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浅谈对《小学美术创意课教学设计研究》的感悟

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浅谈对《小学美术创意课教学设计研究》的感悟

浅谈对《小学美术创意课教学设计研究》的感悟

施笑羽 2018-3-6 教案
  [浅谈对《小学美术创意课教学设计研究》的感悟]

  浅谈对《小学美术创意课教学设计研究》的感悟

  根据国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》与中国共产党中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》表明 "中华优秀传统文化应融入艺术体育教育,贯穿国民教育始终"."全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,落实文艺工作座谈会精神,按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求,把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程,根植中华优秀传统文化深厚土壤,汲取人类文明优秀成果,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德体美全面发展的社会主义建设者和接班人".因此大力改进美育教育教学,构建科学的美育课程体系便至关重要,

浅谈对《小学美术创意课教学设计研究》的感悟

[智库|专题]。增强课程综合性,加强实践活动环节。要以审美和人文素养培养为核心,以创新能力培育为重点,科学定位各级各类学校美育课程目标。形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。

  教育培养的落实长久以来是以教育目标为基建向前推进的,美术教育中美的共性的挖掘对于学生的集体性与统一性要求都比较高,但在实际教学中我们往往忽视了美术教育对于学生个性的塑造,使得学生好的想法与创意被扼杀在了摇篮里。传统课堂当中的模式化与固有化也成为了教学创新创意设计发展的阻力,忽视了学生作为学习主体的教育思,使现在的教育呈现出了学生千人一面的恶果。在此现状中,我们必须寻求教育教学模式的转变,以创意教学设计为大目标,发展素质教育为前提,使得学生从被动汲取知识转为主动学习,关注学生未来,带动现阶段教学发展,从而取得进步。

  创意教学设计的发展基础便是落实在当今日益发展的科技力量之上。传统美术课堂当中教师除了让学生出作品便是讲解一些苦涩难懂的画作或技法欣赏,也消磨了学生对于美术课堂的乐趣与憧憬,因此我们需要在课堂当中摒弃一些模式化的条条框框,打破传统课堂的限制,善于利用多媒体与翻转课堂的形式,将趣味性、创新性的教学构思融入到教学过程中,使得学生对于美术课堂始终保持着高热情与高兴趣,也使得教学目标的完成能够取得学生体验最优化的教学效果,

教案

浅谈对《小学美术创意课教学设计研究》的感悟》(https://www.unjs.com)。

  在推进素质教育的过程中,"创意教学设计"受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,得到了蓬勃发展。 随着信息技术的不断发展,多媒体技术也越发的成熟,也越来越广泛应用到教师的日常之中。所以在美术课上教室也要与时俱进,积极引入多媒体教学,充分发挥多媒体教学的作用,使课堂变得更加丰富多彩,也会市学生更加喜欢美术,充分发挥他们对美术的学习兴趣,提高对美术的之情。即使以后有的学生不会从事美术行业,也可以培养他们的想象力与创造性能力。所以要进行"小学美术创意教学的探究"要通过(1)重视学生的个性化发展。(2)运用多媒体教学丰富课堂。(3)改变教学方法,将课堂趣味化。(4)积极鼓励与定期评价

  通过这几个方面研究,教师首先就要有创新性的教学。一节富有创新性的课会富有魅力,这是对学生最有效的教育方式,它有助于学生加深对创新的见解。在教学时根据学生、教学内容的特点,结和学习的具体实际,针对具体的教学阶段,进行不同形式的创意设计。

  为了充分发挥美术教学发展创造才能的教育作用,各先进国家注重体验式教学的培养,发展感觉器官促进认知发展的美术教学,最适应科技和艺术不断发展的需要。能符合学生认知心理的发展,可推进美术教学对创造性表现的探求。但就目前真正形成理论体系或者作为课程题来进行详细的区分鉴定少之又少。理论方面有劳育英的《新课程学习·上》这篇论文还停留在经验总结的层面,并且只是指出注重学生个性化培养,注重多媒体教学的运用,努力构建趣味的教学创意设计,只有这样,孩子们才能喜欢美术,热爱美术。以及韩琨在2012《商情》中提出只有在美术创造活动中强调个性表现,才能更好的培养和发展儿童观察力,想象力,创造力,才能优化教学过程,更好的实现小学美术教学目标,为培养新型的美术人才奠定基础。

  概念界定与解读

  "创意教学设计"就是充满新意,有个性,带有一定创意的教学构思。也是准备实施教学的新点子、新角度、新思路、新方案、新策划。创意教学设计不等于教学方法、方案的创意的细节化,应该是效果好,具有学科性。它是以创造性的思维作指导,克服思维的定向性,从多角度寻找解决问题的方法。这种超常的设计方案,往往具有较的智力投入以及时效的实用价值。 教学中的创意设计,使整个教学过程具有创造性、新颖性、趣味性。并较顺利地完成教学的目标,取得最优化。

  "创意教学设计"具有十分重要的意义。以素质教育为前提的教学,是迄今最少"应试压力"的科目,美术教师在素质教育的天地中有最为广阔的自由空间,教师更应致力于培养学生的审美感受力、形象思维能力、创新的表现能力、多向发展的创造能力等。上述各种能力的培养,必须以新课程标准为指导,通过教师创造性的教学得以完成。创造性、趣味性和实用性是衡量当今小学美术教学成功与否的重要依据。遵循少年儿童认知发展的规律,吸收当今教育学、心理学研究的成果,进行"创意教学设计"课题改革实验,优化教学过程,将促进美术新课程改革的进一步发展。美术教师可以根据不同的类型的题目,结合学习的具体实际,针对具体的教学阶段,进行不同形式的创意教学设计。

  第2篇 入党思想汇报之浅谈端正入党动机
  〖预览〗争取入党,首先要解决为什么要入党的问题,也就是要树立正确的入党动机,这是对争取入党的同志的最基本的要求和考验。 1.端正入党动机是争取入党的前提 入党动机是一个人入党的内在原因,是推动人们争取入党的一种精神力量。一名争取入党的同志,要树立正确的入党动机,对于自己早日实现加入党组织的愿望,对于自己的成长进步,是一个十分重要的问题。 第一,只有树立正确的入党动机,才能产生正确的争取入党的行动。正确的入党动机,是正确行动的精神推动力量。一个人在争取入党的过程中,需要做许多努力,也经常会遇到一些问题。有了正确的入党动机,才能有持久的动力,才能正确认识和处理所遇到的问题。 第二,只有端正入党动机,才能在日常工作和生活中更加严……【全文阅读:入党思想汇报之浅谈端正入党动机
  第3篇 浅谈即兴演讲的诸多问题质
  〖预览〗即兴演讲者应具备的素质 1、一定的知识广度。只有学识丰富,才能在短暂的准备时间内从脑海中找到生动的例证和恰当的词汇,使即兴演讲增添魅力。这就要求演讲者具备一定的自己所从事的专业知识,并能了解日常生活知识,如风土人情、地理环境等。 2、认识能力。演讲者对内容应能宏观地把握,通过表层迅速深入到事物本质上去认识,形成一条有深度的主线,围绕着它丰富资料,连贯成文,以免事例繁杂、游离主题。 3、较强的综合材料的能力。即兴演讲要求演讲者在很短的时间里把符合主题的材料组合、凝炼在一起,这就使演讲者应具备较强的综合能力,有效地发挥出其知识的广度和思想的深度。 4、较高的现场表达技巧。即兴演讲没有事先精心写就的演讲辞,临场发挥是特别重要的。演讲者……【全文阅读:浅谈即兴演讲的诸多问题质
  第4篇 营销策划书之浅谈我见
  〖预览〗策划,决心入这行以前我曾经一遍又一遍的问自己,什么是策划,纵观中外很多营销大师对策划的定义都是不一样的,其实我认为策划的精髓只有两个字——分析,从杂乱的问题中分析要做什么,从收集的信息中分析怎么做,下面就策划书怎么书写包括什么问题,浅谈一下我个人的看法。 一:我们要做什么:接到一个 客户的要求一定要注意不要被客户的要求所“迷惑”大部分客户对我们提出的问题都不外乎“我的销量怎么样能大幅度增长,我的销量为什么在下降,其实如果我们盲目的去做一定无所适从,这个时候就需要我们去帮客户分析,销量上不去,是我们的产品竞争力不够,还是我们的渠道设计不合理,还是我们的广告策略有误,等我们分析完了就会发现原来销量上不去的原因是我们的竞争……【全文阅读:营销策划书之浅谈我见
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