梨子小提琴教案15篇
作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的梨子小提琴教案,希望能够帮助到大家。
梨子小提琴教案1
活动目标:
1.欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的情感色彩。
2.探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3.知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
活动准备:
1.实物:梨子
2.课件《梨子小提琴》
3.小动物头饰
4.事先有了解小提琴的经验。
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示梨子)师:小朋友,这是什么?你觉得这个梨子象什么?如果把梨子切开,你们看看象什么?
2.(出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。
欣赏《梦幻曲》一遍,提问:小松鼠用梨子变出了什么?你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?你听了想怎样?
3.教师结合课件,完整地讲述故事。
师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。
提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。
4.结合课件,帮助幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?
(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?
(4)教师小结:琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的.动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢?
(5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?
5.组织幼儿表演故事。
师:我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?
请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。
6.提问:假如你有一把小提琴,你想做什么?
请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
梨子小提琴教案2
活动目标:
1.欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。
3.体验与人友好相处的美好感受。
活动重难点:
1.重点:欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙,体验与人友好相处的美好感受。
2.难点:能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。
活动准备:
1.物质准备:故事的课件、音乐、动物头饰
2.经验准备:认识小提琴,欣赏过小提琴音乐。
活动过程:
课前学习活动设计:
1.认识小提琴,了解小提琴的外形特征。
2.欣赏不同特点的小提琴音乐。
课堂教学活动设计:
一、用音乐为线索导入,引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。
引导语:“今天,我要带大家到一座美丽又安静的森林里,去听听那儿美妙的音乐。”
1.你觉得这是一段什么样的音乐?你想到了什么?
2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的?
二、分段欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。
(一)讲述故事第一部分,知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的?它是用什么特别的乐器演奏的?
(二)观察第二部分画面,尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点,体会音乐的神奇作用。
1.观察狐狸追小野鸡的画面
(1)狐狸是什么样的表情?你从哪里看出来的?
(2)你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。
(3)小野鸡是什么样的表情?
2.观察狮子追小兔子的画面
(1)小兔子为什么这么害怕?
(2)大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音?它会对兔子说什么?你来表现一下。
(3)狮子快追上兔子了,兔子会喊什么?
3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面,说出动物表情和心里变化。
(1)狐狸和狮子听到优美的琴声时,可能对小动物说些什么?
(2)狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗?变得怎么样了?从哪里看出来的?
小结:凶猛的动物变得温柔、善良了,其他的小动物心里也不再紧张害怕了。
4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的.情节,师幼共同评价。
三、讲述故事第三部分,感受音乐的美妙。
1.小松鼠演奏的时候,是什么样的表情?为什么要闭上眼睛?
小结:音乐太美妙了,我们和小松鼠一起,静静地欣赏美妙的音乐,想想快乐美好的事情。
2.小动物们听到音乐后,为什么脚步轻轻来了?
3.果子蜜味是什么意思?
经验迁移:生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的?
四、讲述故事最后部分,感受音乐的力量,体验与人友好相处的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
2.为什么把梨子都做成提琴了呢?
小结:音乐的力量真大啊,现在动物们和和睦睦、团结友爱,每天在一起练习拉提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐!听,森林音乐会开始了,小朋友,我们也演奏起来,一起参加森林音乐会吧!
播放音乐,幼儿随着音乐自由表现,自然结束。
课后延伸活动设计:
1.谈话活动:如果你有一把小提琴,你想演奏给谁听?为什么?
2.在活动区创造性地表演故事
3.用废旧材料制作不同乐器
梨子小提琴教案3
活动目标:
1、欣赏童话故事,理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的`向往。
活动准备:
图片、录音机,磁带。《梦幻曲》
活动过程:
一、出示图片引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们看,图片上这个是什么?哦,是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢?好,下面,让我们来看看这个故事吧!这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、教师出示绘本,让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿:
小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?
师:1、狐狸看见小鸡,它会怎么说?
2、两只小熊在抢饼干,它们会怎么说?
3、狐狸听见小提琴的声音后,它又会对小鸡怎么说呢?
4、狮子听见小提琴的声音后,它又会对小兔怎么说呢?
5、小提琴掉下一粒东西,你知道是什么吗?
6、种子变成了什么?
7、为什么要把梨子都变成小提琴?
教师陪幼儿阅读完绘本提问,故事的题目?故事中出现了那些小动物?
三、老师讲述故事。
师:1、当琴声飘到狐狸的耳朵里,它对小鸡怎么说?(学说:我不抓你了,我要去听音乐)
2、当琴声飘到狮子的耳朵里,它对小兔怎么说?(学说:我不追你了,我要去听音乐)
3、为什么狐狸不追鸡了?为什么两个小熊不打架了呀?
三、完整欣赏故事,播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美好又安静?
2、我们要感谢谁呢?为什么?
3、我们小朋友平时应该怎样相处呢?
小结:我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》
小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远,这样好听的 音乐,森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声,对小鸡说:“我不抓你了,我要去听音乐。”狮子听到了琴声,对兔子说:“我不追你了,我要去听音乐。”动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。
突然,小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀?小松鼠说:“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”
第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了一棵大树,树上结出了很多梨子。这些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐。
梨子小提琴教案4
设计意图:
这个故事运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美好的世界,让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量,故事中,美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的热爱。
活动目标:
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备:
梨子小提琴若干、课件
活动过程:
一、激趣导入。
师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)
二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿猜测讲述。
师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?
2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
师:瞧! 狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里,大家猜一猜,狐狸和狮子听到音乐后会怎么样?
4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?
5、出示第四幅图上半部分,让幼儿观察讲述。
师:瞧!它们拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅图下半部分,引导幼儿观察讲述。
师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?
7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容。
师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?
三、完整出示图片,引导幼儿讲述。
森林里的'小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏,结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。
活动延伸:
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。
梨子小提琴教案5
活动目标:
1、欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的感情色彩。
2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
活动准备;
挂图一张、音乐《梦幻曲》
活动过程:
1、幼儿欣赏配乐故事《梨子小提琴》。
师:今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。
教师随着故事有表情的讲述故事,老师已经把故事讲完了,那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢?
2、出示教学挂图,欣赏故事,进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。
刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容,现在我们来看看图上是怎么说的呢,出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问:
(1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢?
(2)、森林里有了梨子小提琴,怎样了呢?
(3)、狐狸、狮子......听到了琴声,说了什么?
(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
(5)树上结了许多许多的梨子,为什么都作成了小提琴呢?
3、老师与幼儿一起看图画讲述故事,并随着故事进行表演故事,鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。
师:下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。
故事会讲了,那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。
4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引导幼儿迁移已经学习的经验,扩展想象并交谈。
5、教师小结:有了梨子小提琴,森林里到处都能听到音乐,到处都有快乐。小朋友,你们听了这个故事,你们快乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧,教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。
享受温馨、友爱、快乐的氛围。
故事: 梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开来作成了一把小提琴。
琴声传的很远、很远。这样好听的音乐,森林;里从来没有过。
狐狸听到了琴声,对小鸡说;“我不捉你了,我要去听音乐了。“狮子听到了琴声,对兔子说;“我不追你了,我要去听音乐了。”
动物们都来到了松鼠下,听小松鼠拉琴。拉呀……星星也来了,月亮也来听森林里又美好又安静。
突然,小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀,小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。”
第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!
小绿芽很快长成了大树,树上接了许多许多的梨子,这些梨子呀,都被做成了小提琴。森林里到处都可以听到音乐,到处都有快乐。
活动反思:
孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的`声音,彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!
梨子小提琴教案6
一、活动目标
1、理解故事内容,知道优美的音乐能给人带来美好和安静。
2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。
二、活动准备
1、经验准备:感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。
2、物质准备:实物梨子2个,小提琴1把,音乐磁带《梦幻曲》,故事PPT与故事视频。
三、活动过程
(一)出示梨子,导入活动
1、出示梨子,请幼儿说说:切开来的梨子像什么?
2、小松鼠捡到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我们一起来听故事吧!
(二)分段讲述故事,理解故事内容
1、出示故事PPT图片第一、二幅,教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子,他把梨子切开来做成了一把小提琴”。
(1)小松鼠为什么把梨子做成了小提琴?
(2)出示小提琴,教师简单介绍小提琴。
2、教师继续讲述:“小松鼠拉起了小提琴,琴声传得很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过”,同时播放音乐《梦幻曲》。
(1)听到琴声你感觉怎么样?
(2)那么,森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢?
3、逐一出示图片,讲述故事第二段。
(1)逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问:狐狸正在干什么?狐狸听到这样优美的琴声,它怎么了?为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了?
(2)逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的`图片。提问:狮子正在干什么?狮子听到优美的琴声,它怎么了?为什么狮子听到音乐不追兔子了?
(3)回忆经验:你们在哪里也听过这种音乐,让自己变得很舒服、很美好呢?
(4)出示图片,教师继续讲述:“动物们都来到松树下……星星来听,月亮也来听,森林里又美好又安静”。
4、逐一出示故事图片的后三幅,讲述故事第三、四段。
(1)突然,小提琴上掉下来一粒东西,咦?这是什么呀?
(2)继续讲述故事到最后。提问:这粒东西到底什么呀?你怎么知道的?
(三)幼儿完整欣赏故事,用动作来表现自己的感受
1、师:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧!
2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。
梨子小提琴教案7
活动目标:
1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1、PPT课件
2、故事录音
活动过程:
1、创设情境,引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。
教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?
(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴会怎样呢?
(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验,扩展想象并交谈。幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思
《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的'主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。
梨子小提琴教案8
【活动目标】
1、理解故事内容,感受故事中温馨、友爱的情感色彩。
2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。
3、懂得与人友好相处。
【活动准备】
故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
【活动过程】
一、出示实物“梨子”,引出故事主题。
师:小朋友们,这是什么?(梨子)这会是谁的呢?(幼儿回答)
出示松鼠图片。
师:这梨子是松鼠捡的,它会用来干什么呢?
二、通过观看图片和提问,让幼儿理解故事内容。
1、出示图一提问讲述故事。
你们看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(幼儿学拉小提琴的样子。)
小结:松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过,那谁会听到这优美的音乐呢?
2、出示图二,提出问题,讲述故事。
图中有谁?在干什么?(狐狸捉小鸡)
师讲述故事。
提问:你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)
3、出示图三,提出问题,讲述故事。
图中有谁?在干什么?(狮子捉小兔)
师讲述故事。
提问:你们觉得狮子捉到小兔了没有?狮子听到优美的琴声,它对小兔说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)
4、出示图四,提问:
这时从小提琴上掉下来的一个东西,你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。)
它又会发生什么神奇的事?(引出:第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨子。)
教师小结:拉着拉着,从小提琴上掉下来一个东西,小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符,第二天,从地里长出了小绿芽,很快绿芽变成了大树,而且结了许多的.梨子。
三、播放视频,完整讲述故事。
1、故事叫什么名字?(认识字)故事发生了什么事情?
2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔?(琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。)
3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(不是音符是梨的种子)
4、树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?(因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐)
小结:优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了,还能帮助舒缓情绪。如,心情不好的时候听音乐,能够舒缓我们的情绪。
四、仿编故事,幼儿表演。
森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐?它们会怎样做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)
五、活动延伸
假如你有一把小提琴,你会做什么?
梨子小提琴教案9
活动目的:
1、欣赏故事,理解故事人物的情感。
2、能用语言,动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习认真倾听故事,养成良好的倾听习惯。
活动准备:
教学挂图,录音磁带。
活动过程:
1、出示“梨“的.挂图,提问:“你捡到了梨,你会把它用来干什么”
2、幼儿倾听故事内容,启发提问:
(1)、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么?
(2)、狮子、狐狸为什么不吃小动物?它们去干什么?
3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。
(1)、为什么小提琴上掉下来叫音符?
(2)、种子发芽了为什么也叫音符?
4、教师与幼儿一起表演说这个故事,学习用语言动作来表现故事的内容。
5、活动结束教师小结,着重评价幼儿倾听的事的习惯。
活动反思:
一、适宜行为:
教师在教学的挂图上采用了新的手法,教师将各种小动物以简笔画的形式
画在背景图上,幼儿被这样的教学手段吸引了,幼儿在活动中特别的认真,也感受到了童话的美丽,幼儿的倾听也比较好。
二、不适宜行为:
幼儿比较快的掌握了故事的情节,活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了,可以让幼儿独立进行表演。
三、原因:
教师较注重活动的结果,没有大胆地放手让幼儿去尝试。
四、对策:
利用区域时间,鼓励幼儿继续表演,为幼儿提供好道具,音乐磁带等。
梨子小提琴教案10
一、教学目标:
1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯,幼教大班语文教案 《梨子小提琴》。
二、活动准备:
1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导:
1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容,幼儿教案《幼教大班语文教案 《梨子小提琴》》。
(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
(2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
(3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动:
画画,编故事。
水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;
水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;
水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估:
由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的.图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听(如芷欣)。总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
梨子小提琴教案11
一、导入:音乐《去郊游》进入场地。今天的天气真好,老师的心情也不错,想知道为什么吗?因为老师今天在来的路上捡到了一样东西,小朋友们猜猜看会是什么呢?
现在老师请小朋友把小眼睛闭起来,我数一二三,一起睁开眼睛看看是什么吧!
出示半只梨子。
“谁来说一说这只梨子是什么样子的?(一头大,一头小,颜色黄黄的)可是怎么会是一半呢?另一半哪去了呢?”
其实,在这半只梨子里藏了一个非常好听的故事,老师把它放在了一本神奇的魔法书里,小朋友想不想一起去听听呢?那现在就请小朋友把小手背到后面,睁大我们的小眼睛,竖起我们的小耳朵,仔细听故事吧!
这个故事就发生这座美丽的大森林里,我们先一起去看看森林里发生了什么事情。
出示图一
“瞧!森林里发生什么事情了?都有哪些动物?”
“他们在干什么呢?”你是怎么知道的呢?
“ 那小朋友们有没有什么办法使他们友好相处呢?”
小朋友们的想法真不错,不过现在老师不告诉你们答案,嘘——现在老师请小朋友们闭上眼睛,听,这是什么声音?(播放小提琴音乐)它给你带来什么样的感觉?
提问:这甜甜的、美美的声音是从哪里来的呢?
出示图二中的小图一
提问:小松鼠先发现了一只怎样的梨子?它的表情是怎样的?
④ 出示图二中的小图二
提问:小松鼠再是怎样做的呢?他是怎样把梨子运回家?
出示图二中的小图三
提问:小松鼠把梨子运回家然后做了什么?
出示图二中的小图四
提问:小松鼠最后用梨子做了什么?
“请小朋友用“小松鼠先发现了什么,再怎样运回家,然后干了些什么,最后干什么”把四张图连起来和你旁边的同伴说一下。好,现在我们一起用上“先、再、然后、最后”这几个好听的词把四幅图连起来说说。”
(小松鼠先发现了一个颜色黄黄的梨子,然后用了很大的力气把它运回家,再把它剖开,最后做成了小提琴。)
小松鼠用小提琴奏出了美妙的音乐,我们和小松鼠一起来拉琴吧,小提琴是要放在肩膀上演奏的,来,跟着老师这样做,我来听听看,恩,小朋友拉的真美……
咦,刚才在吵闹的小动物们听到这么优美的音乐是怎样做怎样说的呢?
(对了,他们变得友好了)
狐狸听到这么优美的音乐说:小鸡,我不追你了,我们一起去听音乐吧!狮子听到这么优美的音乐说:小兔子,我不追你了,我们一起去欣赏这好听的.音乐吧!就这样,森林里的动物们都被这美丽的琴声吸引了过来,大家都坐在树下静静的听着这好听的音乐。
突然,从小松鼠的琴上掉下一个小东西,小朋友知道是什么吗?我们一起来看一下魔法书就会找到答案了,对了,是梨的籽!
五、出示图三:我们一起来看看梨的籽有没有变化,呦,长成一棵小绿芽,接下来会怎样呢,对啦,小松鼠拉小提琴给绿芽听,听到琴声,小绿芽呼呼的直往上长, 很快长成了一棵大树,小树上,结出了很多很多的梨子。
小动物们看到梨树上结了这么多的梨子,又会怎么做呢?小朋友猜猜看?
对啦,他们用梨子做成了小提琴。现在森林里的动物们每人都有一把小提琴了。
六、出示图四。我们一起来看看现在的森林里是怎样的吧
他们在干什么呢?对啦,他们在开小提琴音乐会。从此,森林里的动物们再也不追来打去了,他们每天都学拉小提琴,到了有月亮的晚上,他们就到梨树底下开音乐会啦。
好了,好听的故事讲完了,小朋友要回答老师的问题了,小朋友们动脑筋想想,当你听到美妙的音乐时你会做些什么事情呢?
(唱歌、跳舞、画画、做游戏)
小结:原来在这优美的音乐中,我们可以做很多的事情,可以幸福美好的生活。现在,刘老师为小朋友准备了美丽的小提琴音乐,我们一起随着音乐跳舞吧!
小朋友们今天的表现都很棒,现在,我们去休息一会吧。
梨子小提琴教案12
活动目标:
1、愉快地欣赏故事,感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境;
2、理解故事内容,发挥想象,尝试用语言和动作表达自己的想法与感受;
3、激发对文学作品中语言的感受力,发展感受美与表现美的能力。
活动准备:
1、音乐《梦幻曲》;故事课件;
2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。
活动过程:
一、倾听音乐〈梦幻曲〉,感受宁静悠远的意境
1、今天,老师带你们到森林里去。听,传来了什么样的声音?(播放《梦幻曲》)
2、听了这首曲子,你心里觉得怎么样?
3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的.吗?
4、这么好听的音乐是谁演奏的,森林里到底发生了什么事情呢?我们一起仔细地听听。
二、初次完整欣赏配乐故事,领略故事优美的意境
1、教师配乐朗诵故事,幼儿安静地倾听。
2、故事中有谁?是谁在演奏音乐?这小提琴是用什么做的?
三、结合图片欣赏配乐故事,理解故事
1、观看课件,教师配乐朗诵故事。
2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样?
3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么?它们为什么要去听音乐?
4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的?
5、小提琴上掉下来一粒东西,那是什么?后来小音符变成了什么?
6、讨论:如果森林里没有音乐,会怎么样?
7、完整欣赏故事,了解故事题目。
四、分角色表演对话,表达自己的感受
1、听了这个故事后,你想表演谁?根据幼儿的回答学说对话和动作。
2、幼儿自选角色,并用动作表示角色,集体表演故事的主要情节。
梨子小提琴教案13
活动目标:
1.欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇:甜蜜蜜。
2.能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
3.感受音乐带来的温馨、柔美,友好的意境。
活动准备:
1.整个梨和半只梨图片
2.小提琴曲《梦幻曲》
3.课件
活动重点:
欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
活动难点:
能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
活动过程:
一、 出示整梨和半个梨图片,引出主题,激发幼儿兴趣
1.出示图片提问:“小朋友,你们看这是什么?”“你觉得它可以做成什么?”
2.师:小松鼠捡到了一个梨子,它会把梨子做成什么呢?让我们一起来听听看。
二、 分段讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
(一)教师讲述第一部分故事,从开始到“传出很远很远”提问:1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的?它是怎么说的?
2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么说的?
3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 (播放一段轻音乐《梦幻曲》)
4.听了音乐你有什么感受?
师:“哪些小动物会听到琴声呢?听了之后它们又会做什么呢?让我们接着往下听。”
(二)教师讲述故事第二部分,讲至“森林里真安静”
提问:1.故事里的小动物在干吗?它是怎么说的?语气声音?
2.听了音乐之后呢?它们是怎么说的?
3.小动物为什么不追赶了?
4.甜蜜蜜是什么意思?
小结:优美的琴声把小动物吸引住了,它们都安静了下来,友好的听起了音乐。
(三)续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节
1.森林里的其他地方,还会发生什么事呢?听到音乐之后它们又会怎么说?怎么做呢?
2.幼儿互相讨论后分享交流
小结:森林里因为美妙的音乐而和平,大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢?让我们来认真的听一听。
(四)教师讲述故事第三部分,讲至结尾提问:
1.到底发生了什么事呢?
2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁?为什么?
3.森林里变成了什么样子?
小结:美妙、柔美的音乐让动物们安静下来,和睦相处成为了朋友,不再追赶,是那么美好。
三、 完整讲述故事,感受故事中温馨、友好的意境。
提问:
1.你喜欢这个故事吗?为什么?
2.当你不开心、不高兴的时候,和小伙伴打闹吵架的时候,可以用什么方法来处理呢?
小结:美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗,那我们生活中如果遇到了争执和矛盾,也可以听听音乐,静下心来想想,和朋友友好相处。
四、 延伸活动
梨子还可以做成什么?还有哪些小动物听到美妙的音乐,又会发生什么事情?我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧!
本次教育活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的.幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分,我首先通过“出示图片,设问的方式”引出话题,一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利,孩子们想出了很多 ,充分的表达了自己的想法。
相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会,让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。
我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。
梨子小提琴教案14
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。
(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。
(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听
活动反思:
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的'环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。
梨子小提琴教案15
活动目标
1、引导幼儿安静的倾听故事,理解故事内容。
2、重点复述故事第一部分,根据要求合理的展开想象,并随音乐朗诵。
2、感受音乐带来的美好的生活,体验故事中温馨、宁静、友好的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
实物小提琴一把,图片
活动过程
(一)、出示小提琴,引出课题。
1、教师提问:这是什么乐器?看起来象什么?
2、想听听用小提琴演奏的音乐吗?
(二)、播放舒曼的《梦幻曲》,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。
1、听了刚才这段音乐有什么感觉?音乐让你想到了什么?
(三)、教师配乐完整的讲述故事,体验故事的`情感。
1、你喜欢这个故事吗?听了这个故事你有什么样的感觉?
(四)、教师出示挂图,再次配乐完整的讲述故事?
1、小松鼠用什么做了一把小提琴?为什么?
2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(故事里是怎们说的?)
3、狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?
4、狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢?
5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢?
6、如果没有音乐,森林会是什么样呢?
活动反思
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
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