幼小衔接数学教案

时间:2023-03-20 16:53:05 教案 我要投稿
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幼小衔接数学教案15篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的幼小衔接数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼小衔接数学教案15篇

幼小衔接数学教案1

  课时:

  第2课时

  教学内容:

  认识“>”“<”“=”

  教学目标:

  1、认识“>”“<”“=”

  2、知道“>”“<”的方向,理解“>”“<”“=”的意义。

  教学重点:

  理解“>”“<”“=”的意义

  教学难点:

  分清“>”“<”的方向

  教学过程:

  师:今天,老师要带小朋友们参观森林运动会,看看动物们矫健的身姿,好不好。

  生:好。

  展示图片

  师:现在,咱们看的是拔河比赛项目,看,哪一对要赢了?

  生:大熊猫一队的。

  师:大家一块儿看看,这两队队员有什么不同?

  生:熊猫队的队员多,大象队的队员少,不公平。

  师:熊猫队几名成员?大象队几名成员?大家比一比,3和2谁大谁小?3大,2小,也就是3大于2,2小于3,我们写作:3>2,2<3.一块认识认识“>”“<”,看图,帮“>”“<”找回家

  认识大于号小于号了吗?老师这有一段口诀,一块记一记好吧,“大于号,小于号,带着兄弟来报道,大口在前是大于号,尖尖在前是小于号,大于号,小于号,嘴巴朝着大数笑。”

  <学生记一记>

  <练习>

  师:现在,这边的拔河比赛开始了,这一次比赛公平吗?

  生:公平。

  师:为什么?

  生:每一对都是两名。

  师:对,很好,左边一队两名,右边一队也是两名,2等于2,我们可以写作2=2。“=”等于号

  <练习>

  小结:

  我们认识了大于号,小于号,等于号,例如:5>3 ,2<6,4=4

幼小衔接数学教案2

  课时:第3课时

  教学内容:1~5的分解与组成

  教学目标:

  1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

  2、能学会1~5的多种分法。

  3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐

  教学重难点:能通过观察、分析一个数多种分法,掌握1~5的组成

  教学过程:

  <2的分解和组成>

  师:小朋友们,喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸,咱们一块用笑脸玩个游戏好不好?

  生:好

  师:首先,老师先拿出2个来,我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。

  学生放笑脸

  师:瞧,这位小朋友把笑脸分开了,分成了两份,每一份有一个笑脸,也就是说,2分成了1和1,(幻灯片演示)

  师:我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。

  学生放笑脸

  师:他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块,就变成了2个笑脸,也就是说,1和1组成了2(幻灯片演示)

  学生动手写一写,练一练

  <3的分解和组成>

  做游戏,老师手里拿着三个笑脸(两手都有),展示一只手,另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。从中体会3的分解。老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上,同上引导小朋友们去理解3的组成。(幻灯片演示)

  学生动手写一写,练一练

  <4的分解与组成>

  师:2和3会分解了,小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。(连续找三个小朋友)

  学生尝试的放,老师对每一种方法进行解释。幻灯片展示。

  再让三个小朋友将分好的'笑脸分别放在一起,幻灯片展示

  学生动手练一练

  <5的分解与组成>

  师:接下来,我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面,那个小朋友自告奋勇,主动来发一发。

  学生发(四种方法)

  老师如上强调5的分解与组成。

  小结:数与数之间都是有逻辑关系的。1~5可以分解,也可以由其他数组成。

幼小衔接数学教案3

  4.它们有两个房子,一个红色的,一个黄色的,你们觉得这8个小伙伴应该怎样住呢?

  (都住在红色的房子里)

  (红色小朋友住红房子,黄色小朋友住黄房子)

  5.噢,那我们看一下8位小朋友是不是这样选择房子的呢?

  (PPT播放红色图形宝宝回家,回红房子)

  6.它们找到自己的家了么?

  7.那剩下的黄色图形宝宝是不是也能找到自己的家呢? (PPT播放)

  8.剩下的黄宝宝也回到了自己的黄色房子里,咦,家住在红色房子里的`宝宝有几个?(4个)家住在黄房子里的有几个宝宝?(4个)所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)

  9.图形宝宝回家睡了个美美的觉,它们现在想去自己的好朋友家里玩耍,它们的好朋友有两个房子,一个大一点,一个小一点。

  10.哎呀,这可怎么办呢?这么多的宝宝该去哪个房子玩呢?小朋友帮他们出出主意吧。 |(一起去小房子)

  11.哇,房子这么小,大哥哥大姐姐好像连门都进不去呢! (一起去大房子)

  12.一起去大房子,8个兄弟姐妹挤在一个房间里,小弟弟说:“我的屁股都被挤在外面了呢 (小的去小房间,大的去大房间)

  13.咦,这个主意听起来不错哦,我们一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房间呢?(PPT展示小图形去小房间)

  14.还剩下三个大哥哥大姐姐,它们舒舒服服地进了个大房间(PPT展示)

  15.PPT展示数字5.3.5个小朋友住在了小房间,3个大姐姐大哥哥住进了大房间,你们和他们都找对了房间。

  16.打开课本,指导完成课本上的图形分类(做一道题发放一次幼儿用贴)

  17.指导完成第3页数糖果,并指导幼儿说出哪个动物分到的糖果比别人的少(小猪)它有几颗?(4颗)小兔和小狗分到几颗?(1颗)

  18.在黑板上讲解给花瓶涂色,四个花瓶,分别装有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼儿数数后的到的结果)

  19.师示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上颜色(师发蜡笔)

  20.幼儿自己完成幼儿用书给花瓶涂色

  21.作业安排:数学练习册第3页

  22.结束教学

幼小衔接数学教案4

  活动名称:比较高矮长短

  活动目标:

  1、初步感知物品有长有短;

  2、知道长和短是比较出来的;

  3、学习比较

  活动准备:

  长短不一的铅笔3支

  活动过程:

  一、认识长短

  1、出示3支铅笔,引导幼儿初步感知物体有长短。

  2、小组合作探究比较长短的方法——比一比

  3、动手比一比,看看谁长谁短。

  4、汇报比较结果。

  二、巩固练习

  做幼儿用书第4页,将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。

  活动名称:比较高矮活动目标:

  1、初步感知物品有高有矮;

  2、知道高和矮是比较出来的;

  3、学习比较

  活动准备:1-5的数字卡片活动过程:

  一、认识高矮

  1、请高矮不同的两个小朋友站到前面,认识“高”和“矮”。

  2、请5个高矮不同的幼儿上台,其他人比较高矮。

  3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1,第二高的小朋友取数字卡片2,依次为5个小朋友编号。

  二、巩固练习

  做幼儿用书第5页,按动物的高矮编号。

  活动名称:比较粗细活动目标:

  1、初步感知物品有粗游戏;

  2、知道粗和细是相比较而言的;

  3、学习比较

  活动准备:彩色圆柱体(红盒)活动过程:

  一、认识粗细

  1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上

  2、取最粗和最细的圆柱体,分别命名“粗”、“细

  3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序

  二、巩固练习

  幼儿用书第6页,将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。

  活动名称:比较宽窄活动目标:

  1、初步感知物品的宽窄

  2、知道宽窄是相对而言的

  3、学习比较

  活动准备:长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程:

  一、认识宽窄

  1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上

  2、取最宽的与最窄的进行比较,分别命名“宽”、“窄”

  3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序

  二、巩固练习:

  幼儿用书第7页,将长方形按照从宽到窄的顺序编号。

  活动名称:比较薄厚活动目标:

  1、初步感知物品的薄厚;

  2、知道薄和厚是相对而言的'

  3、学习比较

  活动准备:薄厚程度不同的书活动过程:

  一、认识薄厚

  1、将薄厚不同的书排列到桌子上

  2、去最薄的和最厚德书进行比较,分别命名“薄”、“厚”

  3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列

  二、巩固练习:

  幼儿用书第8页,将书本按照从厚到薄的顺序写上编号,并区分衣服的薄厚。

  活动名称:间接比较活动目标:

  能够对事物进行间接比较;活动准备:重量板活动过程:

  一、间接比较轻重

  1、出示三个重量板,编号分别为

  2、请幼儿感知。

  3、引导幼儿用语言表达:2比3重,1比3轻,所以2最重?3最轻?

  二、巩固练习:

  幼儿用书第9页,比较动物运动会中谁跑的最慢,比较轻重中谁最轻,谁最重。

  活动名称:按特征排序活动目标:

  1、能够观察事物的规律;

  2、能够按照物体的规律排序

  活动准备:红、黄、蓝色的珠子各5个活动过程:

  一、按特征排序

  1、出示珠子,按照红、黄、蓝的顺序排列2遍

  2、请幼儿观察珠子排序的规律

  3、请幼儿按照规律,将剩余的珠子进行排列

  二、巩固练习:

  幼儿用书第10页,找出图形和小动物的排列规律,把空格里缺少的添起来

  活动名称:按关系排序活动目标:

  能够发现同一种事物之间的联系并能够排序活动准备:不同长短的红棒、数字卡活动过程:

  一、按长短关系排序

  1、出示长短不同的红棒,散放于桌面

  2、引导幼儿通过比较,找到最长的一根,并在其上面放数字1

  3、依次对其他红棒进行排序

  二.巩固练习

  幼儿用书第11页,按照从大到小的顺序对水果进行排序;按照青蛙的生长过程排序

  活动名称:自创规律排序活动目标:

  1、巩固幼儿按照规律排序的能力

  2、能够自创规律排序

  活动准备:红、黄、蓝三颜色的珠子若干活动过程:

  一、自创规律排序

  1、出示红、黄、蓝三颜色的珠子

  2、引导幼儿自创排序规律并依次将珠子排序

  二、巩固练习:

  幼儿用书第12页,对图形、小花及水果自创规律排序。

幼小衔接数学教案5

  教学内容:1-10的数数、1-10的认识与书写

  教学目标:

  1、通过师生互动,让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数,

  认识并能书写1-10

  2、让小朋友通过动手操作、用眼看,培养学生的动手操作能力、观察能力。

  3、通过小朋友之间合作游戏、学习,培养学生的`团结合作精神。课时:第2课时教学目标:

  1、理解0的含义

  2、初步理解10以内的序数,让小朋友知道物体在序数中的位置

  3、掌握序数词,能用第几表示物体在序数中的位置。

  4、注意倾听各活动中的规则,大胆讲述自己的操作过程课时:第3课时教学内容:比长短教学目标:①通过观察,初步感知物体有长有短;通过操作,学会比较一般物体长短的方法;知道长和短是比出来的。

  ②培养小朋友的操作能力,观察能力及语言表达能力。③激发学生学习数学的兴趣。

  ④使学生初步体会到生活中处处有数学。课时:第4课时

  教学内容:1~5的分解与组成教学目标:

  1、让小朋友感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

  2、能学会1~5的多种分法。

  3、培养小朋友参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐课时:第5课时

  教学内容:认识“>”“<”“=”教学目标:

  1、认识“>”“<”“=”

  2、知道“>”“<”的方向,理解“>”“<”“=”的意义。课时:第6课时

  教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标:

  1.通过观察和操作,使小朋友初步认识长方形﹑正方形﹑圆形和球形.知道它们的名称,会辨认这几种图形.2.认识顶点、边和角,并进行点数。3.培养学生动手操作﹑观察能力,课时:第7课时

  教学内容:10以内的加减法教学目标:

  1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法

  3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题,培养学生初步分析问题的能力

幼小衔接数学教案6

  课时:第1课时

  教学内容:1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写

  教学目标:1、通过师生互动,让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数,

  会比较大小长短,认识并能书写1-5

  2、让学生通过动手操作、用眼看,培养学生的动手操作能力、观察、

  能力。

  3、通过学生之间合作游戏、学习,培养学生的团结合作精神。

  教学过程:

  数一数:

  师:让学生观察图片,分别找出图片中的有关1到10的物体

  学生观察图片,找物体,数数

  师:说数字歌,找数字。(1像铅笔,细长条;2像鸭子,水上漂。3像耳朵,听声音;4像红旗,迎风飘。5像秤钩,来卖菜;6像哨子,笛笛响。7像镰刀,割青草;8像麻花,拧一道。9像勺子,来盛菜;10像灯笼,挂得高。)

  师:让学生练习,手口一致的数数

  学生看着图片,数数

  比一比:

  <比多少>

  师:小朋友们,我们在数一数,图片中苹果有多少,梨有多少。比一比,是苹果多,还是梨多。

  学生比较,回答

  师:数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少?与同桌比一比,看谁的铅笔多?谁的铅笔少?

  学生数铅笔、比较

  <比长短>

  师:老师手中有两根绳子,比一比,哪根长,哪根短

  学生比较

  师:展示图片,让学生比一比,图片中哪根铅笔长,哪根铅笔短。

  学生比较

  <比高矮>

  师:展示图片,比较长颈鹿和小白兔的个子,谁高谁矮

  学生比较

  做游戏,同桌之间比较个高个矮,听老师指令,个高的坐下来,(反复)

  <比远近>

  师:展示图片,帮小明找到最近的'回家的路。

  学生找路

  师:找到距离我最远的同学,最近的同学。

  1~5的认识:

  出示卡片,1~5,1像铅笔,细长条;2像鸭子,水上漂。3像耳朵,听声音;4像红旗,迎风飘。5像秤钩,来卖菜。

  带着学生写一遍,学生练习。

  小结:今天我们学习了1~10的数数,学会了比较多少,比较长短,比较高矮,比较远近。(分别再举例子复习)

幼小衔接数学教案7

  眼下,幼儿园大班的孩子即将升入小学,从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重要转折点,“幼小衔接”是孩子面临的第一个转折,广大家长应如何帮助孩子顺利过渡,做好各种准备呢?

  一、幼儿园和小学有什么不同?

  从学习环境看:幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成,对孩子的吸引力降低。

  从学习方式看:幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主,要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。 从师生关系上看:在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多。而在小学,老师的主要精力放在了教学上,在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。

  从教学方法上看:幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主,强调文化知识的系统教育,课堂大多以老师的讲解为主,孩子还必须完成一定量的作业。

  从行为规范上看:通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如喝水、上厕所、说话、玩玩具,在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间,抱臂坐正,不随便 说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。

  二、不少家长面对幼儿入学初期所表现出来的不适应,简单地将原因归结为幼儿身心发展水平所限,没有意识到自身对幼小衔接的消极态度。据了解,家长主要存在以下错误认识:

  1.轻描淡写,漠不关心

  有些家长由于工作繁忙,精力有限或是自身素质所限,不注重自身与幼儿的心灵沟通与交流,不关注幼儿在园期间的发展变化,不配合教师所开展的主题活动,不参与幼儿园举办的'专题家长会,更不和幼儿聊任何有关入学的话题。这就使幼儿感受

  不到来自父母的重视与关怀,更谈不上主动发展了。

  2.简单粗暴,施加压力

  个别家长不了解幼儿身心发展特点,把幼儿活泼好动的年龄特点归结为调皮捣蛋,经常用简单粗暴的语言吓唬幼儿:“一天到晚就知道调皮捣蛋,我不管你,到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住,到时候你就等着让老师罚站吧!”听到这些语言,幼儿对小学还有什么向往与企盼?大概就只剩下恐惧与不安了。

  3.重视知识,忽视习惯

  很多家长认为幼儿的入学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知识技能,却忽视了对幼儿学习生活习惯的培养,更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和人际交往能力的提升。这样做的后果往往是,因孩子过早地接触小学的有关知识技能,反而降低了学习兴趣,不利于入学后的学习兴趣激发与能力的持续发展。

  三、各项准备工作

  1、物质准备:文具切忌玩具化

  入小学,必要的学习用具不可缺,建议家长给孩子准备实用的学习用具。现在商店里卖的文具盒花样很多,颜色鲜艳,但文具盒最好是简单实用大方的,不要让过于繁琐的文具吸引孩子上课的注意力。

  文具不能太多,铅笔、尺子、橡皮、削笔刀是文具盒里必备的。4-5支铅笔,在不削的情况下就够用一天了,提倡用简单实用的橡皮和削笔刀。一年级的新生,文具比较容易丢失,而且很多小孩的铅笔款式和颜色都一样,分不清,所以建议家长买上标签纸,写上孩子的姓名,缠在铅笔顶端,贴在文具的上面。

  买书包时还要掂一掂书包的重量,过重不利于孩子身体发育,所以要挑选既轻又结实的书包。

  关于本子,家长大可不必提前购买,新生报名时,老师会告诉家长准备几个。有的孩子很浪费,旧的本子还没有用完,

  就扔掉用新的,家长一定要引导孩子节约用纸。可以把孩子没有用完的本子装订起来,用来当练习本。

  2、生活准备:学点简单劳动技能

  有的学校会在开学前,或者开学第一天开展入学教育或者新生家长会,届时学校会对作息时间、功课表、各科的学习要求等广而告之。孩子可以在这一天提前认识学校,包括学校都有哪些规定,各项设施都有哪些作用,厕所在什么地方,如何使用等。

  现在独生子女的生活,家长包办的比较多,入学前训练孩子的生活能力非常有必要。学会整理自己的物品(书包、文具盒、书籍、书桌),每天晚上睡觉前,将第二天要用的铅笔削好,所用的物品准备好;本子、书角揉皱了,要学会抻直;用过的东西及时归位,保持整洁等。

  入学后,孩子除了自己的事情自己做以外,还要分担班级和学校里的一些劳动任务,所以平时家长可以要求孩子参加。

幼小衔接数学教案8

  课时:第2课时

  教学内容:认识“>”“<”“=”

  教学目标:

  1、认识“>”“<”“=”

  2、知道“>”“<”的方向,理解“>”“<”“=”的意义。

  教学重点:理解“>”“<”“=”的意义

  教学难点:分清“>”“<”的方向

  教学过程:

  师:今天,老师要带小朋友们参观森林运动会,看看动物们矫健的身姿,好不好。

  生:好。

  展示图片

  师:现在,咱们看的是拔河比赛项目,看,哪一对要赢了?

  生:大熊猫一队的。

  师:大家一块儿看看,这两队队员有什么不同?

  生:熊猫队的队员多,大象队的队员少,不公平。

  师:熊猫队几名成员?大象队几名成员?大家比一比,3和2谁大谁小?3大,2小,也就是3大于2,2小于3,我们写作:3>2,2<3.一块认识认识“>”“<”,看图,帮“>”“<”找回家

  认识大于号小于号了吗?老师这有一段口诀,一块记一记好吧,“大于号,小于号,带着兄弟来报道,大口在前是大于号,尖尖在前是小于号,大于号,小于号,嘴巴朝着大数笑。”

  < 学生记一记>

  < 练习>

  师:现在,这边的拔河比赛开始了,这一次比赛公平吗?

  生:公平。

  师:为什么?

  生:每一对都是两名。

  师:对,很好,左边一队两名,右边一队也是两名,2等于2,我们可以写作2=2。“=”等于号

  <练习>

  小结:我们认识了大于号,小于号,等于号,例如:5>3 ,2<6,4=4

幼小衔接数学教案9

  教学内容:

  1-10的数数、1-10的认识与书写

  第1课时教学目标:

  1、通过师生互动,让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数,认识并能书写1-10

  2、让小朋友通过动手操作、用眼看,培养学生的动手操作能力、观察能力。

  3、通过小朋友之间合作游戏、学习,培养学生的团结合作精神。课时:

  第2课时教学目标:

  1、理解0的含义

  2、初步理解10以内的序数,让小朋友知道物体在序数中的位置

  3、掌握序数词,能用第几表示物体在序数中的`位置。

  4、注意倾听各活动中的规则,大胆讲述自己的操作过程课时:

  第3课时教学内容:比长短教学目标:

  ①通过观察,初步感知物体有长有短;通过操作,学会比较一般物体长短的方法;知道长和短是比出来的。

  ②培养小朋友的操作能力,观察能力及语言表达能力。

  ③激发学生学习数学的兴趣。

  ④使学生初步体会到生活中处处有数学。课时:

  第4课时教学内容:1~5的分解与组成教学目标:

  1、让小朋友感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

  2、能学会1~5的多种分法。

  3、培养小朋友参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐课时:

  第5课时教学内容:

  认识“>”“<”“=”教学目标:

  1、认识“>”“<”“=”

  2、知道“>”“<”的方向,理解“>”“<”“=”的意义。课时:

  第6课时教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标:

  1.通过观察和操作,使小朋友初步认识长方形﹑正方形﹑圆形和球形.知道它们的名称,会辨认这几种图形.

  2.认识顶点、边和角,并进行点数。

  3.培养学生动手操作﹑观察能力,课时:

  第7课时教学内容:10以内的加减法教学目标:

  1.让学生理解加法减法的含义

  2.让学生掌握5的加减法

  3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题,培养学生初步分析问题的能力

幼小衔接数学教案10

  教学目标

  1、根据图形的不同特征进行分类。

  2、用数字与标记记录分类的结果。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的.能力。

  教学准备

  幼儿用书附不干胶(一) 黑板画红色圆形和黄色方形,四盆花 教学PPT 4页 蜡笔36支

  教学过程

  1.小朋友们,今天老师给大家带来了好多小伙伴,其中有两个有颜色的宝宝,你们找到它了么?(红圆圆,黄方方)

  2.它们有很多很多的兄弟姐妹,它们一起出来玩耍,结果玩到太阳落山找不到回家的路了,你们·愿意帮助它们回家么?

幼小衔接数学教案11

  活动目标:

  1.大胆尝试通过用不同的方式来统计食品的种类和数量。

  2.感受统计给生活带来的帮助。

  3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

  活动准备  

  1.田田幼儿园一周的食谱。

  2.记录纸、记录板、计数条、记号笔。

  活动过程

  1.出示田田幼儿园一周食谱,幼儿初次合作,分享统计结果。

  (1)交代任务,分组记录。

  (2)师:今天,请你们来统计食谱上有哪些食品,每种食品有多少。幼儿分组统计食品并记录,教师指导。

  (3)交流分享统计结果。

  (4)师:每组请一个小朋友来介绍,食谱上有哪些食品,每种食品有多少,你们是用什么办法记下来的?

  小结:你们用了数字、画图、表格的'办法进行了统计,知道了食谱上有哪些食品,每种有多少。可是不能很快看出哪种食品最多,哪种食品最少。

  2.尝试用计数条进行二次统计,分享新的统计经验。

  (1)介绍材料,提出要求。

  (2)师:请你们用记录板和计数条再来做一次统计,看能不能清楚地看出哪种食品最多?哪种食品最少?

  (3)指导幼儿使用计数条再次统计。

  (4)分享新的统计经验。

  (5)师:食谱上有几种食品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?

  小结:用计数条统计,能够很快地知道食谱上有几种食品,哪种最多,哪种最少,还会知道最高的计数条代表的食品是最多的,最矮的计数条代表的食品是最少的。

  3.引导幼儿根据统计结果确定进货食品。

  师:一起看看,我们需要进哪种食品?

  小结:你们用不同的统计方法让我知道了食谱上有哪些食品,每种食品有多少,还能很快知道哪种食品最多,哪种最少。

  4.观看课件,激发兴趣,拓展生活经验。

  师:在我们生活中,很多时候会用到统计,能帮助我们解决更多更复杂的问题,一起来看看,还有什么时候会用到统计。(观看幼儿身高、全年平均气温、奥运会奖牌统计图表等)再次感受统计在生活中的作用,激发幼儿对统计的兴趣。

  活动拓展

  帮助教师统计班级物品的种类和数量;回家统计生活用品等。

幼小衔接数学教案12

  教学内容:

  1-10的数数、1-10的认识与书写

  教学目标:

  1、通过师生互动,让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数,认识并能书写1-10。

  2、让小朋友通过动手操作、用眼看,培养学生的动手操作能力、观察能力。

  3、通过小朋友之间合作游戏、学习,培养学生的团结合作精神。

  课时:第2课时教学目标:

  1、理解0的含义。

  2、初步理解10以内的序数,让小朋友知道物体在序数中的位置。

  3、掌握序数词,能用第几表示物体在序数中的位置。

  4、注意倾听各活动中的规则,大胆讲述自己的操作过程课时:

  第3课时教学内容:比长短教学目标:

  ①通过观察,初步感知物体有长有短;通过操作,学会比较一般物体长短的方法;知道长和短是比出来的。

  ②培养小朋友的操作能力,观察能力及语言表达能力。

  ③激发学生学习数学的兴趣。

  ④使学生初步体会到生活中处处有数学。

  课时:第4课时

  教学内容:

  1~5的分解与组成

  教学目标:

  1、让小朋友感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的'逻辑关系。

  2、能学会1~5的多种分法。

  3、培养小朋友参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐

  课时:第5课时

  教学内容:认识“>”“

  1、认识“>”“

  2、知道“>”“”“

  课时:第6课时

  教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标:

  通过观察和操作,使小朋友初步认识长方形﹑正方形﹑圆形和球形.知道它们的名称,会辨认这几种图形.2.认识顶点、边和角,并进行点数。3.培养学生动手操作﹑观察能力,

  课时:第7课时

  教学内容:10以内的加减法教学目标:

  1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法

  3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题,培养学生初步分析问题的能力

幼小衔接数学教案13

  活动目标:

  1、通过操作,让幼儿喜欢数学。

  2、愿意上课大胆举手回答问题。

  3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

  活动准备:

  1、长短不同的裤子图片。

  2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3"5个为一套),排序底板若干。

  活动过程:

  1、裤子比一比。

  观察裤子。

  教师出示挂图中的4条裤子。

  教师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。

  比裤子。

  教师:哪条裤子长,哪条裤子短?

  教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。

  2、裤子排一排。

  教师出示长短排序板。

  教师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

  鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

  鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的'。

  教师和幼儿讨论长短排序的方法。

  沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。

  3、给物体排排队。

  讨论活动规则。

  教师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!

  教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。

  幼儿操作活动。

  教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

  教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

幼小衔接数学教案14

  教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案,包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别,是幼师们的充电加油站,更多名师公开课视频、高清PPT课件、配套资料等你来学习交流。通过猴子妈妈买水果的情境活动,引导幼儿体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的.实际意义。感受数学与生活的联系。

  活动目标

  1.通过具体情境,进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。

  2.体会由多到少,由有到无的过程,并能正确计算5以内加减法。

  3.感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的情感。

  活动准备:小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图

  活动过程:

  1.创设情境,学习得数是0的减法?

  师:猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉,大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑,小猴子馋得直流口水,它想了想,还是先吃桃子吧,它一会就把2颗桃子吃光了。

  (1)师:你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗?(2-2=0?)

  师:为什么是0?你们为什么用减法计算?

  (2)师:小猴子吃完桃子就自己玩去了,玩累后回到家,看到那大大的,香香的3根香蕉,又把3根香蕉吃完了。

  (3)师:请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。(3-3=0)

  (4)总结规律?

  师:2-2=0 和3-3=0这两道算式,你们发现有什么地方是相同的?

  小结:两个相同的数相减得0。

  2.扩展练习

  (1)森林里要举行化妆舞会了,小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式,答对了才能进去。

  (2)大象抽到的算式题是:5- =0;小猴子抽到的算式题是: -4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。

  (3)师:小朋友请你们说说猴妈妈的算式中,那个框该填数字几?小猴子的的算式中,那个框又该填数字几?

  4.小猴子和猴妈妈玩累了,猴妈妈说小猴子表现好,准备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧,一起帮它数数有多少快递要邮寄的。(幼儿完成幼儿用书p13页作业)

  活动延伸

  留意生活,看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。?

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!

幼小衔接数学教案15

  1.教学课程:1:学习十以内相邻数

  2.学习二十以内分与合

  2.教学重点:学习十以内的相邻数,二十以内的分与合。 3.教学目标:1.让家长认识到幼小衔接课程的必要性

  2.让孩子能掌算数的基本能力

  4.教学准备:两个面具(喜洋洋,懒洋洋);儿童币,礼品小橡皮擦,铅笔,橡皮5.教学过程:师;(教师带着面具走进教师)小朋友们大家好啊!我是谁啊?幼;喜洋洋

  师;喔噢,小朋友真聪明,想不想跟我进羊村看看啊?幼;想

  师;去羊村的路很遥远,我们需要乘着火车去哦!敢不敢啊?(不敢的小朋友就站在后面)幼;敢

  师;我的.小火车马上就要出发了哦!(跟着老师把小手拿出来,小嘴嘟起来,跟着老师一起说滴滴滴滴笃笃笃火车出发咯)幼;滴滴滴笃笃笃火车出发咯师;羊村到啦!(出示图片,图片上有三栋房子)小朋友你们会说哈喽吗?幼;会

  师;等下老师的手开始斗得时候,小朋友就开始说哈喽喽喽。小朋友准备好了吗?幼;准备好啦师;开始了哦

  幼;哈喽喽喽喽(图片翻开给他们看)

  师;喔噢,小朋友们真棒,老师给你们鼓掌(一二说一二的时候宝贝们就拍两下手哦!])小宝贝们也给自己鼓个掌吧!老师幼;一二

  师;好了,小宝贝们看看图片上面有什么啊?幼;房子

  师;宝贝们知道这些都是谁的房子吗幼;不知道

  师;它们分别是喜洋洋,懒洋洋,美羊羊的家,它们家是不是都挨在一起的啊?幼;是

  师;那我们来看看数字和数字之间是不是挨在一起的吧!(出示卡片123)小朋友们来看看1的邻居是谁啊?(举手回答老师哦)(答对了就给一个神秘礼物)

  幼;二

  师;这位小朋友真棒,大家给他鼓个掌吧!(一二)师;那2的邻居有谁啊?(动作示意他们要举手)幼;1和3师;一二

  师;这么难的都没有难到你们,哼,邓老师太不甘心啦,老师这次要考你们一个难的

  师;看来小朋友们都学会了

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