配对。mRNA的三个相邻碱基叫密码子。4、联系密电码：二战时期，中途岛海战，美国成功破译日本的密电码，打了个漂亮的伏击战，成为太平洋战场的转折点。5、介绍翻译的过程：mRNA与核糖体有两个结合位点。5、问题：一个mRNA上是否只结合一个核糖体？【《基因指导蛋白质的合成》教案】相关文章：
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