小班数学教案小猪过生日

时间:2023-02-10 19:24:39 教案 我要投稿
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小班数学教案小猪过生日

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的小班数学教案小猪过生日,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班数学教案小猪过生日

小班数学教案小猪过生日1

  活动设计背景

  数学活动重在操作,幼儿又喜欢动画,一小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣,在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松,幼儿更加愿意主动探索,让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物,并进行分类,让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。

  活动目标

  1,复习五以内的.数数及认数,能手口一直点数,学习按数取物。

  2,在活动中加强观察力和思维力。

  3,体验操作学习带来的快乐,从而提高学习积极性。

  4,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5,培养幼儿比较和判断的能力。

  教学重点、难点

  重点:能手口一致点数,知道数字代表的实际数量

  难点:能按数取物

  活动准备

  教具:小猪过生日课件,小动物五只,5以内数字卡

  学具:印有数字、点子的盘子每人一只,雪花片,蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

  活动过程

  一,复习感知

  1,引入活动,小猪过生日,邀请我们到她家去做客,出示PPT。

  2,小动物给小猪过生日来啦,并送来了许多礼物,听一听谁来啦

  A“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物,有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)

  B:“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物,可以用数字几表示?(两个花盆)

  C:小羊小青蛙也来啦,送来了什么礼物,数量是多少?(小羊三个皮球,小青蛙送来四个蝴蝶结)

  3,小猪邀请好朋友吃蛋糕了,看看小猪过几岁生日(五根蜡烛,五岁生日)

  二,操作探索

  1,小动物给小猪送了许多生日礼物,我们也要给小猪送礼物,我们把礼物放在盘子里,盘子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作

  2,幼儿操作,教师指导

  3,提醒幼儿认清数字和点子,能手口一直点数,给能力较弱的幼儿多帮助和指导

  4,请个别幼儿讲述操作情况,给小猪送了几个什么礼物。

  三,游戏巩固

  1,小猪想请小朋友帮助他招待小动物,如果这个小动物对应的数字和实物数量一样,就放进相对应的篮子里。

  2,幼儿操作教师指导

  3,检查幼儿操作情况

  四,生日快乐

  小猪的生日会越来越热闹了,我们一起为小猪唱生日快乐歌!

  教学反思

  这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。

  2.活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。

  可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!

小班数学教案小猪过生日2

  活动目标:

  1.复习区别圆形、三角形和方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。

  2.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步角色意识,丰富幼儿的生活经验。

  3.提高幼儿的动手能力,把不同形状的图形进行归类。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动难点:

  在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述出来。

  活动准备:

  1.课件。

  2.提供幼儿操作的圆形、三角形和方形的,大小、颜色不同的图形若干。

  活动设计:

  一、引起兴趣:

  1.今天我们来做一个魔术,看一下老师能变出什么来呢?我们什么时候能吃到蛋糕呢?

  2.今天有一个大蛋糕,看一看谁过生日呢?一只过生日,它准备了不同形状的蛋糕跟它的小伙伴们分享,我们一起来看一看。

  二、播放课件,问孩子们喜欢哪个蛋糕,分别是什么形状的。

  三、生日请了的小伙伴,喜欢不同形状的蛋糕。

  1.小老虎喜欢三角形的蛋糕。

  2.长颈鹿喜欢吃方形的蛋糕。

  3.还有一个小客人是谁呀?小猪爱吃什么形状的蛋糕?圆形的。

  四、第一次游戏,分蛋糕游戏。认识三种不同的形状。

  1.让小朋友们帮助一下,把不同的蛋糕分到小动物的.盘子里。

  2.分蛋糕游戏。

  五、第二次游戏,分蛋糕归类游戏。加深认识三种不同的形状。

  1.在众多蛋糕中,分辨不同的形状。

  2.分蛋糕游戏。把所有不通的蛋糕,按照不同的形状归类。

  六、第三次游戏。

  1.过生日了,还准备了不通形状的积木。那小朋友们能不能按照这些小动物们喜欢的形状,把相应的积木放到他们的小兜子里。你们愿意不帮助?

  2.动手把不同形状的排序。

  3.结束。今天过生日,邀请小朋友们一起去过生日,小朋友们愿不愿意去。

  活动反思

  游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。《指南》强调:幼儿是活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要与接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。

  根据小班幼儿的特点,活动过程由易到难,循序渐进。在开始时,注意吸引幼儿的注意力,引起幼儿兴趣,从幼儿已有的自己过生日经验来谈起,自然过渡到给小兔过生日,手口一致点数小动物、生日礼物。重点是:手指一个物品,嘴里数一个数。难点是:能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个,再数到5个,逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现,吸引了孩子的好奇心,专注力,使孩子能够积极主动进行点数,新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度,各环节衔接自然,符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则,整合了科学、语言、艺术等领域,层次清楚,教具、学具的使用,促进了教学的发展,教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动,使孩子们在愉快的气氛中,身体和心理都得到发展。

  由于小班孩子刚入幼儿园,他们的能力、水平存在着很大的差异,在点数过程中,有手口不一致的现象,有个别孩子出现手点得慢,嘴数得快,还有的孩子数到了3,却不知道数量是3,还说是2。依据《指南》精神,尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境,因人施教,促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此,我想在活动室里投放了一些操作材料,让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。

小班数学教案小猪过生日3

  设计背景:

  数学活动重在操作,幼儿又喜欢动画,以小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣,在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松,幼儿更加愿意主动探索,让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物,并进行分类,让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。

  活动目标:

  1、复习5以内的数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

  2、在活动中加强观察力和思维力。

  3、体验操作学习带来的快乐,从而提高学习积极性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  教学重点、难点:

  重点:能手口一致点数,知道数字代表的实际数量

  难点:能按数取物

  活动准备:

  教具:PPT课件,小动物五只,5以内数字卡。

  学具:印有数字、点子的盘子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

  活动过程:

  一、复习感知

  1、引入活动,小猪过生日,邀请我们到他家去做客,出示PPT。

  2、小动物给小猪过生日来啦,并送来了许多礼物,听一听谁来啦

  A:看谁来了?(小猫)他给小猪送来了什么礼物,有几个用数字几表示?(一根棒棒糖)

  B:看又是谁来了?(小狗)他给小猪送来了什么礼物,可以用数字几表示?(两个花盆)

  C:小羊小青蛙也来啦,送来了什么礼物,数量是多少?(小羊三个篮球,小青蛙送来四个蝴蝶结)

  3、小猪邀请好朋友吃蛋糕了,看看小猪过几岁生日(五根蜡烛,五岁生日)

  小班数学详案教案及反思《小猪过生日》含PPT课件

  三、游戏巩固

  1、小猪想请小朋友帮助他招待小动物,如果这个小动物对应的数字和实物数量一样,就放进相对应的篮子里。

  2、幼儿操作教师指导。

  3、检查幼儿操作情况。

  四、生日快乐

  小猪的.生日会越来越热闹了,我们一起为小猪唱生日快乐歌!

  教学反思:

  1、这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。

  2、活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!

小班数学教案小猪过生日4

  活动目标

  1,复习五以内的数数及认数,能手口一直点数,学习按数取物。

  2,在活动中加强观察力和思维力。

  3,体验操作学习带来的快乐,从而提高学习积极性。

  4,让幼儿学习简单的数学题目。

  5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:能手口一致点数,知道数字代表的实际数量

  难点:能按数取物

  活动准备

  教具:小猪过生日课件,小动物五只,5以内数字卡

  学具:印有数字、点子的盘子每人一只,雪花片,蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

  活动过程

  一,复习感知

  1,引入活动,小猪过生日,邀请我们到她家去做客,出示PPT。

  2,小动物给小猪过生日来啦,并送来了许多礼物,听一听谁来啦

  A“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物,有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)

  B:“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物,可以用数字几表示?(两个花盆)

  C:小羊小青蛙也来啦,送来了什么礼物,数量是多少?(小羊三个皮球,小青蛙送来四个蝴蝶结)

  3,小猪邀请好朋友吃蛋糕了,看看小猪过几岁生日(五根蜡烛,五岁生日)

  二,操作探索

  1,小动物给小猪送了许多生日礼物,我们也要给小猪送礼物,我们把礼物放在盘子里,盘子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作

  2,幼儿操作,教师指导

  3,提醒幼儿认清数字和点子,能手口一直点数,给能力较弱的幼儿多帮助和指导

  4,请个别幼儿讲述操作情况,给小猪送了几个什么礼物。

  三,游戏巩固

  1,小猪想请小朋友帮助他招待小动物,如果这个小动物对应的数字和实物数量一样,就放进相对应的篮子里。

  2,幼儿操作教师指导

  3,检查幼儿操作情况

  四,生日快乐

  小猪的'生日会越来越热闹了,我们一起为小猪唱生日快乐歌!

  教学反思

  这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。

  活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。

  可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!

小班数学教案小猪过生日5

  活动目标

  1、感知糖果的外部特征,尝试按照糖果的某一种特征进行分类。

  2、感受分类在我们生活中的作用,体验游戏的快乐。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  重点难点

  能对糖果进行多重角度的分类。

  活动准备

  PPT,幼儿人手一份操作材料(两个糖果罐,12 颗糖果)

  活动过程

  一、买糖果——在送糖果的情境中,感知糖果的外部特征

  【本环节通过给小猪佩奇送糖果,找到相同的糖果,初步感知糖果的不同外部特征,为下一环节分类做铺垫。】

  1、师:小猪佩奇要生日啦,邀请我们班级的小朋友去参加她的生日会。听说她很喜欢糖果,我们每个人都来挑一颗糖果送给她吧。(幼儿自选一颗糖果。)

  2、师:谁来说说你挑了一颗什么样的糖果?谁的糖果和她一样呢,也来送给佩奇吧。那请你们找找和你一样的.糖果在哪里,找到了之后一起去送给佩奇吧。3、师:糖果可真多呀,看看这些糖果有什么不一样的吗?

  (引导幼儿从颜色、形状、大小、花纹等方面说一说。)

  小结:糖果都不一样,有颜色不一样的,有大小不一样的,还有形状和花纹不一样的,看起来都很好吃。

  二、分糖果——在帮助佩奇分糖的过程中,尝试按照某一特征进行分类

  【本环节在帮助小猪佩奇分糖果的过程中,通过观察、比较,尝试按照糖果的不同外部特征,如颜色、大小、形状、花纹等进行分类,积累分类多样性的经验。】

  1、师:佩奇要把你们送的糖果装起来,这里有两个糖果罐,她决定要把糖果分一分放进去。

  提问:你们觉得该怎么分呢?

  小结:原来可以按照某一个相同的特征来分一分。

  2、师:那佩奇请你们帮她把糖果分一分放到糖果罐里。幼儿操作

  (教师巡视,针对幼儿情况进行个别指导)

  3、你们真厉害,想出了不同分糖果的办法,有按糖果的大小分、有按糖果的颜色分、有按糖果的形状分、还有按糖果的花纹分。

  三、分类真有用——感知分类在我们生活中的用处

  【本环节通过帮助小猪佩奇整理房间,再一次感知分类方法的多样性,以及分类在生活中的运用。】

  师:糖果分好了,佩奇邀请我们去参观她的家。提问:瞧,佩奇的房间怎么了?那该怎么办呢?

  小结:佩奇说谢谢你们帮她的房间收拾的这么整齐,把一样的东西放在一起,这样看起来就整齐多啦。

  师:现在小猪佩奇要吹生日蜡烛啦,我们一起为她唱生日快乐歌吧!

  活动总结

  明显成效:

  1、活动采用情境贯穿始终,整个活动都围绕着小猪佩奇过生日展开,幼儿的兴趣被充分地调动了起来,能够保持较高的专注度,目标完成度高。

  2、通过活动,对糖果的外形特征有了充分的了解,并积累了分类多样性的经验,能够按照颜色、大小、花纹、形状中的一种特征把糖果进行分类,并且在生活中能够运用分类帮忙解决问题。

  问题:

  1、教师的总结不到位。幼儿说一说怎么分糖果之后,教师没有及时的进行梳理总结。幼儿分糖果出现了4种不同的方法之后,教师也没有进行梳理提升。

  2、黑板和白板的运用衔接应该更精简一些。

  分析与启示:

  集体活动中,教师的小结不仅能帮助幼儿巩固已有经验,帮助幼儿把零散的、肤浅的经验进行整理巩固,还能帮助幼儿提升已获得的学习经验,强化活动重点。因此,在集体活动中,教师要根据幼儿当场的表现,及时捕捉幼儿可提升的经验点,找到总结提升的关键点, 及时帮助幼儿理清思路,为活动目标服务。这就需要教师心中要装有活动目标,并且事先预设好幼儿的各种回应,做到心中有数,灵活应变。

  对应策略:

  1、教师活动之前,要对教案进行更加详细的备课,预设幼儿不同答案的不同回应语言,把握好数活动语言的严谨性。

  2、分类的总结可以直接出示更大的糖果罐,一是便于幼儿一目了然,更好地进行经验的积累;二是更便于教师操作,不用黑板和白板之间来回操作,使活动的衔接更加顺畅。

小班数学教案小猪过生日6

  活动目标:

  1.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。

  2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。

  3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动重点难点:

  重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。

  难点:区分物体图形、颜色的二维特征。

  活动准备:

  1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

  2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角

  形和正方形标记的盘子各一。

  活动设计:

  一.引起兴趣:

  1.今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

  2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

  3.告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?

  4.怎么去呢?买些什么礼物呢?

  5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。

  6.出发——小熊家到了。(敲门进入)

  二.送礼物:

  1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。

  2.按小动物分组把礼物送给小熊。

  3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

  三.小熊请客人吃饼干:

  1.小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。

  2.小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?

  3.小白请大家动脑筋:

  (1)请小鸭吃红的三角形饼干;

  (2)请小兔吃黄的圆形饼干;

  (3)请小猫吃绿的正方形饼干。

  四.结束部分:

  1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

  2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。

  活动反思

  游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。《指南》强调:幼儿是活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要与接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。

  根据小班幼儿的特点,活动过程由易到难,循序渐进。在开始时,注意吸引幼儿的注意力,引起幼儿兴趣,从幼儿已有的自己过生日经验来谈起,自然过渡到给小兔过生日,手口一致点数小动物、生日礼物。重点是:手指一个物品,嘴里数一个数。难点是:能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个,再数到5个,逐渐提高难度。不同的小动物、不同的.水果礼物依次出现,吸引了孩子的好奇心,专注力,使孩子能够积极主动进行点数,新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度,各环节衔接自然,符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则,整合了科学、语言、艺术等领域,层次清楚,教具、学具的使用,促进了教学的发展,教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动,使孩子们在愉快的气氛中,身体和心理都得到发展。

  由于小班孩子刚入幼儿园,他们的能力、水平存在着很大的差异,在点数过程中,有手口不一致的现象,有个别孩子出现手点得慢,嘴数得快,还有的孩子数到了3,却不知道数量是3,还说是2。依据《指南》精神,尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境,因人施教,促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此,我想在活动室里投放了一些操作材料,让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。

小班数学教案小猪过生日7

  活动目标:

  1.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。

  2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。

  3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  6.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动重点难点:

  重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。

  难点:区分物体图形、颜色的二维特征。

  活动准备:

  1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

  2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角

  形和正方形标记的盘子各一。

  活动设计:

  一.引起兴趣:

  1.今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

  2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

  3.告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?

  4.怎么去呢?买些什么礼物呢?

  5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。

  6.出发——小熊家到了。(敲门进入)

  二.送礼物:

  1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。

  2.按小动物分组把礼物送给小熊。

  3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

  三.小熊请客人吃饼干:

  1.小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。

  2.小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的

  是什么颜色、什么图形的饼干?

  3.小白请大家动脑筋:

  (1)请小鸭吃红的三角形饼干;

  (2)请小兔吃黄的圆形饼干;

  (3)请小猫吃绿的正方形饼干。

  四.结束部分:

  1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

  2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。

  活动反思

  游戏是幼儿最喜欢的'活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。《指南》强调:幼儿是活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要与接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。

  根据小班幼儿的特点,活动过程由易到难,循序渐进。在开始时,注意吸引幼儿的注意力,引起幼儿兴趣,从幼儿已有的自己过生日经验来谈起,自然过渡到给小兔过生日,手口一致点数小动物、生日礼物。重点是:手指一个物品,嘴里数一个数。难点是:能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个,再数到5个,逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现,吸引了孩子的好奇心,专注力,使孩子能够积极主动进行点数,新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度,各环节衔接自然,符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则,整合了科学、语言、艺术等领域,层次清楚,教具、学具的使用,促进了教学的发展,教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动,使孩子们在愉快的气氛中,身体和心理都得到发展。

  由于小班孩子刚入幼儿园,他们的能力、水平存在着很大的差异,在点数过程中,有手口不一致的现象,有个别孩子出现手点得慢,嘴数得快,还有的孩子数到了3,却不知道数量是3,还说是2。依据《指南》精神,尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境,因人施教,促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此,我想在活动室里投放了一些操作材料,让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。

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