十月份英语教学反思
九年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中做了些努力，但这次月考下来效果不是很理想，作一下教学反思。 我们学校的学生来源是农村，学生对学习英语的气氛不是很浓， 学习自觉性较差。 语法死记硬背的东西多，联系的东西少，表面上看学生跟着老师读单词和句子，感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。这次前二单元考下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后面比较大。 针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先， 要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂 45 分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的应当多一些，特别是对英语学科， 因为他毕竟不是国文。 基础不打好，以后想提高也难。 第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累的。从这次考试来看还要努力的一个方面就是语法。 九年级的英语课很难上，特别是课文的语法多、讲解枯燥无味，时间上会把那些英语底子不好的学生抛下。整节课的讲解语法，如果一味讲语法，其结果都不是太好，我想还是是淡化语法吧。淡化语法，并不是不学语法。 只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法，激发学生学习英语的兴趣，而且使自己走出困境，活跃学生的学习热情，提高了学生学习英语的积极性，但有时仍需要认真总结。 一堂成功的英语课，往往给人以自然和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。 能激发学生学习兴趣的精彩的'导课语，在教学过程中对知识的重点难点创新的突破点， 激发学生参与学习的过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当等等。对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。学生的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。
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