小班数学教案（集锦8篇）
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动重点：
先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。
活动准备：
1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程：
1、教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。
2、教师提问：你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。
3、教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
4、教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢?
接着和幼儿进行讨论：
（1）大人和小朋友的穿着有什么不同?
（2）谁的衣服比较大?谁的比较小?
（3）拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?
5、教师继续将准备好的.衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
6、再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。
7、教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
8、教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
9、幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。
小结：让幼儿能分辨大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。
活动评价：
幼儿能正确说出大和小。
幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。
小班数学教案 篇2
活动目标
⒈继续感知4以内的数量。
⒉能熟练的将点卡和实物进行匹配。活动准备人手一份点卡、车票（印有不同点子及数量的小动物） 将小椅子排成公共汽车的样子
活动过程
一、幼儿一次尝试匹配
⒈宝宝们，今天我们要去公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在妈妈已经买好了票，宝宝们每个人来领一张票吧。
⒉请你们看看票上有什么？（点子），那现在请你们跟着妈妈上车吧。咦，座位上面有什么呀？（点子），那请你想一想，应该做到那个位子上？为什么？
⒊幼儿根据车票去找座位。宝宝你为什么坐在这个位置上？你的车票有几上个点子？座位上有几个点子？
⒋宝宝们现在都自己看看票上有几个点子 ，和座位上的是不是一样的？如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。
⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
二、第二次操作 点子与实物匹配
⒈公园到了，我们下车玩一会吧。
⒉公园这漂亮啊！（演示PPT），宝宝们看公园里有几个亭子呀？（2个）可以用几个点子表示呢？请车票上有相同点子的举起来。走呀走呀，这边有几棵大树？（3棵）用几个点子来表示呢？请一样点子的车票举起来。（宝宝和妈妈边走边看，将公园里的一些景物和车票上的点子进行匹配，并请幼儿说说为什么？）
三、第三次操作 实物和点子匹配
⒈宝宝们，时间差不多了，我们要回家咯，回家的`车票也是每人一张，现在请宝宝们来拿一下。
⒉仔细看看，和刚才的车票有什么不一样？你的票上有什么？请一个小朋友说，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶应该坐在哪个位置上？（4个点子的位置上）为什么？因为四只蝴蝶用四个圆点表示， 所以应该坐在四个点子的位置。那现在宝宝看看你们票上的小动物有几只？仔细想想应该坐在哪个位置上，然后去坐好。
⒊幼儿寻找自己的座位。
⒋讲评，宝宝你为什么坐在这里？幼儿讲述原因。
⒌宝宝们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。
⒍老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、通过观察比较区别图案的大、中、小。
2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
活动准备：
教具准备：范作动物新衣样板
学具准备：小羊、小猪、小狗的操作板 大中小图案的纸若干
活动过程：
一、出示小动物操作板，引出活动。
1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。
2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有漂亮的花衣服？
二、引导幼儿相互讨论
利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。
1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、小不同）
3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。
4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的.新衣。
2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。
3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！
四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。
1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。
2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服！他们穿了新衣服去参加舞会喽！
小班数学教案 篇4
目 标：
1、发现图画中空缺和补块的形状特征，丰富对圆形、三角形、正方形的认识。
2、能根据形状线索和画面线索选择合适的补块，尝试运用平移、旋转完成补图。
3、能坚持尝试，找出正确的补图方法。
准 备：刺猬麦麦1个；底卡3《补图画1》的6个补块、底卡4《补图画2》的6个补块分别取下，放在相应的底卡下方。
过 程：
一、情境导入（以帮麦麦做“填充补图”为情境）
1、介绍角色 出示麦麦，“看看谁来到了我们班？大家和他打个招呼吧！”幼儿“麦麦你好！”
2、引出问题 “今天麦麦有点不开心，因为他有两块新图版不会做，小朋友，你们愿意帮助麦麦吗？让我们来看看麦麦的新图板是什样的？”出示底卡3、4，讨论其中的空缺可能是什么？“看看这里的洞洞是什么形状的？猜猜可能会是什么呢？为什么说会是**呢？”
3、讨论补法 出示有补块的小盒子：“谁愿意上来试试？帮麦麦补上一个洞洞呀？”“他补上的是什么形状，补上的'图案对吗？”
4、总结规则 教师：“今天我们玩得游戏叫做‘补图画’，要找出合适的补块，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要补上才行。”
二、幼儿分组操作
1、分组操作 请幼儿回到自己所在组开始补图画。
2、观察指导 教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3、提示常规 教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有补块放回小盘子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
三、交流评价
1、展示交流 教师：“小朋友，你们都补完了吗？请把这次补好的图板留在桌子上，我们和麦麦一起来检查一下，看看是不是都补对了。”
2、评价 教师：“今天我们都有哪些小朋友学会了根据洞洞的形状和周围图画来补图了？”
3、整理 教师：“麦麦要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。
小班数学教案 篇5
1、 创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪，幼教小班数学教案-好玩的轮子。
2、 通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、 我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、 随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、 幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的.特性，初步学习点数4以内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样，幼儿教案《幼教小班数学教案-好玩的轮子》。
2、 幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、 送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、 玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、 出示范例，引导幼儿思考
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、 幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、 集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变
1、 我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、 在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
幼教小班数学教案-好玩的轮子
小班数学教案 篇6
设计意图
《纲要》指出：“在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发现问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的.美感。
活动目标
1、学习按ABAB模式排列树叶。（重点）
2、体验用树叶装饰物品的美感。
活动难点能正确按ABAB模式排列树叶。
活动准备
1、捡拾大小相近的树叶若干。
2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。
3、教师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。
活动过程
一、出示树叶收藏盒，引起幼儿兴趣。
1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？
师：小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来，看(出示宝盒)。这个宝盒漂不漂亮？
2、观察树叶宝盒外面的装饰。
师：我们一看这个漂亮的盒子上面有几种树叶？它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片红叶)
3、看树叶宝盒。
师：那你们猜猜里面会有什么？猜到告诉老师。(教案来源：)让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是（盒子外面装饰的）树叶。
4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。
5、：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。
二、树宝宝穿衣服
1、出示树宝宝纸盒
师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的发抖，因为它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧！
2、教师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应该排什么？（一片绿叶、一片红叶……）
师：请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们按照“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。
3、幼儿操作
师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。
4、教师巡回指导，对能力弱的小朋友给予帮助。
三、美化教室
树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了，我们一起送它们回家吧！（巧手区）
四、活动延伸
把树宝宝陈列在巧手区，供幼儿区域活动操作。（幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等）
活动反思
活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面收藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。
不足之处：由于上课经验不足，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了！
小班数学教案 篇7
活动目标：
1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。
2、感受新年到来的快乐。
活动准备：
PPT课件，1个摸袋，图形盒子若干，"新年好"音乐
活动过程：
一、摸奖
【价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣】
1、导入——师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？
师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏，看看今年谁的运气会比较好。
2、出示1个摸袋，
师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。
3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。
提问："你们猜猜他摸到了什么图形卡片？"
4、其他幼儿一起来摸奖，鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。
二、抽奖
【价值分析：通过观察认识巩固图形】
1、出示PPT，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？
小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。
2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的.图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。
3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！（和老师一起说说）
4、提问：转到了哪个图形？
小结：大转盘告诉我们这次是**图形中奖了。
5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？
小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。
三、领奖
【价值分析：通过操作再次巩固认识图形，同时感受新年到来的快乐】
1、导入—今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。
2、请个别幼儿来领奖，教师提问"应该找哪一个礼物盒子呢？
3、幼儿操作，教师观察指导。——放背景音乐
4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少？）
5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者老师）
小班数学教案 篇8
活动目标：
1、能用“××在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置。
2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。
3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。
学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书（P36-37）彩色笔若干。
活动过程：
一、找找在哪里
教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗？激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”
教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色。
观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。
请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。
请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。
活动评价：
表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。
请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用游戏的.形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。
活动反思：
幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。
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