幼儿语言区教案

时间:2023-01-12 17:21:05 教案 我要投稿

幼儿语言区教案7篇

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿语言区教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿语言区教案7篇

幼儿语言区教案1

  中班计算活动:《昨天、今天、明天》

  活动目标:

  1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

  2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

  3、 教育幼儿懂得珍惜时间。

  活动准备:

  昨天、今天、明天的字卡 图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历

  活动过程:

  一、 引题:“今天和老师学习本领,高兴吗?”(同时出示今天的字卡)

  1、 今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)

  2、 今天谁送你上幼儿园的?

  3、 今天早餐你都吃了那些?

  二、 出示挂历,找出今天的位置,并用红笔圈出来。

  三、 找昨天:“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?” (同时出示今天的字卡)

  小结:昨天就是今天的前一天,已经过去的那一天。

  提问:1、昨天的.天气怎样?

  2、昨天下午是谁接你回家的?

  3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?

  四、引导幼儿找到挂历上的明天。(并告诉幼儿今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。)

  教师小结:今天、昨天、明天是三个好朋友,今天的前一天是昨天,已经过去;今天的后面一天是明天,它还没有到来。

  五、幼儿操作活动:《找朋友》

  1、利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

  2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

  六、讲述故事:《等明天》。

  有一只小猴子昨天就想盖房子,可是它很懒惰,说今天是个好日子,要等到今天盖,可是到了今天它又偷懒了,说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?

  结束:时间一天天的过的很快,我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,这样事情是永远做不好。

幼儿语言区教案2

  幼儿园中班音乐活动:《小树叶》教案

  活动目标:

   1、复习演唱歌曲,鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作,表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。

  2、通过游戏“打扮树妈妈”,体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

  活动准备:

   1、三种颜色的树叶(人手一片)、三棵树干。

  活动过程:

  一、听音乐入场

   “秋天到了,秋风一吹,小树叶就从树妈妈身上飘下来了,我们一起去捡树叶吧,每个人只能捡一片树叶。”(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)

  (老师拿树叶贴在身上)看,现在我就是一片小树叶了,你们也来做小树叶吧。好,把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了,秋风一吹,小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)

  小树叶飞累了,到小椅子上休息一会儿吧。(小朋友坐到位置上)

  二、复习歌曲第一段,表现小树叶哀伤的情感

  1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

  “上次,我们学了小树叶的歌,我们一起来唱一唱。”(幼儿跟琴声唱地一段)

  2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。

  “小树叶离开了妈妈,心里怎么样?”(伤心、难过)“那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢?(幼儿说)“那就按小朋友说的来唱,注意唱的时候要慢一点,把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”(幼儿跟琴声唱第一段歌词)

  3、边唱边做动作。

  刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子,那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试,我要看看哪个小朋友表演得最好。(幼儿集体表演)

  “刚才我看到XX、XX、XX,他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情,现在请他们到前面来表演。”(请三四名幼儿)

  “他们表演得好不好?等会儿小朋友再表演得时候,你喜欢谁的'动作就跟他学一学,也可以自己想不同的动作。好,我们一起起立,听音乐准备好。”

  三、复习歌曲第二段,表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。

   1、“小朋友表演得真好,那小树叶离开了妈妈心里害怕吗?”(不害怕)

  “对,小树叶很勇敢,那我们一起来唱第二段,要把小树叶勇敢的样子唱出来。”

  “小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样?”(很高兴、开心)“那我们应该怎么唱呢?”(幼儿说)“刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢,那现在表现高兴、开心该怎么唱呢?(欢快、跳跃一点)那我们就来唱得欢快、跳跃一点,把小树叶高兴、开心的心情唱出来。

  2、边唱边做动作。

  “小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。”“那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋,想出不同的动作。”(幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词)

  四、学习游戏“打扮树妈妈”,表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。

   1、交代游戏规则:

  “现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看,这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)“等会儿我们完整地演唱歌曲,当唱到‘打扮树妈妈’时,小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样,就把你的树叶贴到那棵树上。好,我们开始吧。”(听音乐完整演唱歌曲)

  五、结束活动:

   “今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了。以后呀,我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!”

幼儿语言区教案3

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.在朗读中体会诚实的可贵

  3.学做一个诚实的人。

  4.领会课文蕴含的寓意和哲理。

  5.理解课文内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  教学重难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  在朗读中体会诚实的可贵。

  教学准备:

  一个布娃娃、课题卡

  教学过程:

  一、导入

  1.谈话导入

  师:同学们,你觉得这个布娃娃可爱吗?

  师:对,你们也像这个布娃娃一样的可爱,在父母的眼里你们试巧可爱的娃娃,在老师的眼里,你们也是聪明活泼的孩子,今天我们就来学习一篇课文--

  生:可爱的娃娃

  2.齐读题目:可爱的娃娃

  3.质疑:读了这个题目,你有什么问题想问我的'?

  师:我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

  二、新课

  1.全班初读课文(思考:通过读课文,你知道了什么)

  2.分析第二自然段

  师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

  --"多可爱的娃娃!"参观的人人连连称赞,"瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美丽!"(女同学读一下这个句子)

  师:连连称赞什么意思?

  --一个接一个,不停的赞美

  3..仿写

  ①先讲解主语必须是同一个人。

  ②老师举例子

  ③学生口头练习

  多么!多么!

  4.分析第三自然段

  --看了又看,舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人,她拿起娃娃,装到书包里,赶在人群后面,来到街上。

  5.分析第四自然段

  ①听了男同学读,你从哪里知道珍珍会不开心?

  为什么珍珍不敢回家?

  为什么珍珍会心惊肉跳?

  为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,而不快乐?(板书:偷布娃娃)

  最后,珍珍为什么又哭起来了,她当时的心情会是怎样的?(板书:不快乐)

  ②带着珍珍悔恨,羞愧的心情美美地读第四自然段(请喜欢读的同学站起来读)

  ③小结:对,她用不诚实的手段"得到"的同时,也失去了更加宝贵的东西----快乐的心情

  6.分析第五自然段

  师:珍珍承认错误后,快乐吗?(板书:快乐)

  小结:原来,勇于承认错误也是诚实的一种表现,而唯有诚实,生活才会快乐。

  三、可爱的娃娃的含义

  1.师:你觉得珍珍是一个怎样的孩子?--可爱、用于承认错误、知错能改

  2.含义

  师:正应为珍珍知错就改,勇于承认错误,所以她也是一个可爱的孩子。

  师:这里可爱的娃娃除了指珍珍外,还指什么?--布娃娃

  四、全文总结

  师:在我们的生活中,诚实会给我们带来快乐、高兴,愿我们都做一个诚实的好孩子。

  五、拓展(语文天地)

  1.踢球时,我打碎了邻居家的玻璃,没人看见,

  我。

  2.有一道难题我不会做,小刚让我抄他的,

  我。

幼儿语言区教案4

  活动目标

  1.通过鲜艳的色彩和动态的画面、激发幼儿参与学习的兴趣。

  2.边观察画面,说出动物朋友红、黄、蓝、颜色,同时用自己的语言、说出小动物的特征。

  3.在找找小动物中,鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法。

  4.在“过生日”情境中感知和朋友在一起的开心、快乐分享的情感。

  5.鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

  6.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  重点难点

  .在找找小动物中,鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法如:我找到了 xxx的 xxx

  活动准备

  1.物质准备:ppt、8 个礼物盒子、里面装有各种水果、帖。小白鱼和动物泡泡图片

  2.经验准备:有过生日的经历。

  活动过程

  一、以提问引出活动,激发幼儿学习的兴趣

  1.今天,老师给你们带来了一个朋友,他是谁?和小白鱼打招呼

  2.小白鱼过几岁生日?从哪里看出来?(原来小白鱼要过两岁的生日)

  3.小白鱼过生日会邀请谁来参加,你们猜猜看!

  二、认识小白鱼的动物朋友,说一说动物朋友的颜色和特征

  1.谁来参加聚会呢?看,是……(两只海胆)他们是什么颜色?()两只海胆一样吗? 追问:哪里不一样?(小)

  2.说出黄黄的海蛇、感知海蛇的长短铁征。

  哈罗!谁来了呢?观察图片说一说。(海蛇)

  海蛇是什么颜色?比一比他们一样吗?(一条长、一条短) 3.观察画面,说出蓝的海豚、感知伤心和开心的特征。

  最后是谁来参加聚会呢?观察图片说一说。(海豚)

  海豚是什么颜色的?看看两只海豚有什么不同?(一条开心、一条伤心)海豚为什么伤心?朋友伤心了,我们可以抱抱她、亲亲他,让他开心起来!

  4.教师小结:

  小白鱼的'生日宴会来了三个动物朋友:有红红的海胆、黄黄的海蛇、蓝的海豚。

  三:游戏《为小白鱼找动物朋友》

  1.这么多的朋友,小白鱼可开心了,可是,这些动物朋友都到哪儿去了呢?

  原来,他们来在我们教室里了。我们一起把他们找出来吧!

  2.把动物朋友送到小白鱼的家里。

  引导幼儿说一说找到了什么颜色的什么动物,比一比将小动物送到相对应的家里面

  四、游戏《和动物朋友一起给小白鱼过生日》 1.说一说你送给小白鱼的礼物是什么颜色的。

  这些动物朋友给小白鱼带来了许多礼物,我们也给小白鱼准备了礼物,这些礼物就在盒子里,我们一人拿一个礼物。谁来说一说你拿的是什么颜色的什么礼物?(我拿到了黄黄的香蕉......)

  2.给小白鱼唱生日快乐的歌。

  小白鱼的生日宴会开始了,我们一起给小白鱼唱生日快乐的歌吧! 小结:今天,我们给小白鱼过了生日、小白鱼可高兴了、那你们开心吗?那我们拿好礼物和小白鱼一起分享礼物好吧。

  活动总结

  由于选择的绘本《小白鱼的生日聚会》内容比较生活化易幼儿模仿,故事的趣味性强,画面富有童趣,适合小班幼儿的年龄特点。活动设计将绘本与幼儿游戏相结合,通过情景创设等形式,让幼儿更自然地投入到游戏当中, 真正做到在玩中乐、玩中学。

幼儿语言区教案5

  预设目标:

  1、 通过骰子游戏、插卡等形式,尝试学说、仿编句式。

  2、 激发幼儿观察春天变化的兴趣,并愿意大胆想象并讲述。

  提供材料:

  幼儿学习过故事《春天的电话》

  1、语言区:大图书、骰子、小动物图片、插卡、空白纸、画笔等;

  2、美工区:大鞋子、彩色纸、白纸、糨糊、剪刀、水彩笔、蜡笔;

  3、生活区:种蘑菇、系鞋带等;

  4、数学区:排序:夹夹子、 串糖果串等;

  5、表演区:头饰若干

  活动层次:

  第一层次:投掷骰子,根据骰子上的内容,用“我打电话给***告诉他……”的句式说一说。

  第二层次:回忆故事内容,在插卡上插上故事中的图片,并根据插卡说一说。

  第三层次:利用插卡、图片、画笔等方式访编句式。

  指导重点:

  一、春天的电话

  1、我们已经听过故事《春天的电话》,春天到了,小动物都打电话告诉自己的好朋友这个好消息。

  2、我也想打电话给小动物们告诉他们这个好消息。(投掷骰子)我打电话给谁了呀?告诉他什么呢?

  教师引导幼儿讲述简单句式。

  3、故事里的小动物都打电话给谁了?跟它说了什么呢?

  幼儿回忆故事,教师示范操作插卡并引导幼儿讲述故事。

  4、你想打电话给小动物们吗?你想打给谁?告诉它什么呢?

  根据幼儿讲述,教师简单记录。

  5、教师交代活动要求,幼儿自选区角活动。

  其他区还为你们准备了很多游戏材料,可以到数学区夹夹子,到美工区装饰大鞋子,到生活区种蘑菇,到表演区表演故事。想一想,今天到哪个区玩,想好了就去吧。

  二、幼儿活动,教师指导

  重点指导语言区

  1、引导幼儿根据内容大胆简述句式。

  2、提醒幼儿回忆故事,操作插卡,讲述完整句式。

  3、启发幼儿发挥想象,通过简单的绘画访编句式并能连贯讲述。

  一般指导其他区:

  1、教师注意了解各区角的活动情况,提醒幼儿遵守活动规则。

  2、观察各区幼儿参与的情况,投入的程度。

  3、了解幼儿是否有新的玩法。

  4、注意对个别幼儿的指导与帮助。

  三、交流分享。

  1、请幼儿安静地坐下来,集中交流分享。

  2、请语言区的小朋友交流:

  (1)、你今天玩了什么?你打电话给谁了?告诉他什么?

  (2)、幼儿展示插卡,按句式说说插卡上的'内容。

  (3)、你觉得今天的游戏好玩吗?为什么?

  3、其它区域的幼儿介绍本次活动中的新发现、新玩法。

  4、教师小结活动情况,提出下次活动的要求。

  四、收拾活动材料。

  组织幼儿有条理地收拾活动材料。

幼儿语言区教案6

  活动名称:《嘘,我们有个计划》

  适用班级:中班语

  活动目标:

  1.仔细观察绘本中的画面,能致说出画面中的内容;

  2.结合情境,感受不同画面所表达的不同含义;

  3.体会爱护动物的情感;

  4.通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事;

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动重点:感受不同画面所表达的不同含义

  活动难点:仔细观察画面并说出致内容

  活动准备:

  一体机、自制课件

  活动过程:

  一、谈话导入,引入主题:

  1.谈话引起幼儿兴趣:

  “潘老师发现一个秘密,有的时候不需要我说话,你也能知道我想说什么,我们来试试看!”

  2.师生互动:

  第一次教师做手势(起立、转圈、坐下)

  第二次互动(教师加快手势速度)

  “那你们有没有发现,刚才老师都没有说话,但是你们一看我的动作就知道我要说什么,是吗?”

  二、观察画面,理解绘本内容:

  “嘘!这个动作代表什么意思?”

  1.教师出示ppt,讲述故事开始部分(猎人开始计划):

  “森林的夜晚静悄悄,你们瞧!1.2.3,来了几个人?这三个人想干什么?”

  教师小结:像这样拿着工具,专门去抓猎物的人,我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上,悄悄地去森林打猎。

  “哎?有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么?这三个猎人怎么了?”

  教师小结:这三个猎人都没有说话,但是你们从他们的动作就知道,原来他们在说‘嘘,嘘,我们有个计划!’

  2.讲述故事第2段(猎人第1次行动):

  “他们去抓鸟的时候,动作是什么样子的?”(个别幼儿模仿)

  “刚才有小朋友模仿了猎人的动作,有没有人把刚才的动作说出来?”

  “三个猎人准备好后,就要开始行动了,但是三个人一起走,就需要有人来喊口令,这样他们的动作就可以保持一致,踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走!停!一,二,三,上!”

  “小孩儿去哪儿了?他在干什么?”(在和小鸟打招呼)

  3.继续播放ppt(猎人第2次行动):

  “三个猎人又来了,跟小孩儿说了什么话?谁来说一说?”

  “原来三个猎人在说:‘嘘,嘘,我们有个计划!’有了计划,就要开始行动!这次和上一次有一样的地方,也有不一样的地方,先说说一样的地方是什么?”

  “猎人又开始了行动,踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬。停!一,二,三,上!”

  “哎呀!人?鸟?那小孩儿呢?”(和小鸟打招呼)

  4.引导幼儿仔细观察画面(猎人第3次行动)

  “三个猎人说了什么?”(第1个猎人说?第2个?第3个?)

  “猎人的脚是什么样子的?可以用哪几个字表示?动作是快还是慢?”

  (站站好,慢慢划;站站好,慢慢划;站站好,慢慢划。)

  “我觉得很奇怪,为什么他们行动了3次,最后都失败了呢?什么原因?”

  5.揭晓答案:

  “原来小孩儿在喂鸟。看!来了1只鸟,2只鸟,3只鸟……越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边,小孩儿给小鸟喂食,小鸟给小孩儿唱歌,和小鸟做朋友的感觉真好!可是……”

  “这三个猎人想干嘛?”

  6.经验迁移:

  “刚才我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来,那我们来数口令,还记得口令是什么吗?(一,二,三,上!)说到‘上’的时候,家一起用力把猎人摇下来,好吗?”

  “猎人连忙拉着小孩儿逃了,逃的`时候,猎人发现了什么?”(松鼠)

  “那你们来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,松鼠我不抓,快点逃回家!”

  “哎?又看见了谁?(小鸟)那你们再来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,小鸟也不抓,快点逃回家!”

  “你觉得猎人还会看见谁?”

  三、结束活动:

  ①出示故事结尾ppt:

  “猎人们终于逃到了家里,很快,猎人们又有了新的计划,你觉得这次的计划是什么?”

  “猎人们在想:哎?刚才3次的计划都失败了,小孩儿和小鸟干什么了?他们变成了什么?(做朋友)到底是和小鸟做朋友好呢?还是抓鸟好呢?如果和小鸟做朋友,那猎人们会有什么新的计划?”

  教师小结:有可能和小孩儿一样,给小鸟食物,也有可能会和小鸟道歉……这些都是爱护小鸟,和小鸟做好朋友的。

  ②结束活动:

  “你想给这个故事,取个什么名字呢?”(幼儿自由表述)

  “老师这里也有一些食物,那我们也出去找一找小鸟,和小鸟做朋友吧!”

  活动延伸:

  1.图书区:继续巩固绘本内容《嘘,我们有个计划》 ;

  2.运用一体机欣赏动物图片,进一步激发幼儿爱护动物的情感;

  3.家园共育:回家后将故事与家人进行分享,也可以进行亲子阅读;………

幼儿语言区教案7

  活动目标:

  1.能仔细观察图片内容和排序图片,展开合理的想象,编出不同的情节。

  2.能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法,并愿意与同伴分享交流。

  活动准备:

  语言棋:棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。

  拼出来的故事:拼图、记录表。

  排图讲述:故事小图片。

  我认识的字:幼儿故事大王、记录表、

  活动过程:

  一、导入。

  智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。今天我们一起来做游戏,比比谁在游戏中最能干。

  二、智慧树下做游戏。

  教师带领幼儿一起来做智慧游戏。

  游戏一:语言棋。

  先掷骰子,面上是数字几,棋子就走几个格子,当棋子正好停在有图案的格子上时,就必须要从有图片的箱子里摸卡片,并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。

  游戏二:拼出来的故事。

  把散乱的图片拼成一副完整的图案,并用自己的话讲述图片内容。

  游戏三:排图讲述。

  按自己的理解和想象将不同情景的图片进行排列,并完整、连贯地讲述。

  游戏四:我认识的字。

  自己翻书阅读内容,找出认识的字用笔圈出来,并在纪录上记录认识多少字,并念给小朋友听。

  三、游戏要求。

  教师交代游戏规则与要求。

  语言棋:人数2至4人,确定好人数后在表格上写上自己的学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。

  拼出来的故事:完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号,并记录图片讲述情况。

  排图讲述:两人合作,将自己排好的.图片大胆的完整讲述跟对方听。

  我认识的字:每人拿一本书,把认识的字圈出来并记录。

  四、幼儿游戏。

  教师巡回观察指导幼儿。

  五、讲评。

  1.语言棋:你和谁玩了,玩的怎么样?

  2.拼出来的故事:你拼了哪几幅图?图上讲了件什么事?

  3.排图讲述:你怎么排的?讲了一个什么故事?

  4.我认识的字:找了哪几页?认识了多少字?

  5.你还想玩哪个游戏?下次把东西放到语言区里我们再去玩。

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