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同学朋友教案（通用5篇）
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的同学朋友教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
同学朋友教案 1
教学目标
1、知识目标。
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；
能够说出交友的基本原则；
知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2、能力目标。
能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；
能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3、情感、态度和价值观目标
在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；
接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格； 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学过程
一、同学、朋友
1、我的人际圈
活动一：P30 让学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。
教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。
最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？（P31相关链接） 真诚、友好、善良、负责、开朗、热情???
2、与友同行
活动二、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。
通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。
在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；归纳出什么是真正的朋友；续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的`想象，防止过于功利的价值取向。
（1）朋友是什么？
情景分析：
A、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。——你怎么看待这件事？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。
C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。
D、同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？
目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的
（2）交友的益处？P32
说一说：
在我痛苦的时候，朋友_________________
在我徘徊的时候，朋友_________________
在我开心的时候，朋友_________
（3）友谊的原则
活动三：──“小冬和小宁的故事”。
让学生在两难困境中探究性学习，体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则，探究交往策略，提高沟通的能力。在活动过程中，要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价，然后提出解决困境的策略。
──小可和小新的故事”。这是个开放性的活动，活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则，提高人际沟通的意识和能力。
活动中要让学生理解问题情境，体验小可和小新的感受并做出评价；为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。
“友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。通过两则交友案例学习友谊原则。
在活动过程中，要让学生理解问题情境；每小组选择一个问题情境，讨论解决问题的策略，分配角色，准备角色扮演；每组用小品的形式展示不同的解决方法，比较哪组的解决方式更合理、更可行。
要注意：不能以牺牲原则为代价维持友谊，即交友要遵守道德和法律规范。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化，学会接纳而不是排斥友谊。
小结：明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。
同学朋友教案 2
教学目标：
1、知识目标
①、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；
②、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；
③、能够说出交友的基本原则
2、能力目标
①、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况
②、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；
③、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
3、情感态度与价值观目标
①.愿意和同学交往，不封闭自我。
②.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
③.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。
教学重点：
懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
教学难点：
理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
课前准备：
教师准备：
1.搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。
2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。
学生准备：
1.回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。
2.搜集有关名人的友谊故事、名言。
课时：
1课时
教学方法：
活动讨论情景讨论
板书设计：
一、我的人际圈
1.了解自己的人际关系
2.受欢迎的`同学具有的品质
二、与友同行
1.什么是友谊
2.友谊的作用
3.怎样建立和发展真诚的友谊
教学设计：
一、我的人际圈（板书）
活动二：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）
学生思考并回答以下问题：
（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？
（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？
（3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？
（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？
学生讨论交流，小组代表发言。（略）
教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。
1.了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）
2.受欢迎的同学具有的品质（板书）
师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。
二、与友同行（板书）
活动三：体验与感悟——理解友情
师先提出疑问：
（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？
学生发言：（略）
（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）
（2）你们知道哪些经典的友谊故事？
学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。
（教师要把握好时间，不要过长）
（媒体）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）
教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？
学生思考、讨论并交流。（略）
（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）
师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。
（媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）
师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？
活动四：情景讨论——寻找交友的秘方
请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。
（媒体）展示第四段活动材料：
中学生小王，经常逃学旷课。一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。
说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？
学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。
学生交流、讨论汇报，师指导（略）
师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：
⑴、平等互惠的原则（板书）
对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。
⑵、宽容理解的原则（板书）
人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。
⑶、懂得坚持原则。（板书）
有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。
⑷慎交朋友的原则。（板书）
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。
活动五：谈感受
师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？
学生发言，师引导（略）
师小结：
通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！
（媒体）播放flash音乐《友谊地久天长》
同学朋友教案 3
教学目标
（一）知识目标
让学生认识到和同学友好相处的乐趣和重要性。
（二）能力目标
学会与他人交往。
（三）情感、态度与价值观目标
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，从而喜欢过集体生活。
重点难点
教学重点
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望。
教学难点
让学生学会与他人交往。
教学过程
导入新课
（让同学们欣赏图片“和同学们在一起（一）”、“和同学在一起（二）”。）
老师：同学们，大家看这两幅图片主要说的是什么内容呢？
学生：（略）
老师：同学们说的很好，这两幅图片主要讲得是：一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏得转变。从图片中，我们可以知道：只有和同学们在一起，才能更快乐！大家说是不是呢？
学生：（略）
老师：我们大家都是刚入学，互相还不熟悉，怎么和大家一起游戏呢？怎样结识他们呢？我们下面就先来学习“结识新同学”。（过渡）
讲授新课
一、结识新同学（板书）
老师：当你背着新书包走进学校时，会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习，我们该怎样结识他们的呢？有的同学感到很为难，是不是呢?
学生：（略）
老师：同学们，打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，我们看一下图中的同学是怎样互相认识得呢？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家入学这一段都认识了那些新同学呢？你是通过什么方式认识的呢？大家自由结组交流一下，然后选代表说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“找到一个好朋友”，可以让同学们跟着一起唱。）
老师：为了让大家认识更多的同学，结识更多的朋友，我们来做“找朋友”的游戏好吗？
学生：（略）
（让同学们围成一个圈，然后进行“找朋友”的游戏。）
老师：大家在游戏中，是不是认识了更多的同学，结识了更多的朋友呢？
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“和新同学交朋友”、“认识新同学”、“欢迎新同学”、“手拉手交朋友”；还可给同学们讲“交朋友”、“主动与小伙伴交朋友”的故事，详见文本资源。）
老师：和同学在一起都有哪些乐趣呢？我们来看一看。（过渡）
二、和同学在一起真好（板书）
老师：我们打开课本第六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中同学此时的心情会是怎样的呢？假如是你，你的心情又是怎样的呢？
学生：（略）
老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲听。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏图片“和同学在一起”、“同学一起学习”、“同学一起游戏”、“一起读书”；欣赏视频“借铅笔”、“和同学在一起”等。）
老师：大家知道了和同学在一起真好，有好多的乐趣，下面大家来栽一棵“朋友树”吧！（过渡）
三、做一做（板书）
老师：大家打开课本第七页，我们看一看上面的图，画的是什么？
学生：（略）
老师：这棵苹果树叫做“朋友树”，下面大家先把自己的名字写在一个苹果上，然后让你的朋友写上他们的名字，一个苹果一个，赶快行动吧！
学生：（略）
老师：下面大家互相交流一下，你有几个朋友，他们都是谁？
学生：（略）
老师：我看都“丰收”了，收到了
很多的朋友，也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣，下面大家跟我一起读一读下面的儿歌。
（老师带领同学们一起读第七页的儿歌。）
（最后，让大家欣赏音频“我们都是好朋友”。）
课堂
通过这节课的`学习，大家体会到了和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，学会了一些与他人交往的技巧，从而开始适应并喜欢上了学校的集体生活。
同学一起游戏
同学一起
知识拓展
交朋友
秋天到了，树上的果子成熟了，小猴子给朋友们寄去了请帖，邀请他们来参加庆丰收晚会。帮猴子盖房的大象，为果树除虫治病的啄木鸟，带来温暖的太阳，都收到了请帖。邻居小刺猬见了，心想：“小猴子为什么不给我寄请帖呢？噢，一定是我常常用刺欺负小猴子，难怪他们不喜欢我。”小刺猬心里好后悔啊。
这时，一阵风吹来，一些熟透的果子从树上掉了下来，小刺猬赶紧在地上打了个滚，捡起果子送到了小猴子家里。这些果子，是小猴子辛辛苦苦种的呀！
两天后，小刺猬惊喜地发现，自己的信箱里也有了一张红请帖。现在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就应该关心爱护小伙伴。这样，大家才会喜欢和自己在一起。
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，
小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，
我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，
共同进步朝前走。
大家在一起真快乐
我是一（２）班的任洁，你认识我吗?我们班共有42名同学，有李旭、王萌萌、赵欣雨、宋丰……我都能叫出他们的名字。刚入学时，大家还不熟悉，现在我们都成了好朋友。课堂上，大家一起学知识；课间，大家一起参加文艺活动，一起打扫教室和校园，一起锻炼身体……课余时间，老师还带我们一起去郊游、一起去参观……我喜欢我的同学，因为他们也喜欢我，和同学们在一起玩的时候，我不感到厌烦，不感到孤独。在班级这个大家庭里，我们在一起学习、劳动、锻炼和游戏，多么快乐！多么幸福！
主动与小伙伴交往
新学期开学了，玲玲班上来了一位新同学。玲玲走上前去；热情地和他打招呼，并作了。正好，玲玲旁边还有个空位子，老师就安排新同学和玲玲坐在一起。图画课上，新同学没带彩色笔，玲玲主动把笔借给他。下课了，玲玲和同学们邀请新同学一起做游戏。放学了，玲玲招呼新同学一起回家，他们很快成了好朋友。在新的集体中，新同学一点儿也不感到孤单。
同学朋友教案 4
教学目标：
认识友谊的重要性，学会表达对朋友的.欣赏
掌握与朋友相处的正确方式
培养主动维护友谊的意识
教学准备：
多媒体课件（友情主题动画片段）
彩色卡纸、水彩笔
友谊树展板
轻音乐《友谊地久天长》
教学过程：
导入（5分钟）
播放《小猪佩奇》朋友互动片段
提问："佩奇和苏西是怎么成为好朋友的？"
活动一：朋友闪光点（15分钟）
分组讨论："我的好朋友最棒的地方"
制作"友谊卡"：用图文形式记录朋友优点
随机抽取分享，教师用贴纸装饰"友谊树"
情景剧场（10分钟）
表演三个情景：
a) 朋友弄坏我的文具
b) 我想加入朋友的游戏
c) 朋友考试作弊
小组讨论正确处理方式
友谊宣誓（5分钟）
全班宣读《友谊公约》：
"我承诺：不嘲笑朋友、不随便生气、
有困难互相帮助、永远做真诚的好朋友！"
延伸活动
布置"友谊行动"：每天为朋友做一件小事
两周后开展"友谊故事分享会"
教学反思：
通过游戏化设计让低龄学生理解抽象概念，需注意引导具体行为规范。
同学朋友教案 5
教学目标：
理解健康人际关系的边界原则
学会识别并处理越界行为
培养尊重他人与自我保护的平衡能力
教学准备：
案例分析卡（含校园常见情景）
边界气球实验道具
心理测评量表《我的.人际舒适圈》
教学过程：
热身活动：人际温度计（8分钟）
画出自己的人际距离圈（核心圈/亲密圈/普通圈）
匿名分享："最想调整的圈层关系"
实验演示：边界气球（12分钟）
持续向气球充气观察变化
引导类比："人际关系中的压力积累"
总结：健康关系需要弹性空间
案例分析（15分钟）
分组讨论四个典型场景：
a) 未经允许翻看手机
b) 强行要求分享秘密
c) 取笑家庭背景
d) 道德绑架帮忙作弊
用"边界红绿灯"评估行为合理性
技能训练：三步拒绝法（10分钟）
角色扮演练习：
肯定对方需求（"我理解你想..."）
表达自身感受（"但这样让我感到..."）
提出替代方案（"我们可以尝试..."）
总结升华（5分钟）
播放TED演讲《如何建立真正的连接》片段
布置"21天边界日记"实践任务
教学反思：
需结合青春期学生特点，通过具象化工具将抽象概念转化为可操作行为，后续可开展团体辅导深化效果。
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