中班小螃蟹教案

时间：2023-01-06 14:30:51 教案我要投稿

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中班小螃蟹教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中班小螃蟹教案，欢迎大家分享。

中班小螃蟹教案

中班小螃蟹教案1

　　活动目标：

　　1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。

　　2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。

　　活动过程：

　　1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。

　　小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）

　　不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）

　　动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的'动作）

　　伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）

　　快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）

　　2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作

　　3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏

　　4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。

中班小螃蟹教案2

　　活动目的：

　　1、尝试将点、线、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局。

　　活动准备：

　　1、活动前引导幼儿观察螃蟹的外形特征。

　　2、油性记号笔若干。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿学习兴趣。

　　师：今天来了八条腿的朋友，小朋友猜猜它是谁呢？

　　二、观察回忆各种形态的螃蟹

　　出示幻灯片，让孩子观察螃蟹的.形状，了解螃蟹的基本特征。

　　观看螃蟹绘画步骤儿歌。

　　三、欣赏、学习线条组合、变化。

　　1、师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。

　　2．观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

　　3、师出示范例让幼儿欣赏。

　　四、幼儿绘画装饰螃蟹。

　　教师巡回指导，重点是螃蟹钳和腿。渗透对称的概念。

　　五、作品

　　1、幼儿自我。

　　2、教师针对典型作品。

中班小螃蟹教案3

　　活动目标：

　　1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。

　　2、能用愉快的情绪进行活动。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　环境创设：

　　图片

　　重点与难点：

　　理解歌词

　　活动过程：

　　一、理解歌词

　　出示图片：图片上有谁？

　　它们在干啥？

　　螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样？

　　碎了以后我有什么感受？

　　老师帮助组织语句

　　熟悉歌词

　　二、学习歌曲

　　老师示范演唱

　　提问：这首歌曲有趣吗？

　　你觉得有趣在哪里？（学一学）

　　请你用有趣的.、快乐的声音唱

　　幼儿练习

　　三、表演歌曲

　　这么有趣的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来

　　幼儿尝试创编简单的动作

　　老师帮助提炼

　　师生一起表演唱

　　小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。

中班小螃蟹教案4

　　一、活动内容：

　　社会《小螃蟹找工作》

　　二、活动目标：

　　1.能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

　　2.能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

　　3.发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。

　　三、活动准备：

　　课件。

　　四、活动重点与难点：

　　能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

　　五、方法与手段：

　　情景教学、多媒体辅助教学。

　　六、活动过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图一、导入活动，激发兴趣。

　　师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征）

　　师：谁又来了？猜测他们在一起会说些什么呢？总结：小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大胆猜测，激发幼儿的活动兴趣。二、观看课件图片，自由讨论。

　　1.画面：小螃蟹来到理发店。

　　师：理发店有那种工作？

　　幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。

　　你认为小螃蟹喜欢哪一种？为什么？

　　2.师：小螃蟹选择当一名理发师。看它，正在给小狗理发呢！（继续看画面）问：小狗为什么大叫起来？

　　师生讨论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很容易把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。

　　师：可是它没有灰心，继续去找工作。

　　3.画面：小螃蟹来到饭店

　　师：饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？

　　4.观看画面表述，提问

　　师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？

　　师生讨论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做这份服务员工作也不太合适。仔细观察课件，说一说小螃蟹分别选择了什么工作。

　　在幼儿回答过程中，教师可根据幼儿的回答进一步的进行引导和提问。通过直观的观察，能很好地激发幼儿的兴趣，并能加深幼儿的记忆点。三、围绕主题，分析讨论。

　　师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？

　　幼：我们帮助小螃蟹找！

　　师：好，那我们就商量商量，为小螃蟹找一份最合适的`工作。

　　幼儿自由讨论和交流。

　　师：商量好了吗？谁来告诉大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？幼A：我为小螃蟹找了一根警察的工作。因为它的颜色是青黑色的，躲在角落里不容易被坏蛋发现，它的螯坚硬有力，坏蛋被钳住别想跑了。

　　幼B：驾驶员这份工作也挺合适的。它的两个螯可以握住方向盘，万一车子坏了还可以当扳手修理呢。充分发挥想象力，从自己的生活经验出发，根据小螃蟹的自身特点找到合适他的工作。四、情节发展，续讨论。

　　1.引导幼儿观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。问：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？

　　2.师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦！

　　3.师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什么呢？幼A：小螃蟹拿了一块肥皂做广告：“我们这里的肥皂顶刮刮，洗得干净，还不褪色呢！”

　　幼B：快来买，买一送一，还可以参加抽奖呢！

　　幼C：购买本店的任何商品，小螃蟹都送货上门！

　　幼D：小螃蟹拿着可以吹泡泡的戏衣粉，吐着泡泡做广告！

中班小螃蟹教案5

　　幼儿分析：幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。

　　教材分析：这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。

　　2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。

　　活动准备：螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解螃蟹大螯的'本领。

　　二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。

　　三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。

　　四、完整欣赏故事。

　　五、活动结束

　　教师行为：

　　今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？

　　是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？

　　小结：原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？

　　到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！

　　故事中的小螃蟹发生了什么事情？

　　小螃蟹的大螯为什么会断？

　　断了以后，小螃蟹是怎么办的？

　　它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？

　　这些医生分别是怎么说的？

　　谁来学一学医生说的话？

　　小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，

　　这个时候，小螃蟹碰到了谁？

　　它让小螃蟹去向谁请教？

　　小壁虎是怎么对小螃蟹说的？

　　我们一起来学一学壁虎是怎么说的！

　　现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧

　　小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？

　　小结：原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。

　　刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看？螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

　　预设幼儿行为：

　　螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西……

　　断了。

　　小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。

　　因为小螃蟹太调皮了。

　　去找医生。

　　小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。

　　山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。

　　小乌龟。

　　壁虎。

　　让小螃蟹把它的断足扔掉。

　　幼儿完整欣赏故事。

　　做了。

　　长出来了。

　　设计意图：

　运用已有经验，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识，更能提高幼儿大胆表述的能力。

　　在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达能力。

　　理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本领，加深对螃蟹的认识。

　　附：故事《调皮的小螃蟹》

　　小河边，住着一只调皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一条腿伸进了张开的河蚌里。"啪！"一声，河蚌把壳合拢了，小螃蟹的一条腿断了。"河蚌弟弟，快把我的腿还给我吧，我以后再也不欺负你了。"河蚌张开壳，小螃蟹赶紧捡回自己的断腿。少了一条腿又难看又不方便，小螃蟹只好用老虎钳子一样的大螯举着断腿，去找医生。"兔子医生，请你把我的断腿接上吧。"小螃蟹来到兔子诊所。"对不起，小螃蟹，我不是外科医生。"兔子医生回答说。"山羊医生，请你把我的断腿接上吧。"小螃蟹来到外科医生山羊那儿。"对不起，小螃蟹，你的断腿我没法治。"山羊医生看了看小螃蟹的断腿后说。这可怎么办呢？小螃蟹呜呜地哭了起来，正好一只小乌龟来看病，他对小螃蟹说："也许壁虎有办法，你去找他吧。"小螃蟹举着断腿来到壁虎家。壁虎哈哈大笑，说："快把你的断腿扔了吧！过不了多久，我保证你再长出一条新的腿来。"没过多久，果然在小螃蟹断腿的地方又长出了一条新的腿！

中班小螃蟹教案6

　　活动目标：

　　1．能仔细观察画面，初步理解故事情节，并根据螃蟹的形体和生活习性，用自己的语言进行讲述。

　　2．能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。

　　3．懂得要像小螃蟹一样，做事不怕困难，养成坚持不懈的良好品质。

　　活动准备：

　　1．课件。

　　2．幼儿已有生活经验

　　活动过程：

　　1．谜语导入，引起幼儿兴趣。

　　师：我们今天来玩个猜谜游戏，看看那个小朋友猜的又快又对。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。）

　　2．设疑讨论。

　　（1）出示背景图，引导幼儿观察。

　　小螃蟹一天天长大，它想出去找一份工作，它来到了一条商业街，你们看看商业街上都有哪些店？

　　（2）出示理发店背景图：

　　①这是哪里？你是怎么看出来的？

　　②小螃蟹来到了理发店，当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗？为什么？

　　③小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸划破，理发师的'工作不适合它。

　　（3）出示饮食店背景：

　　①这是哪家店？你是怎么看出来的？

　　②你觉得小螃蟹适合当服务员吗？为什么？

　　③小螃蟹来到了饮食店，当了一名服务员，它端盘子是又快又稳，它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了，啤酒冒着泡泡，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不舒服。

　　小结：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，让人看了不舒服，所以小螃蟹不适合当服务员。

　　（4）出示洗涤用品店背景图

　　①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗？为什么？

　　②小结：小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡，它一边看，嘴里不停的吐泡泡，这时店里的老板看见了，说：“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了开心极了。于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一边卖，一边吐泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多的顾客，生意可好了。小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作的很开心。

　　3．完整欣赏故事，

　　小螃蟹一共找了几次工作？我们来把小螃蟹的经历变成一个故事。

　　4．为故事编名字。

　　我们为这个故事起个名字吧。

　　5．体验不怕困难，遇到难关不放弃的精神。

　　6．游戏，职业介绍所。

　　（1）其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作，它们也想来找份工作，我们来看看都有哪些小动物（啄木鸟，小猫，小鸭子，小鸽子）。有哪些职业呢？（护士，警察，邮递员，游泳教练）。

　　（2）幼儿操作匹配。

　　7．总结：我们给每个小动物都找到了一份工作，你们自己长大后想找什么工作呢？

中班小螃蟹教案7

　　【活动准备】

　　1、视频、背景音乐。

　　2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

　　3、转换仪、黑板。

　　【活动过程】

　　一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。)

　　2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

　　二、教师出示范画并讲解。

　　1、看，今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

　　2、想不想看看老师是怎么画的?

　　(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

　　(2)幼儿跟老师徒手练习。

　　(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

　　3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

　　(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。

　　(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

　　1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　　2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。

　　3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的'清洁。

　　四、欣赏作品。

　　我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?

　　谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?

　　五、螃蟹舞退场。

　　师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。

中班小螃蟹教案8

　　活动目标：

　　1.培养幼儿勇敢、不怕困难以及合作、谦让的精神。

　　2.通过游戏，练习侧面钻动作。

　　3.发展幼儿动作的协调性、控制力。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　椅子16把，硬纸板8块，橡皮筋若干，哑铃若干，配乐磁带几录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　“今天天气真好，小螃蟹都出来晒太阳喽！”

　　准备操：头部——活动“眼睛”

　　上肢——伸展“钳子“

　　体侧——“钳子”找食

　　腹背——挥舞“钳子”

　　下肢——活动“后腿”

　　全身——左右横行

　　二、基本部分

　　1．情景设置：

　　“孩子们，我们螃蟹越来越胖，房子越来越小了。看，现在这样的房子，怎样才能让我们从前门走道后门，有不把房子挤倒？”

　　2．自由探索提供高度、宽度不同的椅子及硬纸板，让幼儿自由拼落“房子”，并探究如何钻过房子。

　　3．引出活动的重点

　　①讨论总结：他是这样过去的？为什么没碰到墙壁？（引出侧面钻）

　　②教师参与：这样是最好的方法吗？我也来试试（正面钻）。呀！被卡住了！怎么办？

　　③榜样示范：钻洞时要屈膝、侧弯腰、另一只腿和头先钻过“房子”，然后身体和支撑腿从动力、钻出来。

　　4.（1）自己选择“房子“去试一试，看看能否钻国其他人的房子。（及时鼓励，如“看”，大哥子蟹连‘小房子‘都能住，真棒！”）

　　（2）游戏“我用钳子运食物”

　　玩法：将幼儿分成认输相等的两组，把8把椅子连成地道，依次走过长长的地道，搬运粮食，看哪组获胜。

　　三、结束部分

　　裁定某一队获胜，并肯定每一幼儿用语尝试和互相合作、谦让精神。

　　抱起“食物”绕场一周侧身走（放松）。

　　活动反思：

　　通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的'协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。

中班小螃蟹教案9

　　活动目标：

　　1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数量。

　　2、复习巩固目测接数的方法。

　　3、能用自己的语言较清楚的回答问题。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　幼儿认识过数字10，感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具：图片一张(上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡数量分别为：8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡活动过程：

　　一、出示图片，激发幼儿学习兴趣1、瞧，螃蟹正在进行吐泡泡比赛呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一样多?给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。

　　2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的?它们都吐了几个泡泡?

　　3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡，验证结果是否正确。

　　二、游戏《螃蟹吹泡泡》

　　1、老师扮演螃蟹吹泡泡，当说到：吹出一个绿泡泡时，扮演绿泡泡的幼儿走到前面，集体数一数有几个绿泡泡。

　　2、到老师说：吹出一个黄泡泡时，扮演黄泡泡的幼儿走上前，请各别幼儿数一数有几个黄泡泡，集体验证对不对。

　　3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡，并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。

　　三、幼儿操作活动现在老师要来看看谁的'小脑袋最聪明了，看这张图告诉我们做什么呢?

　　1、给螃蟹发红花。请幼儿判断哪些螃蟹吐的泡泡一样多，然后给它们身上的小红花涂上红色。

　　2、变成一样多。想办法使两边实物的数量一样多。

　　活动评价：

　　1、评价幼儿的操作情况。

　　2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清楚的幼儿

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

中班小螃蟹教案10

　　活动目标：

　　1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

　　2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

　　3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　螃蟹图片、各色彩纸、固体胶

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题。

　　师：小朋友，现在是什么季节呀?

　　幼：秋天。

　　师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢?

　　幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

　　师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语："身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什么小动物?

　　幼：螃蟹。

　　师：恩，你们真棒，都猜对了!

　　二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

　　1、引导幼儿观察螃蟹的'外部特征

　　师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?

　　幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

　　师：螃蟹的脚是什么样的?

　　幼：长长的，尖尖的，有毛。

　　师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

　　师：它长的像什么?

　　幼：像一把剪刀。

　　师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?

　　幼：一样。

　　师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

　　师：你们喜欢吃螃蟹吗?

　　幼：喜欢。

　　师：为什么呀?

　　幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

　　师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

　　三、教师示范，制作螃蟹。

　　师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的?

　　幼：剪出来的，撕出来的。

　　师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗?

　　幼：好的!

　　师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦!

　　1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体

　　2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

　　3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

　　4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

　　5、分别黏贴

　　要求：选纸时不争抢，每人拿一张。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。

中班小螃蟹教案11

　　【设计意图】

　　现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，合作意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"螃蟹"这样一个活动。本次活动是一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。

　　【活动目标】

　　1.通过并步走的游戏活动，提升幼儿的平衡能力。

　　2.喜欢共同参与游戏，体会合作运球的乐趣。

　　【重点难点】

　　教学重点：练习并步走，在走障碍和持物走时保持身体平衡。

　　教学难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍

　　【活动准备】

　　1.经验准备：有过并步走、运球经验

　　2.物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干

　　【活动过程】

　　热身活动：玩游戏《原地赛跑》

　　准备活动：听音乐进行，头部、肩部、腰部等

　　一、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法（学习并步走）练习在有高低不平的路上走。

　　二、活动导入：今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。

　　三、游戏开始：

　　1、单人运球：请两队小朋友们手拿运输工具并步走，走过前面的小路，注意小路上有几个“小石桥”，小朋友也要并不走过去，走到终点后把东西分别放在两边的小筐里，从两侧跑回到终点。

　　活动重点：

　　（1）走过有障碍的直线。变换方法走，侧身并步走。

　　（2）高低障碍物并步走。

　　在并步走的过程中要拿着装有球的托盘

　　1.单人持物并步走，低障碍走

　　高低变化障碍物，运送物体，保持平衡。

　　2.单人持物并步走，障碍有变化。

　　3.教师小结：在运输过程中脚尖要正对身体前方，始终保持并步走。

　　2、双人合作游戏：

　　1、两个小朋友面对面用托盘端皮球，一起运送工具时，要求并步走的步调一致球不能地道地上。

　　2、再次走时可以增加皮球的数量。

　　3、双人让高障碍走:

　　两名小朋友面对面两人同时手托若干球并步向前走，路过高的的障碍物时把托盘高高举起，踮起脚尖并步走。注意托盘举起是球不能落地

　　活动难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍

　　四、活动结束

　　听音乐放松活动

　　【活动反思】

　　本次活动设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；走怎样的小桥；“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

　　在本节活动《助人为乐的`小螃蟹》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在活动中更多的体现了合作的意识。活动中以小螃蟹过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，促进幼儿健康的实际功能。

中班小螃蟹教案12

　　活动目标：

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。

　　2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。

　　3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、挂图

　　2、螃蟹

　　活动过程：

　　一、观察螃蟹，引发兴趣。

　　1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？

　　幼儿：螃蟹。

　　2、幼儿自主观察螃蟹。

　　――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。）

　　3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。

　　4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？

　　5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢？这只小螃蟹到底发生了什么事情呢？

　　二、观查图片

　　1、出示图片（1~5）

　　――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。

　　2、幼儿观看图片，可以相互讨论。

　　3、你有什么看不懂的地方呢？

　　三、理解图意。

　　1、结合图片完整倾听故事。

　　2、提问，帮助幼儿理解图意。

　　（1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？

　　（2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？

　　兔子医生是怎么说的？

　　请幼儿学说兔子的语言。

　　（3）小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎么说？山羊医生把小螃蟹的.断腿治好了吗？你是怎么知道的（你从哪里看出来的）？

　　请幼儿学说山羊医生的语言。

　　（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？

　　请幼儿学说壁虎的语言。

　　3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。

　　四、欣赏故事。

　　1、结合图片完成倾听故事。

　　2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？

　　幼儿：自切的本领（有再生的功能。）

　　五、活动结束。

　　教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

　　活动反思：

　　整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

中班小螃蟹教案13

　　活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，感受故事的有趣。

　　2、大胆推理和猜测故事内容，体验小螃蟹前后的心情变化。

　　3、懂得助人为乐的道理。

　　活动准备：

　　ppt课件。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，引出螃蟹。

　　小朋友，今天我们来猜个谜语好吗？看谁最聪明哦！

　　（1）八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡泡吐。小朋友们，请你猜猜他是谁？为什么？

　　（2）（出示螃蟹图片）让我们来看看是不是螃蟹？

　　（3）我们的小螃蟹长大了，想找一份适合自己的工作，赚很多很多的钱，小朋友，请你来帮它想一想：小螃蟹有什么特长？可以做什么工作呢？（裁剪衣服）

　　师：做衣服的人有个好听的词语叫裁缝。这个名字好听吗？叫什么？那我们就建议小螃蟹去做裁缝吧。

　　（4）师：（出示图片）螃蟹做了裁缝以后非常用心，也很能吃苦。他做的衣服，式样又好又合身。很快，螃蟹小裁缝成了森林里很有名气的裁缝。

　　（5）师：找他做衣服的人也越来越多，看看谁来了？

　　2、欣赏画面，初步理解故事。

　　第一部分：螳螂。

　　（1）（出示图片）谁来找螃蟹小裁缝啦？它抱着什么东西呢？（布）

　　（2）螳螂说：我有一块布，但是它小了点儿，我想不好可以做什么。

　　提问：你们猜猜：螃蟹裁缝会怎么说？（螃蟹裁缝说：没问题，交给我吧。）

　　（十分自信的样子）幼儿示范表演。

　　师：哎呀，螃蟹小裁缝真的好自信啊，谁来学一学。

　　（3）螃蟹小裁缝开始为螳螂做衣服了，咔擦咔擦……

　　（4）（出示图片）第二天，螳螂的衣服就做好了。看看，螃蟹小裁缝为螳螂做了件什么衣服？（背心）螳螂穿上螃蟹小裁缝为他量身订做的背心显得特别帅气，你觉得会螳螂满意吗？你怎么知道的？（表情）谁来学学螳螂满意的样子？

　　（5）螳螂满意极了，给了螃蟹小裁缝10元钱。

　　第二部分：毛毛虫

　　（1）螃蟹小裁缝的生意越做越火，（出示图片）看看又有一天谁来了？（毛毛虫）

　　（2）毛毛虫来了抱来一块布，她说：我也想和别人一样穿裤子。猜猜：螃蟹小裁缝会说什么？（没问题，交给我吧。）

　　（3）师：螃蟹小裁缝开始为毛毛虫做裤子了，咔擦咔擦……很快，毛毛虫的裤子也做好了！

　　（4）（出示图片）哇，毛毛虫六条腿的裤子穿在身上显得特别漂亮。毛毛虫开心吗？（开心）你怎么看出来的？毛毛虫也给了螃蟹小裁缝10元钱。哇，螃蟹小裁缝又赚钱了吧！

　　第三部分：张贴告示。

　　（1）师：忙了一天的螃蟹小裁缝终于可以休息一会儿了，可是，有一个问题冒了出来：（出示图片）上次给小鸟做的裤子是两条腿，我收了10元钱，可是今天毛毛虫的裤子六条腿我也收了10元钱，我是不是吃亏了？小朋友们，你们帮小螃蟹想想他是不是吃亏了？（幼儿发表想法）

　　（2）螃蟹小裁缝越想越觉得这样做衣服太吃亏。（出示图片）于是，第二天一早，螃蟹门口贴了一张大大的告示（告示图）

　　师：告示上说：以后做衣服，不论大小，按件算，每件10元；做裤子，不论大小，按腿算，每条腿5元。

　　第四部分：大象和大蟒蛇。

　　（1）看了告示之后，森林里炸开了锅。（出示图片）这时，大象看了告示开心的用鼻子卷了一块大布来了，对小裁缝说：“螃蟹小裁缝，给我做一件衣服吧！”螃蟹小裁缝会说什么呢？（没问题，交给我吧。）

　　（2）咔擦咔擦……螃蟹裁缝开始为大象做起了衣服。因为大象的身体太大了，小螃蟹用了整整一个星期才把大象的衣服做完。大象看着自己的新衣服可高兴啦！拿出10元钱递给小螃蟹，小螃蟹看着10元钱吃惊地说“你瞧瞧，（出示图片）小螳螂的衣服这么小人家给了10元钱，你的衣服这么大，我用了整整一个星期才做完，你也只给10元钱，是不是太少了，我不是亏大了吗？”大象笑笑说：“那可没办法，你自己说的，衣服不论大小，都是10元。”小螃蟹无话可说了，只好让大象走了。

　　（2）孩子们，你们说螃蟹小裁缝是不是吃亏了？为什么？

　　（3）哎呀！螃蟹小裁缝这下可吃大亏了。（出示图片）这时又一只小动物上门了，谁啊？（大蟒蛇）

　　（4）大蟒蛇头上顶着一块布对小螃蟹说：“螃蟹小裁缝，给我做一条裤子吧，这两天我有点冷，我怕冷。”小螃蟹一看生意上门了，一下子神气起来了，连忙说：“没问题，交给我吧。”

　　咔擦咔擦……螃蟹小裁缝又开始忙活起来了，他用了三天三夜，终于把大蟒蛇的'裤子做好了。大蟒蛇穿上裤子，真是满意极了。他说了声“谢谢”转身就走了。小螃蟹赶紧叫住她：“诶诶诶，你还没付钱呢。”大蟒蛇说：“你不是说，裤子按腿算吗？我没腿啊，就不要给钱了。”小裁缝说“你看（展示图片）毛毛虫的衣服这么短给了10元钱，你的衣服这么长一分钱也不给，我还花了三天三夜才做成的，哎！我这是要白送你了。”

　　（5）小朋友，你们说，小螃蟹的心情怎么样了？

　　第五部分：故事高潮。

　　小螃蟹说：“唉，我原来是想多赚点钱，没想到反而吃亏了…”就在这时，奇妙的事情发生了。

　　（1）（出示图片）观察图片说说：发生了什么事？（大象拿来了香蕉，大蟒蛇送来一篮苹果，都是感谢小螃蟹的）这时的螃蟹小裁缝的心情怎么样？为什么会开心呢？

　　（2）那你们喜欢螃蟹小裁缝吗？为什么呀？

　　（3）在生活中，你有没有帮助别人，心情怎么样？

　　3、活动延伸：

　　当天晚上，小螃蟹悄悄地撕下了那张告示，他想再出一张告示，你觉得小螃蟹还会出什么告示呢？其实今天我们说的这个故事都在这本书里，这本书叫《螃蟹小裁缝》，新的告示就在这本书里面，让我们一起到书里去找找看吧！

中班小螃蟹教案14

　　设计意图：

　　我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

　　活动目标：

　　1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。

　　2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

　　3、发展幼儿的想象力与求异思维。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、背景图三幅

　　2、角色：螃蟹，狗

　　活动过程：

　　1、猜谜语引出角色。老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

　　2、设疑讨论——螃蟹找工作。

　　（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？

　　（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？

　　（3）出示“小狗角色”。

　　小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。

　　（4）出示“饮食店图”

　　小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？

　　（5）帮小螃蟹找工作。

　　小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。

　　（6 ）出示“洗涤用品商店图”。

　　小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的`塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！

　　3、教师完整地讲述故事。刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

　　4、请幼儿分组表演，下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作。

　　活动反思：

　　这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的机会。