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《贪吃的变色龙》教案（通用17篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《贪吃的变色龙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《贪吃的变色龙》教案 1
活动目标：
1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
活动准备：
故事课件、故事绘本。
活动过程：
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）
【评析：从吃东西的声音导入活动，能很好地吸引幼儿的注意力，同时也引发孩子进一步探究的愿望。】
（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）
（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？
（3）这辆玩具汽车是什么颜色的.？（猜测）
（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？
（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？
（引导幼儿讲述看到的结果。）
2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）
（2）幼儿讲述看到的。
（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？
（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？
（2）它吃了什么东西呢？
（3）看课件
4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？
（2）幼儿猜测。
【评析：“尾巴变成红色、身体变成黄色、四肢变成绿色、变成黑色和月亮”这四个情节是重复的、平行的，如果运用统一的方式进行，孩子会兴趣缺乏，而且从中得不到有益的发展，因此，再次环节中，我先引导幼儿在猜猜讲讲中初步了解变色龙因为食物变色的过程，为后面的讲述打好基础;接下来引导幼儿根据刚才的经验进行完整讲述;第三是运用孩子的生活经验来猜测讲述;第四只出示结果，让孩子大胆猜测讲述自己的想法，让这四个情节层层深入，孩子们的语言表达能力也在此过程中的到提高。在这一环节中由于课件的配合使用，从视觉、听觉的角度吸引着孩子不断深入活动。】
二、完整欣赏故事
1、出示大书，完整阅读故事。
2、提问最后两幅图的意思。
【评析：这个故事来自绘本，虽然前面的阅读过程运用了课件，那也是进一步帮助孩子拓展思维的需要，最后还是要回归绘本，让孩子们知道，这么有趣的故事来自绘本，引导孩子爱上绘本，为他们今后的阅读奠定基础。】
三、延伸活动：对应游戏（播放课件）
1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
2、连连看游戏。
【评析：这是一个复习巩固的环节，孩子们说对了，会有表扬的声音，孩子们说错了，会有鼓励的声音，这种形式对于小班的孩子来说形象生动非常具有吸引力的，虽然活动结束了，孩子们然沉浸在游戏中，意犹未尽，也为后面“变色龙还会吃什么？变成什么颜色？”的自主的讲述做好铺垫。】
《贪吃的变色龙》教案 2
活动目标
1．通过对画面的观察，比较，理解绘本内容。
2．在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。
3．喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。
活动重、难点
感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生兴趣，继而喜欢上绘本，喜欢上阅读。
活动准备
PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐。
活动过程：
一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——4页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因
1．教师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。
宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认识他吗？（出示PPT）（是恐龙：是的，它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？（大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一起来看一看。
2．教师播放PPT，
出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢?（脚）
指导策略：一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。PPT：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面。
二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配
这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“第二个吃了什么？” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的？（红红的苹果）幼儿说，教师画，并初步让幼儿学说：吃了XX变成了XX的变色龙。
宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。
三、教师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分
1．完整阅读绘本，感受“影子”部分
它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发现不了他，它呀就能保护自己了，（就像刚才宝宝说的那样，这就是变色龙的大本领哦）
那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，如果现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发现不了它了。如果躲在黑色的`钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在，我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。
2.游戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本领可真大啊，变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他啦
3.感受变形的乐趣
咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）“我们来学一学它的样子，好玩吗？
指导策略：影子的出现是这个绘本的一个重点，一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受。
四、集体游戏：贪吃的变色龙。
伴随PPT、音乐、进行游戏。
“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧……”
指导策略：游戏一是可以让孩子们活动起来，避免一直坐着，动静交替，二是可以通过表演再次去感受故事，感受什么是“贪吃”。
《贪吃的变色龙》教案 3
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备：
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
《贪吃的变色龙》反思
这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。
《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。”确实领域之间是相互渗透，互相影响的'，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。
《贪吃的变色龙》教案 4
一、活动目标
(一)理解故事中变色龙变色的过程。
(二)能根据故事内容大胆想象、发言。
二、活动重难点
能根据故事情节展开丰富想象。
三、活动准备
故事《贪吃的变色龙》、幻灯片
四、活动过程
(一)出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点：身体能够变色。
(二)出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么? (集体认识"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。)
五、欣赏故事，熟悉故事情节
(一)(小汽车)这是什么，是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化?噢，尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色?
(二)(黄色的桌子)请看变色龙又看见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化?我们看一下小朋友猜得对不对?噢，变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?
(三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦，这次贪吃的.变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色?
(四)小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了?噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。
(五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变化呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。
小朋友你喜欢这个故事吗?让我们一起再欣赏一遍吧!
六、结束
小朋友让我们去外面休息一下，顺便去寻找更多的色彩，回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色!
七、活动延伸
给贪吃的变色龙涂色
《贪吃的变色龙》教案 5
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备：
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图。画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
活动反思：
为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说,，从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。小班的孩子很喜欢听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达能力上有了一定的基础。故事《贪吃的变色龙》在幼儿的观察、想象、讲述等一系列的`活动中完成的充分满足了幼儿表现得欲望。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，希望能够让孩子们在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，激发幼儿想象力、讲述的欲望，感受到故事情节的有趣以及感受到了文学作品的美，给孩子提供更多的想象力讲述的机会。
《贪吃的变色龙》教案 6
活动目标：
1.感受故事中变色龙变色的趣味。
2.学习正确地、按顺序翻阅图书。
3.体验色彩变化的奇妙。
活动准备：
1.故事：《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。
2.故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。
活动过程：
1.讲述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。
故事里讲的是谁?
它怎么会变颜色的?
变色龙吃了哪些东西?
变色龙变成了什么颜色?
2.边用故事围裙操作，边讲述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。
3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟悉故事内容。
4.以适当的问题引导幼儿创编故事。
变色龙还会遇到什么东西?
它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢?
5.操作活动：彩色的世界。
用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色。然后贴在玻璃窗上，请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。
给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。
带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互欣赏。
活动评价：
1.理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。
2.能愉悦、专注地进行透明片的创作。
活动反思：
小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的.内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。
绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这神奇的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的注意力。在这个过程中，孩子们也很好的认识了生活中红色和黄色的事物。接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思考生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思考。最后我又准备了许多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。这个游戏不仅吸引孩子的兴趣，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的认识。
可能最后时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。
《贪吃的变色龙》教案 7
活动目标：
1.乐于倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
活动准备：
变色龙变色的视频、音乐、故事幻灯片、魔法斗篷、变色龙图片（白色，黑色，金色）、变色龙身体部分彩色剪件（玩具车、大树、桌子、尾巴、身体、腿）、各色“小变色龙”及“食物”等。
活动过程：
1.谈话导入。
你们喜欢动物吗？喜欢什么动物啊，为什么？每种动物都有各自的本领。今天老师要向大家介绍一位新的动物朋友，它有一种非常特殊的本领。看，它来了。（看视频）知道它是谁吗？它有什么本领？
2.讲述故事，巩固故事情节。
（1）今天老师给小朋友讲一个关于变色龙的故事。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃。你们知道什么是贪吃吗？贪吃对身体好吗？贪吃肚子不舒服而且容易生病，小朋友要记得可不要贪吃呀！
（2）（音乐，幻灯片）老师边讲述边引导小朋友观察回答。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃，有一天它吃了一辆红色的玩具车，它的哪个地方变成红色了？ （尾巴）它又吃了一张漂亮颜色的桌子，身子就变成了黄色，你猜猜它吃了一张什么颜色的桌子？变色龙还是觉着肚子饿，就走到外面把一种绿色的东西吃掉了，猜猜这一次它的哪个地方会变绿呢？
（3）出示没有变色的变色龙及变色龙身体部分彩色剪件。变色龙一连吃了三种东西，小朋友记得都是什么吗？请小朋友到这里来找一找，变色龙先吃了什么，哪变了颜色，我们一起来讲一讲。
（4）变色龙走着走着找不到东西可以吃，就把自己的`影子吃掉了，这回变色龙会变成什么颜色呢（出示黑变色龙）
天黑了，（拉黑布）咦，变色龙呢，你容易发现它吗？这是变色龙在保护自己呢。
月亮在天上又圆又亮，变色龙一口就把它吃掉了，这回他会变成什么样子呢？（出示金色变色龙）变色龙吃了那么多东西，你还记得它是一只什么样的变色龙吗？
3.引导幼儿续编故事并大胆讲述。
这只贪吃的变色龙还会吃什么东西，变成什么颜色呢？要求孩子完整地说出：它吃了xx颜色的xx，就变成xx颜色了。
4.进行游戏，巩固变色龙变色进行自我保护的知识。
（1）变色龙的本领神奇吗，你想不想变成可爱的小变色龙呀？（出示魔法斗篷，音乐）都到老师身边来围成一圈，看老师先来变：也，我变成了快乐的变色龙妈妈。（老师在孩子中间蹲下，跳起来摆一个动作）你想来试试吗？请小朋友蹲下，当魔法斗篷把你蒙上再露出来的时候，你就跳起来一声“也”，摆一个漂亮的动作，告诉我们你变成了一个什么样的变色龙。“魔法魔法变变变”。小变色龙们快跟妈妈到外面玩玩吧，走过绿草地，黄土地，红地毯。发现一只红变色龙在黄土地上，为什么能发现它；再找找还有没有变色龙了，为什么不容易被发现。
（2）小变色龙快来休息一下，我们来吃点东西吧。这里有这么多好吃的，我吃了一个黄色的香蕉，就变成了黄色的变色龙了。宝贝们每人也吃一个吧，看看能变成什么颜色的变色龙。快找个地方躲起来，别让我发现你哦，小变色龙呢，我怎么都找不到了呢？咦？你为什么躲在这呢？请幼儿说一说。
5.活动结束。
聪明的小变色龙们快出来吧，我这里有漂亮颜色的糖果，每人吃一颗，看你又能变成什么颜色，你们的身体正在变颜色呢，我们到外面找个地方躲起来吧！
《贪吃的变色龙》教案 8
设计意图
小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。根据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。故事的最后把月亮吃掉了,那吃掉月亮的`变色龙会变成什么样子?让孩子们来说一说画一画,对故事有了第一次提升,孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步发展幼儿想象。
活动目标：
1、愉快欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2、能够根据故事情节展开丰富的想象。
活动准备：
1、变色龙课件
2、水粉颜料 变色龙头部手偶
3、变色龙轮廓图 变色龙身体部分图 透明变色龙
活动过程：
课前热身：玩《五根手指》的游戏。小朋友们的手会变成各种小动物，今天老师也给你们介绍一种动物。
1、提问问题，引发兴趣
你们知道什么是变色龙吗？
小结：变色龙是一种神奇的动物，它的本领很大很大的，会变成很多不同的颜色。（变色龙的ppt）
这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。（边说边画）
2、声音入手，讲述故事
（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）
你看到了什么？ 这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。
过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？ (课件声音)
变色龙又在干什么呀？
这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。）
小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。
它这一次在吃什么?(吃小树)
接下来会发生什么事情?(它变成小树、变成和树一样的颜色)。
小结：它吃了汽车和桌子可是它还是觉得很饿就走到外面把一棵绿色的大树吃掉了这一次脚变成了绿色的。
哎呀，变色龙怎么变成黑黑的了？这是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的东西鼓励幼儿大胆想象）。
小结：变色龙走呀走，找不到东西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，变色龙就不见了。
3、鼓励幼儿大胆想象、讲述
天黑了，月亮在天上又大又亮，变色龙一口就把它吃掉了。变色龙吃掉了月亮会变成什么样？鼓励幼儿大胆想像、讲述。
4、再讲故事，请幼儿帮忙完成这个故事
教师再次讲述故事，请幼儿边听故事边帮变色龙变颜色。
5、游戏：变色龙吃东西
这只变色龙还是好饿，于是，它就把老师的衣服吃掉了，你来带变色龙在这里找找他还能吃什么？
6、延伸想象，并在想象的基础上绘画。
变色龙还会吃什么？会变成什么样子？
小朋友们想一想，喂一喂你的变色龙吧！（幼儿绘画）
7、活动结束
幼儿完成后拿出作品进行讲评，你的变色龙是什么颜色的？为什么他是**颜色的？他吃了什么？
小朋友们给变色龙吃了那么多东西，我们一起去外面找找看变色龙还能吃什么！
《贪吃的变色龙》教案 9
活动目标：
1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
变色龙模型，玩具车、 恐龙涂案 、蜡笔等
活动过程：
1、 以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、 借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、 提问：故事名称？故事中有什么？
4、 引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？
5、 玩“恐龙变色”的游戏： 让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、 提要求：
（1）任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、 幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、 幼儿互相交流、欣赏作品。
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的`自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
《贪吃的变色龙》教案 10
设计思路：
早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。
活动目标:
1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：
1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的'魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”)
6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
《贪吃的变色龙》教案 11
活动目标：
1.获得听故事的乐趣。
2.学习翻阅图书的顺序。
3.运用材料进行创作。
活动准备：
1.故事：《贪吃的变色龙》
2.透明片(投影片、糖纸)，油性笔。
活动过程：
1.讲述故事《贪吃的变色龙》。
2.教师讲故事。
3.用提问帮助幼儿理解故事的内容，说说恐龙吃了什么改变了颜色。
4.教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5.给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6.完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。
活动建议：
1.若幼儿不知该画些什么，可请幼儿画简单的几何图形。
2.若无油笔，可将广告颜料加肥皂水使用。
3.教师也可以将透明片放在书中描出形状，再按故事情节在不同的透明片上绘出颜色和与颜色相应的.能吃的东西，一张张叠放起来讲故事；讲故事的投影片可放在语言区中，让幼儿边操作边讲故事。
活动评价：
1.能专心聆听故事。
2.能跟随教师讲的故事内容翻阅图书。
3.能在透明片上画图。
延伸活动：
可以提供一些彩色糖纸，请小朋友自由剪贴在透明片上或玻璃窗上。
[附]故事：贪吃的变色龙（李紫蓉）
有一只贪吃的变色龙，看到东西就吃。
有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴就变成红色的了。他又吃了一张黄色的桌子，咦!身体变成黄色的了。他还是觉得肚子很饿，就走到外面，把一棵绿色的大树吃掉了。这一次，脚变成绿色的了!变色龙走啊走，找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!变色龙呢?天上的月亮又白又亮，变色龙一口就把它吃掉了。咦!你看过这样的月亮吗?
《贪吃的变色龙》教案 12
活动目标：
1.能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2.在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。
3.愿意举手回答问题并安静倾听同伴的发言。
活动重难点：
在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物
活动准备：
1.绘本故事大书《贪吃的变色龙》，自制ppt。
2.红色、黄色和绿色的无色卡片若干。
3.变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。
活动过程：
一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。
1、师：小朋友看，今天有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？
师：我们和变色龙打个招呼吧！
幼：变色龙，你好！
2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。
师：变色龙最大的本领，就是身体能变成各种颜色。
3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？
师：你们瞧！它变成什么颜色的了？
（集体认识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）
师：这只变色龙真奇怪，为什么他会变成这样子呢？
5、师：这个秘密就藏在了这本大书里面。让我们一起来找找答案吧！
二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。
1、播放吃东西声音
师：听！什么声音？（吃东西声音）
你们看见了什么？（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车）
师；贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。
师；结果变色龙的身体发生了什么变化？
幼：尾巴变成红色的了。
师：谁来说说看你还见过哪些东西也是红色的'呢？
（红色的苹果、番茄、草莓。..）
2、师：听什么声音？（吃东西的声音）
师：这回变色龙又在干什么了？
幼：吃一张黄色的桌子！
师：贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。小朋友猜看，变色龙的身体发生了什么变化？
（幼儿回答）
师：噢，变色龙的身体变成黄色的了。
师：那你还见过哪些东西也是黄色的呢？
（黄色的香蕉、黄色的梨、黄色的小鸭子）
3、集体游戏
师：有个粗心的小朋友把有些东西的颜色弄错了，请你帮他找一找，哪些东西的颜色弄错了。
教师用魔术袋将穿错衣服的东西变回原来的颜色！
4、师：听什么声音？
小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？
幼：脚变成了绿色
师：咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（引导幼儿说出绿色的东西）
师：我们来看看他到底吃了什么？
原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。
《贪吃的变色龙》教案 13
一、活动目标
引导幼儿理解故事内容，感受变色龙变色的神奇，乐意表达自己的想法。
鼓励幼儿尝试用 “变色龙吃了…… 变成了……” 的句式进行简单表述。
培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对动物的好奇心。
二、活动准备
《贪吃的变色龙》故事图片、动画视频。
变色龙手偶、不同颜色的水果和物品卡片（如红色苹果、黄色香蕉、绿色树叶等）。
彩色卡纸、水彩笔，供幼儿绘画创作。
三、活动过程
（一）导入（3 分钟）
教师戴着变色龙手偶出场，和幼儿打招呼：“小朋友们好，我是一只特别的小动物，我的名字叫变色龙，你们知道为什么我叫这个名字吗？” 引导幼儿思考并回答。
教师：“今天呀，变色龙要给大家讲一个关于它自己的有趣故事，大家想听吗？” 由此引出故事《贪吃的变色龙》。
（二）讲述故事（7 分钟）
教师借助故事图片，生动地讲述故事：在一个美丽的花园里，住着一只贪吃的变色龙。它看到什么东西，都想尝一尝。有一天，变色龙看到一个红色的大苹果，它 “啊呜” 一口就把苹果吞了下去，神奇的事情发生了，变色龙的身体慢慢地变成了红色。接着，变色龙又看到了一根黄色的香蕉，它忍不住又吃了下去，它的`身体又变成了黄色……
讲述过程中，教师适时提问幼儿：“小朋友们猜猜，变色龙吃了香蕉后会变成什么颜色呀？” 引导幼儿积极参与。
（三）理解故事（7 分钟）
播放故事动画视频，让幼儿完整欣赏一遍，加深对故事的理解。
教师提问：“故事里的变色龙都吃了哪些东西呀？”“它吃了这些东西后都变成了什么颜色？” 请幼儿用 “变色龙吃了…… 变成了……” 的句式回答。
拿出不同颜色的水果和物品卡片，随机抽取，让幼儿快速说出如果变色龙吃了这个东西会变成什么颜色。
（四）游戏环节：贪吃的变色龙（10 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流扮演变色龙。教师说出一种颜色的物品，扮演变色龙的幼儿要迅速拿起相应颜色的卡片，并说出 “变色龙吃了…… 变成了……”。
例如，教师说 “绿色的树叶”，幼儿要拿起绿色树叶卡片，说 “变色龙吃了绿色的树叶，变成了绿色”。游戏过程中，对反应快、表述准确的幼儿给予小贴纸奖励。
（五）绘画创作（8 分钟）
教师：“小朋友们，现在请你们发挥自己的想象力，想一想如果变色龙吃了其他特别的东西，会变成什么样子呢？把你想到的画在彩色卡纸上吧。”
幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，并用简单的语言描述自己画的内容。
绘画结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并向其他小朋友介绍自己画的变色龙吃了什么变成了什么。
（六）总结（5 分钟）
教师再次和幼儿回顾故事内容，强调变色龙变色的有趣现象。
引导幼儿了解变色龙变色是为了保护自己，适应环境。鼓励幼儿在生活中多观察小动物，发现它们的奇妙之处。
四、活动延伸
在美工区投放更多材料，如彩色黏土、废旧物品等，让幼儿制作变色龙手工作品。
在图书角投放有关动物的绘本，供幼儿自主阅读，进一步激发幼儿对动物的探索兴趣。
《贪吃的变色龙》教案 14
一、活动目标
帮助幼儿完整、清晰地复述《贪吃的变色龙》故事内容，提高语言表达能力。
通过观察故事画面和角色表情，培养幼儿的细节观察能力和情感感知能力。
让幼儿在故事表演中体验不同角色的特点，增强自信心和表现力。
二、活动准备
大幅的《贪吃的变色龙》故事绘本，放置在教室阅读区显眼位置。
变色龙、苹果、香蕉、葡萄等角色的头饰若干，用于故事表演。
故事中出现的场景图片（花园、果园等），布置在教室活动区域。
幼儿用的小镜子，若干。
三、活动过程
（一）回顾故事（5 分钟）
教师带领幼儿来到阅读区，拿起大幅故事绘本，和幼儿一起回顾《贪吃的变色龙》故事。教师边翻页边提问：“小朋友们，还记得这一页里变色龙吃了什么吗？” 引导幼儿回忆并回答。
邀请个别幼儿尝试完整讲述故事中的一个片段，教师给予肯定和鼓励。
（二）观察与讨论（8 分钟）
教师将故事绘本中的某一页展示给幼儿，让幼儿仔细观察画面中变色龙的表情和动作。例如，展示变色龙吃了红色苹果变成红色的那一页，提问：“变色龙变成红色后，它的表情看起来怎么样？它可能在想什么？”
组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。每组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。
拿出小镜子，让幼儿模仿变色龙在不同情境下的表情，进一步感受角色的情感变化。
（三）故事表演（15 分钟）
将幼儿分成若干小组，为每组幼儿分发变色龙、苹果、香蕉、葡萄等角色的头饰。
教师：“现在，请小朋友们分组表演《贪吃的变色龙》这个故事，要注意模仿角色的声音和动作哦。”
幼儿分组进行表演，教师巡回观看，给予指导和帮助。表演结束后，每组推选一名幼儿进行自我评价，其他小组幼儿也可以提出自己的建议和表扬。
邀请表现出色的'小组向全班进行展示表演，大家一起欣赏并学习。
（四）拓展想象（7 分钟）
教师提问：“小朋友们，如果变色龙来到我们的教室，它会吃什么东西，又会变成什么颜色呢？” 引导幼儿大胆想象并回答。
鼓励幼儿将自己想象的场景用简单的语言描述出来，如 “变色龙吃了教室里红色的积木，变成了红色”。
教师对幼儿的想象给予肯定和鼓励，激发幼儿的创造力。
（五）总结（5 分钟）
教师总结本次活动，表扬幼儿在故事表演和讨论中的积极表现。
再次强调观察和想象的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察身边的事物，发挥自己的想象力。
四、活动延伸
在语言区投放故事手偶，让幼儿继续进行故事表演和创编。
鼓励幼儿回家后，给家人讲述《贪吃的变色龙》故事，并和家人一起讨论变色龙还可能吃什么变色。
《贪吃的变色龙》教案 15
一、活动目标
引导幼儿深入理解故事中变色龙变色与所吃食物颜色的关系，培养逻辑思维能力。
让幼儿通过实验操作，亲身体验颜色混合变色的奇妙现象，提升动手能力。
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。
二、活动准备
《贪吃的变色龙》故事视频、PPT 课件，详细展示故事中变色龙变色的过程。
每组一套实验材料，包括红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘、画笔、一次性杯子若干。
记录表格、彩笔，用于幼儿记录实验结果。
与故事相关的科学小知识图片，如其他会变色的动物等。
三、活动过程
（一）故事导入（3 分钟）
播放《贪吃的变色龙》故事视频，幼儿安静观看。
视频结束后，教师提问：“小朋友们，故事里变色龙为什么会变色呀？” 引导幼儿回忆故事中变色龙变色与吃的食物颜色的联系。
（二）知识讲解（7 分钟）
利用 PPT 课件，再次展示变色龙吃不同颜色食物后变色的画面，详细讲解变色龙变色的原理与食物颜色的'关系。
教师：“就像变色龙吃了红色的苹果变成红色，吃了黄色的香蕉变成黄色，这是因为食物里的颜色跑到变色龙身体里啦。在我们生活中，颜色也有很多有趣的变化哦。”
引出颜色混合变色的知识，向幼儿简单介绍红、黄、蓝是三原色，它们可以混合出其他颜色。
（三）实验操作：颜色变变变（15 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组发放一套实验材料和记录表格。
教师示范实验操作：在调色盘中倒入一些红色颜料，再加入一些黄色颜料，用画笔搅拌，让幼儿观察颜色的变化，并在记录表格中记录下来。
教师：“现在请小朋友们自己动手，试试把不同颜色的颜料混合在一起，看看会变成什么颜色，把结果记录在表格里哦。”
幼儿进行实验操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意颜料不要弄到衣服上，鼓励幼儿尝试多种颜色的混合搭配。
实验结束后，邀请每组幼儿分享自己的实验结果，展示记录表格。教师对幼儿的实验结果进行总结和点评。
（四）科学小拓展（7 分钟）
展示与故事相关的科学小知识图片，向幼儿介绍其他会变色的动物，如章鱼、雷鸟等，拓宽幼儿的知识面。
提问幼儿：“除了动物会变色，你们还知道生活中有哪些东西会变色吗？” 引导幼儿思考并回答，如变色眼镜、温度计等。
（五）总结（5 分钟）
教师总结本次活动，回顾变色龙变色的故事和颜色混合变色的实验结果。
鼓励幼儿在生活中继续探索科学小奥秘，发现更多有趣的现象。
四、活动延伸
在科学区投放更多的实验材料，如不同颜色的液体、透明塑料片等，让幼儿继续进行颜色混合和光影变化的实验。
布置家庭小任务，让幼儿和家长一起寻找生活中会变色的物品，并记录下来，带到幼儿园和小朋友分享。
《贪吃的变色龙》教案 16
一、活动目标
引导幼儿根据《贪吃的变色龙》故事内容，进行故事续编，培养幼儿的创新思维和语言组织能力。
通过小组合作讨论，提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，增强幼儿的自信心。
二、活动准备
《贪吃的变色龙》故事图书，人手一本。
大白纸、水彩笔，用于幼儿记录续编故事内容。
轻柔的背景音乐，营造轻松的讨论氛围。
三、活动过程
（一）故事回顾（5 分钟）
幼儿人手一本《贪吃的变色龙》故事图书，自主阅读回顾故事内容。
教师提问：“小朋友们，故事里的变色龙吃了很多东西都变色了，最后它怎么样啦？” 引导幼儿回忆故事结局。
（二）小组讨论（10 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 名幼儿。教师：“现在请小朋友们在小组里讨论一下，如果变色龙继续贪吃，它还可能会吃什么东西，变成什么颜色，之后又会发生什么有趣的事情呢？”
播放轻柔的背景音乐，营造轻松的讨论氛围。幼儿在小组内积极讨论，教师巡回倾听，适时给予引导和启发，鼓励每个幼儿都发表自己的想法。
（三）故事续编（15 分钟）
每组推选一名代表，向全班讲述小组讨论续编的故事内容。讲述过程中，其他小组的幼儿认真倾听。
讲述结束后，教师和其他幼儿可以提出问题和建议，共同完善故事。例如，教师：“你说变色龙吃了蓝色的气球变成蓝色，那变成蓝色后它去做什么了呀？”
幼儿根据大家的建议，在大白纸上用简单的图画和文字记录下续编的故事内容。教师巡回指导，帮助幼儿用简洁明了的方式记录。
（四）故事分享与展示（7 分钟）
邀请每组幼儿上台展示自己小组记录的续编故事，向全班幼儿详细讲述。
其他幼儿可以对展示的故事进行评价，如 “我觉得你们组编的'故事很有趣，变色龙变成彩虹色那一段特别好玩”。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，表扬幼儿丰富的想象力和积极的表现。
（五）总结（3 分钟）
教师总结本次活动，强调幼儿在续编故事中展现出的创新思维和团队协作精神。
鼓励幼儿在今后的学习和生活中，继续发挥想象力，大胆表达自己的想法。
四、活动延伸
将幼儿续编的故事装订成册，放在图书角，供幼儿自主阅读和分享。
鼓励幼儿回家后，给家人讲述自己续编的《贪吃的变色龙》故事，并根据家人的反馈进一步完善故事。
《贪吃的变色龙》教案 17
一、活动目标
让幼儿在欣赏《贪吃的变色龙》故事的基础上，进行创意手工制作，锻炼幼儿的动手能力和艺术创造力。
引导幼儿运用多种材料和方法，表现变色龙的外形和变色特点，培养幼儿的审美能力。
通过手工活动，培养幼儿的耐心和专注力，体验手工制作的乐趣。
二、活动准备
《贪吃的变色龙》故事动画，用于活动导入。
各种颜色的彩纸、皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水、彩笔、毛绒球、扭扭棒等手工材料。
变色龙身体结构分解图，帮助幼儿了解变色龙的外形特点。
展示架，用于展示幼儿的'手工作品。
三、活动过程
（一）故事欣赏（3 分钟）
播放《贪吃的变色龙》故事动画，幼儿认真观看。
动画结束后，教师提问：“小朋友们，故事里的变色龙是不是很有趣呀？它有什么特别的本领？” 引导幼儿回忆变色龙变色的特点。
（二）观察与讲解（7 分钟）
展示变色龙身体结构分解图，向幼儿讲解变色龙的身体由头部、身体、四肢和尾巴等部分组成，以及各部分的特点。
教师：“今天我们要用手工的方式来制作一只会变色的变色龙，大家可以发挥自己的想象，用不同的材料来表现变色龙哦。”
展示一些用不同材料制作的变色龙手工范例，如彩纸剪贴的、皱纹纸搓条制作的等，激发幼儿的创作灵感。
（三）手工制作（15 分钟）
幼儿选择自己喜欢的手工材料，开始制作变色龙。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全。
鼓励幼儿大胆创新，用不同的材料和方法表现变色龙的外形和变色特点。例如，用彩纸剪出不同颜色的身体部分，表现变色龙变色；用毛绒球装饰变色龙的身体，增加立体感。
对于制作过程中遇到困难的幼儿，教师给予及时的帮助和指导，鼓励他们坚持完成作品。
（四）作品展示（7 分钟）
幼儿完成手工制作后，将作品放在展示架上进行展示。
邀请幼儿互相欣赏作品，每个幼儿向其他小朋友介绍自己制作的变色龙使用了哪些材料，以及是怎么表现变色龙变色的。
教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，给予表扬和鼓励。
（五）总结（3 分钟）
教师总结本次手工活动，表扬幼儿在制作过程中的认真态度和创新表现。
鼓励幼儿在今后的手工活动中，继续发挥想象力，创造出更多有趣的作品。
四、活动延伸
在美工区投放更多的手工材料，让幼儿继续制作与动物相关的手工作品，丰富班级的美工展示区。
组织幼儿进行手工创作比赛，以 “我心中的神奇动物” 为主题，激发幼儿的创作热情。
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