小班音乐游戏教案

时间：2023-01-11 19:23:10 教案我要投稿

小班音乐游戏教案集锦15篇

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班音乐游戏教案，希望对大家有所帮助。

小班音乐游戏教案集锦15篇

小班音乐游戏教案1

　　活动目标：

　　１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

　　２、感受律动游戏的'快乐。

　　活动准备：

　　课件、荷叶图谱、音乐

　　活动过程：

　　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

　　１、引导幼儿学习第一种本领。

　　２、幼儿练习青蛙跳。

　　３、学习第二种本领。

　　４、幼儿练习青蛙跳。

　　５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　　三、游戏活动。

　　１、分组让幼儿练习跳跃。

　　２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　　四、活动结束。

小班音乐游戏教案2

　　一、设计意图：

　　在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

　　二、活动目标：

　　1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

　　2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

　　3。培养幼儿在快乐中与人交往问候。

　　三、活动重点：

　　通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

　　四、活动难点：

　　肢体与音乐的配合

　　五、活动准备：

　　课件、音乐。

　　六、活动过程：

　　（一）导入活动：《变大变小》

　　老师：“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？”（引导幼儿边听音乐边做律动。）

　　（二）感受游戏音乐《握手舞》

　　1、欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）

　　2、教师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

　　3、引导幼儿说出对音乐的.感受和理解。

　　教师小结：这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

　　（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

　　1、引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

　　2、老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿讨论）

　　（四）引导幼儿肢体来表达问候。

　　1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）

　　教师小结：你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

　　（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

　　1、个别幼儿创编问候方式。

　　2、与同伴创编问候方式。

　　3、集体参与。

　　（六）欣赏课件

　　1、引导幼儿观看课件：他们在做什么？

　　2、外国人又是怎样问候的呢？

　　小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

　　（七）结束活动：

　　教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

小班音乐游戏教案3

　　活动目标：

　　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《开始和停止》《小汽车》

　　活动过程：

　　一、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　　1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

　　小结：开车去游乐场，真方便。

　　3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　　二、听音乐练本领

　　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

　　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　　三、开车去欢乐城堡

　　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

　　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

　　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

　　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

　　4、欢乐城堡到了，你们的.小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　　四、活动延伸

　　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

　　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　　3、木头人音乐游戏退场。

小班音乐游戏教案4

　　活动设计：

　　游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。

　　2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知和区分音的高和低。

　　活动难点：

　　根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已学会蹲步走；会做《木头人》的游戏。

　　材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。

　　活动过程：

　　一、去高矮王国玩。

　　1、幼儿听音乐进场。

　　2、选择一扇自己喜欢的门进入。

　　二、情景表演：高人矮人去散步。

　　1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐？

　　2、欣赏音乐《高人和矮人》，出示图谱。

　　3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的`音乐？

　　4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

　　5、听音乐自由表演。

　　6、提升要求再次游戏。

　　三、游戏：高士兵和矮士兵。

　　1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。（老师。）高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。

　　2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动；当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。

　　3、根据音乐角色进行游戏。

　　4、教师小结，提升要求。

　　5、可交换角色再次游戏。

　　四、游戏结束

　　随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。

　　活动反思：

　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

小班音乐游戏教案5

　　设计意图：

　　游戏是幼儿最钟爱的活动，因此我们利用这一点，设计了《过城门》音乐游戏。由于游戏室幼儿感兴趣喜欢的活动，因此在这次活动中我们通过游戏情境的创设引导幼儿在游戏中自主地发现、探索游戏的规则，并能去遵守游戏的规则。

　　附：三研案例

　　（一）活动目标

　　1．在唱唱玩玩的游戏中发现游戏规则并能自觉遵守。

　　2．乐意积极参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　（二）活动准备

　　1．各种水果的头饰

　　2．幼儿已学会这首歌曲有过玩“伦敦桥要倒下来”的'游戏经验

　　（三）活动过程

　　1．创设开火车去果园的氛围

　　2．在游戏中发现游戏的玩法和游戏规则

　　1）发现游戏规则一：关城门的时间

　　2）发现游戏规则二：城门所提问题

　　3）梳理游戏规则

　　3．完整游戏，熟悉游戏规则

　　4．游戏拓展，更换游戏中的水果

　　一研后的调整与改进：

　　1．营造情境化得氛围,在情境中开展游戏这样更能激发幼儿参与的积极性和兴趣。

　　2．游戏中环节不要太多，突出重点，环节扣得紧密些。

　　3．老师的指导语要富有童趣、情境化，这样才具渲染力。

　　二研后的调整与改进：

　　1．规则的学习上还是要一步一步地进行，不要反过来，还是要：什么时候关门——关门后城门问了什么——你该怎么回答，这个顺序来一步一步解决问题。

　　2．游戏的场地要大，采用大的半圆这样幼儿钻城门时小火车才拉的开。

　　3．游戏中还是要停下来静一静，引导幼儿回忆规则，将游戏规则疏理一番，否则不能达到良好的效果。

　　4．单单两种水果有点简单，适当地加两种水果替换，增加点难度。

　　5．老师的链接语还要情境化、顺连些。在过城门时可以加个问题“我们要唱的好听，城门才会让我们过去哦”提一下演唱的要求。

　　6．不要请关住的幼儿在后面等待，请他到“果园里”去——椅子上贴水果标记摘水果，情境到底，也避免长时间站立等待。

　　三研后的活动反思：

　　在本次活动中最大的亮点就是游戏情境的创设。富有童趣的语言情境，带领幼儿走进了游戏，在游戏情境中幼儿边玩游戏边发现问题、发现规则。老师将规则渗透在游戏进行中，让幼儿自己的去发现一起讨论解决，这样环节的层次性比较强，老师的思路也很清晰，规则的逐步出现便于幼儿理解消化。这样幼儿在学习上则占主动地位置，老师则从旁运用一些情境的语言引导幼儿去发现、思考、了解游戏中隐藏的规则。

小班音乐游戏教案6

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。

　　2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

　　3、体验集体演唱活动的乐趣。

　　4、让幼儿知道歌曲《大猫小猫》的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、大猫和小猫图片及头饰。

　　2、节奏图谱。

　　活动过程：

　　一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。

　　1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩?

　　指大猫：它是谁呀?(大猫)

　　指小猫：那它呢?(小猫)

　　2、比较大猫和小猫的形象

　　大猫和小猫叫起来一样吗?(不一样)

　　大猫怎么叫的?(请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些)

　　小猫怎么叫的?(也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点)

　　二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　1、老师示范演唱(老师清唱一遍)

　　大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么?

　　2、大猫在说什么?引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵—

　　小猫在说什么?引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—

　　3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。

　　引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

　　4、完整学唱歌曲

　　三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

　　活动反思：

　　这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的.组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

　　如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢?这是我在今后的工作中需要思考的问题。

小班音乐游戏教案7

　　目标

　　感受音乐的速度、力度变化，模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放有力地走。

　　准备

　　日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放的图片及他们的头饰。

　　过程

　　1.出示老爷爷、小朋友和解放的图片，请幼儿学一学他们走路的样子。

　　2.欣赏∠爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放走路》三段乐曲，引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象，说一说哪段是表现老爷爷(小朋友、解放)走路的'?

　　3.分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并映出人物动作的不同特点。

　　4.小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。

　　建议

　　3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。

小班音乐游戏教案8

　　活动目标：

　　1.有兴趣观察自己的五官，乐意表达自己的观察感受。

　　2.能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动难点：能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官，乐意表达自己的观察感受。

　　活动准备：音乐，镜子

　　活动过程：

　　一、照镜子：看看我自己的小脸

　　1.请幼儿拿出小镜子找一找，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　师：宝贝们，请你们拿起你们手中的小镜子照一照看一看你的`脸上有什么呀？

　　孩子们：有鼻子、眼睛、嘴巴……

　　师：哇！我们的脸上有这么多的东西呀！

　　2.请幼儿眨眨眼睛、张张嘴巴、耸耸鼻子，并鼓励幼儿相互观察，交流自己的感觉。

　　师：那现在请小朋友们来眨眨你们的小眼睛，张开你们的大嘴巴，耸耸你的小鼻子（教师和幼儿一起来做）

　　师：宝贝们看看你们旁边的小伙伴他们做的怎么样？你觉得你在眨眼睛、张嘴巴的时候有什么感觉。

　　孩子们可能会说脸有点酸，或者说我的嘴长得很大，如果孩子说的是跟感受无关的词，那么教师要将孩子们的回答引导向感受方面的形容词。

　　二、游戏“点五官”。

　　1.教师用食指在自己的脸上点五官，每点一处轻友说出五官名称。

　　师：宝贝们刚才发现自己的脸上有这么多的东西，有：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这些东西加起来叫做五官。接下来让我们一起来做一个游戏。老师点脸上的五官，你们要马上说出这个五官的名字，准备好了我们就开始吧!

　　（教师由慢到快点五官让孩子说出名称）

　　3.教师说出五官名称，请幼儿快速点出自己的五官。

　　师：看来这个游戏一点都难不倒棒棒的你们，那接下来老师来说一个五官的名字，请宝贝们在自己的脸上把他找出来，看谁找的又快又正确。

　　三、跟随《小手拍拍》的音乐表演点五官的动作。

　　1.欣赏歌曲一边，理解歌曲内容。

　　师：接下来，让我们跟着音乐一起来点点自己脸上的五官吧！（教师范唱并带着孩子们一起做动作）

　　2.跟随音乐学唱歌曲数遍。

　　3.引导幼儿边唱边表演歌曲内容。

　　师：宝贝们唱歌的声音都非常好听，那你们可以给这首歌配上更好看的动作吗？可以跟老师刚才做的不一样哦，我们一起来试试看吧！

小班音乐游戏教案9

　　设计意图：

　　“猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

　　活动目标

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2.体验玩音乐游戏的快乐。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.猫、小猫的图片。

　　2.《猫小猫》音乐盒带。

　　活动过程

　　1.话题导入。

　　“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)

　　2.听辨两段音乐。

　　(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

　　(2)你是怎么知道的?猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

　　(3)我们来学学他们的声音好吗?

　　3.学唱歌曲。

　　(1)猫想认识你们，和你们做朋友。猫先要介绍自己，听!

　　“我是一只猫，我的声音很，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?

　　(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

　　(3)一起学一学猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱23遍。)

　　4.请幼儿分别扮演“猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的`不同，判断是猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

　　5.音乐游戏“找小猫”。

　　游戏规则：家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

　　活动反思：

　　由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和猫，并且能够表现出猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。

小班音乐游戏教案10

　　活动目标：

　　1、能根据音乐节奏合拍做蛋宝宝、小鸡的动作，掌握游戏规则。

　　2、在游戏中尝试变换角色表演，体验与同伴交流、合作的快乐。

　　活动准备：

　　音乐选自《小鸡小鸡》、玩过猜拳游戏、超级鸡仔奖牌

　　活动过程

　　一、音乐导入

　　1、今天王老师给大家带来一段好听的音乐，让我们一起来听一听

　　（幼儿倾听音乐）

　　2、你听到了什么？

　　3、让我们跟着音乐里的小鸡一起动起来。

　　4、小鸡是从哪里孵出来的？

　　5、圆滚滚的蛋宝宝最喜欢跳舞了，可以有哪些优美的动作呢？

　　6、让我们跟着音乐一起来玩一玩蛋宝宝的'游戏吧。

　　7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋壳怎么了？

　　8、现在我们就是可爱的小鸡啦，小鸡们外面天气这么好，我们一起去草坪上玩游戏吧？（师引导小鸡可以做动作）

　　二、增设游戏情趣，进行角色表演

　　1、刚刚蛋宝宝和小鸡的游戏我们玩的很开心，下面蛋宝宝和小鸡要玩更好玩的游戏啦。你们想不想参加？

　　2、蛋宝宝要变成小鸡，谁赢了谁做小鸡，你们怎样知道谁赢谁输？我们可以用什么游戏来知道输赢。

　　3、让我们一起来玩一玩猜拳游戏，123猜拳。（师幼共同玩猜拳）

　　4、这个猜拳游戏可以放在我们刚才听的音乐里面，我们来听听放在那一段最合适。（师放音乐，幼儿倾听）

　　（是放在音乐的前面，中间还是最后，让我们再来听一听）

　　5、我们一起来听一听（边听边猜拳），听到这段音乐我们就要开始猜拳了，明白了吗？

　　6、那让我们一起来玩一玩这个更好玩的游戏。师幼共同游戏（第一遍）

　　7、赢的小朋友举手，输的小朋友就回到你的鸡窝里去，椅子就是你的鸡窝。输的小朋友坐在鸡窝里给小鸡鼓掌加油。

　　8、哇，你们太厉害了，你们想不想变成更厉害的超级鸡仔（师做超级鸡仔的动作）。赢的小朋友才能变成超级鸡仔哦。让我们跟着音乐接着往下玩。（师幼共同游戏）

　　9、输的人回鸡窝，恭喜你们成为超级鸡仔（师提示幼儿做超级鸡仔的动作）。蛋宝宝们不要气馁，你们都有机会成为超级鸡仔。给你们一次机会，我们再来一次。（师幼再次共同游戏）（再次提游戏规则：音乐开始找朋友，赢的变小鸡，输的回鸡窝。再次猜拳游戏，赢的变超级鸡仔，输的回鸡窝。）

　　师幼再次共同游戏

　　11、这么好玩的游戏我们邀请客人老师也来玩一玩吧。

　　三、结束活动

　　1、除了变成超级鸡仔还可以变成什么呢？

　　2、那我们回到教室再和好朋友一起玩一玩这个游戏。

小班音乐游戏教案11

　　活动目标：

　　1、借助情境表演、游戏、记忆旋律a b C乐段。2、熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，愿意与同伴合作表演。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一、音乐导入，听音乐A段

　　1、手指律动：

　　师：伸出小手来，收回小手去。

　　有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。

　　2、幼儿随着音乐做早操，律动音乐

　　师：小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了。

　　二、听音乐B段

　　1、师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦！农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。

　　3、小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里？

　　师：有一只小奶牛想了一个好办法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。

　　4、师：小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头？

　　哎呀，本来可以有牛奶喝的，可是这下什么都没有了。

　　三、在听音乐C段，幼儿学变石头

　　1、教师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个办法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧！

　　2、师：请幼儿先休息吧

　　四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏

　　师：你是小奶牛吗？老师试探小奶牛

　　师：动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。

　　师：奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己的`牛奶，为什么？再有牛奶工来了的时候，你会怎么做？

　　五、幼儿完整地表演做游戏

　　1、第A部分：小牛乖乖们，要做操了。

　　2、第B部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。

　　3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动

　　4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。

　　5、师：狡猾的牛奶工发现我们的秘密，这回不能变石头了，我们要变成别的躲藏起来，你想变成什么来躲避牛奶工呢？

　　6、师：听音乐，变成自己喜欢的东西，准备休息！

　　六、小结

　　牛奶工没有找到牛奶，很饿，说好以后一定要做一个勤劳的人！小奶牛们给自己鼓励下吧！

小班音乐游戏教案12

　　活动目标：

　　1、能够根据内容做动作。

　　2、知道遵守游戏的规则。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　1、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

　　3、幼儿用书第三册第38——39页。

　　活动过程：

　　1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗?”

　　2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。

　　(1)教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。)

　　(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的'幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

　　(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。

　　当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

　　当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

　　(在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。)

　　(4)向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

　　3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。

　　(1)教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

　　将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。

　　游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离;在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。)

　　(2)教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。

　　第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。

　　4、游戏结束

　　“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗?”幼儿回答：“很开心!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

　　5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

　　活动反思：

　　在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。

小班音乐游戏教案13

　　设计思路：

　　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的.节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

　　活动目标：

　　1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

　　2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

　　3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

　　活动准备：

　　指偶一个活动过程：

　　1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

　　2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师：小朋友，你们来这里干什么？幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

　　3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

　　（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

　　（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　　（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

　　5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。

　　6、和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。）

　　7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

　　8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

　　评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

小班音乐游戏教案14

　　【活动依据】

　　《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的`想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　【活动准备】

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　【活动过程】

　　（一）欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？

　　（出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。）

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁？

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物？

　　（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。）

　　（二）初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。）

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附录等级：Ⅱ 保护等级：国家二级保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达；上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖；臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度；齿式为。

小班音乐游戏教案15

　　游戏目标：

　　1、一边唱歌一边大胆地做动作。

　　2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

　　游戏准备：音乐磁带。

　　游戏规则：

　　请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，游戏里还有许多的客人，手拉手边走边唱，唱到"敲"字时，大家立正。老师就请一位小朋友去敲门。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的'音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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