中班教案《蒲公英》

时间:2023-03-21 10:07:40 教案 我要投稿

中班教案《蒲公英》

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班教案《蒲公英》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案《蒲公英》

中班教案《蒲公英》1

  一、活动目标:

  1、通过生动的故事情节,优美的语言,让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人,才能生存、发展和拥有更多的朋友。

  2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

  二、活动准备:

  背景图一张;磁性教具:四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个;配乐故事磁带。

  活动过程:

  (一)出示“蚂蚁”,引出主题。

  1、看,它是谁?(小蚂蚁)你们喜欢小蚂蚁吗?

  2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

  (二)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

  1、教师有表情的讲述故事。

  讲述故事后提问:

  1)故事的名字叫什么?

  2)故事里有谁和谁?

  2、出示背景图,教师边演示教具边讲故事。

  讲述过程中提问:

  1)小河的对岸住着谁?

  2)一阵大风吹来,小蚂蚁坐的树叶小船怎么了?

  3)野地里有什么?它是什么样子的?

  4)蒲公英是怎样对待小蚂蚁的?

  5)小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么?

  6)蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁?

  7)小蚂蚁是怎样回到自己家的?

  8)这个故事告诉了我们一个什么道理?

  4、师生共同讨论。

  1)小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

  2)你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的好朋友?

  3)当你遇到困难的时候,他(她)是怎么办的?

  4)你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗?(请个别幼儿表演)

  5)你们得到别人帮助高不高兴?

  6)你们帮助了别人以后,心里感觉怎么样?

  5、教师小结:

  只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

  (三)边听故事录音边表演

  1、教师介绍。

  1)这个故事好听吗?你们想不想表演这个故事?

  2)我来当蒲公英妈妈,请一个小朋友当大青虫,请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。

  3)每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来,看谁演得最好!最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。

  2、幼儿进行表演,初步体验故事中人物的情感。

  四、活动延伸:

  在日常生活中进行随机教育,发现幼儿中有关心他人的事迹,要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动,激励幼儿主动关心帮助他人和集体。

  附故事:蒲公英妈妈和小蚂蚁

  在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天,小蚂蚁们爬到树叶小船上玩,一阵大风吹过来,把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去,他们好不容易才爬上了岸。

  野地里长着一棵蒲公英,翠绿的叶子,淡黄的花朵,美丽极了。夜里,她听到附近传来哭声,仔细一看,是十几只又冷又饿的.小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边,她用叶子为他们搭起小房子,用奶一般的叶汁喂饱他们,哄他们睡觉。天亮了,小蚂蚁们快活地喊:“谢谢您救了我们,蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说,“我会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

  一天,小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声,他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼,掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

  蒲公英妈妈的黄花谢了,长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们:“这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球,一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来,小伞带着蚂蚁飞呀飞呀,又飞到了小河对面,飞到了它们自己的家。

  小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽,这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

中班教案《蒲公英》2

  活动意图:

  为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境,激发了幼儿的投入感和参与感,又能让幼儿有机会和时间调整已有经验,理清故事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子

  活动目标:

  1.能仔细观察画面,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

  2.学会准确、完整地描述画面的主要内容,懂得在别人困难的时候应帮助别人。

  3.学会倾听同伴的讲述,并大胆想象故事情节。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、教学挂图:《小蚂蚁和蒲公英》。

  2、电脑、音乐光碟。

  3、幼儿用书。

  活动重点与难点:

  理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容,通的在别人困难的时候应帮助别人。

  活动方法与手段:

  直观演示法、情感体验法、讲述法等。

  活动过程:

  一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场,找位置坐好

  教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片,引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英,通过提问很自然地引出活动内容。

  1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。

  2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英,他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈,引出主题。

  3.“小朋友们刚刚说了那么多,那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。”

  二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察,通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问,帮助幼儿地初步理解故事的内容。

  1. 教师出示图1并提问:

  a、图上有什么?

  b、小蚂蚁在干什么?

  c、你猜猜它在想什么?

  2.教师出示图2并提问:

  a、发生了什么特别愉快的事?

  b、你是从哪里看出来的.?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情,知道小蚂蚁很快乐。

  3.教师出示图3并提问:

  a、小蚂蚁飞呀飞,发现了谁?

  b、小蝴蝶为什么哭?

  c、小蚂蚁做了什么?

  4.教师出示图4并提问:

  a、小蚂蚁为什么要这么做?

  b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

  c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

  三、请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述,发展幼儿的语言表达能力。

  1.引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅图开始看。

  师:这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?

  2.请幼儿与旁边的同伴相互交流,看图讲述故事。

  3.教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话,丰富情节。

  4.教师引导幼儿集体看图,较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

  师:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢? 引导幼儿按顺序进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。

  四、幼儿自己看小书,尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

  教师:请小朋友自己看小书,自己讲故事。

  1、请幼儿看小书自由讲述,与旁边的同伴相互交流,看图讲述故事。

  2、请个别小朋友按顺序讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如梦想,在蓝天上自由地飞翔等。

  3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话,丰富情节。

  4、讲评并小结。

  五、引发讨论与想象,拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸,让幼儿体会互相帮助的快乐。

  1.“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?”

  2.教师小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想,但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶,把蒲公英送给了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个会关心别人,帮助别人的好孩子!

  3. 鼓励幼儿学习小蚂蚁,做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。

  4.教师鼓励幼儿为故事取名。

  活动反思:

  在语言《小蚂蚁和蒲公英》活动中,老师在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英,通过提问很自然地引出活动内容,通过直观图片进行边观察边提问,帮助幼儿地初步理解故事的内容。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述,发展幼儿的语言表达能力。在讨论活动中深入情感的延伸,让幼儿体会互相帮助的快乐。但幼儿在对话方面的想象力,还需要老师有效的引导。

  活动过程中的不足:

  1、整节课的气氛没有引导好,幼儿的参与性也不够,说明我和孩子互动不够多。

  2、孩子在回答问题的时候,孩子不太敢大胆回答问题,只是个别孩子举手回答,举手的永远都是那十个左右。

  3、幼儿的倾听老师和同伴的讲述时,孩子有时还是会插话,这点还需要加强。

  以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方,作为幼师平时在教学活动中要认真地备好每一节活动,认真反思每节活动,哪里还可以做得更好,这样才会更快地成长。

中班教案《蒲公英》3

  活动目标:

  1、通过生动的故事情节,优美的语言,让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人,才能生存、发展和拥有更多的朋友。

  2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  背景图一张;磁性教具:四只蚂蚁,树叶,小船,一条大青虫,四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个;配乐故事磁带。

  活动过程:

  (一)出示“蚂蚁”,引出主题。

  1、看,它是谁?(小蚂蚁)你们喜欢小蚂蚁吗?

  2、今天我就来讲一个小蚂蚁的.故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

  (二)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

  1、教师有表情的讲述故事。

  讲述故事后提问:故事的名字叫什么?

  2、故事里有谁和谁?

  3、出示背景图,教师边演示教具边讲故事。

  讲述过程中提问:

  1)小河的对岸住着谁?

  2)一阵大风吹来,小蚂蚁坐的树叶小船怎么了?

  3)野地里有什么?它是什么样子的?

  4)蒲公英是怎样对待小蚂蚁的?

  5)小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么?

  6)蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁?

  7)小蚂蚁是怎样回到自己家的?这个故事告诉了我们一个什么道理?

  4、师生共同讨论。

  1)小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

  2)你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的好朋友?

  3)当你遇到困难的时候,他(她)是怎么办的?

  4)你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗?(请个别幼儿表演)

  5)你们得到别人帮助高不高兴?

  6)你们帮助了别人以后,心里感觉怎么样?

  5、,教师小结:

  只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

  活动反思:

  一节课上下来,基本都完成了活动目标,孩子们大部分都能仔细观察画面,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容,并看图简单的描述画面的主要内容,懂得在别人困难的时候应帮助别人,还能够学会倾听同伴的讲述,并大胆想象故事情节。五个环节层次清晰,层层递进让课堂活跃起来。但也发现很多的不足地方,这些是我需要反思的问题:

  1、整节课的气氛没有引导的很好,问的问题过多重复。

  2、这些课我和孩子互动不够多,幼儿的参与性也不够。

  3、孩子在回答问题的时候,孩子不太敢大胆回答问题,只是个别孩子举手回答,举手的永远都是那几个。

  4、在倾听同伴的讲述时,孩子有时还是会插话,这点还需要加强。

  以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方,现在的我也一直在反思自己的不足和需要加强的地方,相信通过不断的去反思和去学习一定有所进步。

中班教案《蒲公英》4

  活动目标:

  1、认识蒲公英的外形和生长过程,学会演唱歌曲《蒲公英》,并能用身体动作来表现蒲公英。

  2、掌握游戏规则,喜欢和同伴一起游戏。

  活动准备:

  蒲公英、ppt、音乐

  活动过程:

  一、导入

  1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

  提问:你认识这种植物吗?你能说说它的样子吗?

  2、看ppt,观察蒲公英的生长过程。

  提问:蒲公英是怎么长大的?

  3、教师吹蒲公英

  提问:发生了什么变化?蒲公英像什么?

  4、请幼儿学学蒲公英的`动作

  二、学唱歌曲

  1、我们今天学一首好听的歌曲,唱的就是蒲公英。

  2、教师弹唱一遍让幼儿感受节奏。

  3、教师清唱一遍让幼儿感受歌词。

  提问:你听到了什么?

  4、我们一起来唱好吗?

  5、跟着音乐扮演蒲公英。

  三、游戏:蒲公英

  1、我们一起来玩玩蒲公英的游戏吧。

  2、玩法:幼儿围成圈坐,边唱歌边拍手,请两名幼儿扮演蒲公英在圈外“飞”,唱到“去旅行”时,蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑,被拍到的朋友立即追逐,追上了交换角色。

  3、和幼儿一起巩固游戏规则。

  4、进行游戏。

中班教案《蒲公英》5

  活动目标

  1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2.感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿动手操作的.能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备

  报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。

  活动过程

  1.游戏“团报纸团”,将报纸团成团备用。

  2.将调好的颜料放于调色盘中备用,幼儿用报纸团蘸取黄色颜料,。根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊,每一个新花蕊需从新蘸取颜料。

  3.根据构思主题(蒲公英)的外形特征,用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。

  4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节,完成作品。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案《蒲公英》6

  活动目标:

  1.知道我们的祖国是中华人民共和国,他在世界的东方,在太平洋的西岸,我们的首都是北京。

  2.了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。

  3.能大胆的用语言表达自己的感受,为自己是中国人感到自豪。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.课件PPT“蒲公英旅行记”。

  2. 《幼儿画册》

  活动过程

  一、谜语导入,激发幼儿兴趣。

  1.猜谜语

  师:“有一种花,毛茸茸的,风一吹就像一个个小降落伞到处飞呀飞,到祖国各地去旅行。你们知道这是什么花吗?”

  2.播放PPT,出示蒲公英图片,引导幼儿描述蒲公英的特征。(毛茸茸、轻飘飘,像小降落伞)

  二、欣赏故事,初步理解内容。

  1.教师完整讲述故事,请幼儿倾听。

  师:老师要给你们讲一个蒲公英出去旅行的故事。你们想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就竖起我们的小耳朵,仔细的听听看它到底去了哪些地方。

  2.提问帮助幼儿回忆故事内容。

  (1)蒲公英的家在哪儿?

  (2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做动作引导幼儿说有最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。)

  3.播放PPT,教师再次讲述故事,请幼儿欣赏。

  师:我们再来听一听故事,边听边看,说说蒲公英的家有哪些了不起的地方。

  4.再次回忆故事内容,帮助幼儿理解世界上三“最”。

  (1)仙女在送蒲公英回家的时候带着它去了哪些地方旅行了呢?你们想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行过的地方呀?(播放太平洋、喜马拉雅山、万里长城和天安门广场的图片,请幼儿说说他们看到的图片是什么样子的)

  (2)播放到天安门图片时,提问:你们知道天安门在哪儿吗?(幼儿回答在北京)。有人知道北京在中国的什么地方吗?

  (3)播放PPT,出示北京在中国地图中的'位置,向幼儿介绍北京是中国的首都,是很重要的地方。

  三、阅读故事,了解祖国。

  1.请幼儿看《幼儿画册》上第16页的画面,边看边复述世界三“最”。

  2.引导幼儿交流。了解了我们的祖国以后,觉得自己作为中国人有什么感受?

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班教案《蒲公英》7

  活动目标:

  1、感受诗歌的意境美。

  2、培养幼儿的口语表达能力。

  3、培养幼儿的扩散性思维。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、与诗歌内容相符的图画4幅。

  2、幼儿的操作材料:记录的表格、黑笔若干。

  活动过程:

  一、教师通过提问直接导入诗歌内容。

  教师边出示图画边说:“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考,教师提示:“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。“我们来看看,小姐姐说的.是什么。”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答,教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了,呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后教师记录。“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

  二、看图朗诵诗歌《蒲公英》

  “我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。

  三、幼儿记录并创编诗歌

  1、 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

  “我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

  2、幼儿作记录,教师指导。

  “下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。

  3、请个别幼儿创编诗歌。

  4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动。

中班教案《蒲公英》8

  活动目标:

  1、孩子能够安静地欣赏故事,对故事情节感兴趣。

  2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋,最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场。

  3、鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受,为自己是中国人感到自豪。

  活动准备:

  1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。

  2、一跟长绳。

  活动过程:

  1、欣赏故事:

  教师用手偶表演故事《蒲公英旅行记》

  2、理解故事:

  教师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。

  (1)师:蒲公英的家在哪?

  (2)师:都有哪些地方?(在幼儿讲述的同时,教师请孩子一一找出书中对应图案)

  (3)教师小结:蒲公英的`家在中国,有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。

  3、互动游戏:

  老师以角色扮演的形式引导孩子游戏,在活动中巩固故事中的知识点。

  (1)师:我们都是小小的蒲公英,一起去旅行。(坐上绳子做的月亮船)

  (2)教师引导幼儿用手中简单的绳子,相互合作,组合变化图形。

  4、谈话延伸

  教师总结:蒲公英的家和我们的家都在中国,告诉孩子关于国庆的知识。

中班教案《蒲公英》9

  教学目标:

  通过对蒲公英这种植物的了解,知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现,而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。

  教学课时:

  1课时

  教学准备:

  1、图片资料及VCD光盘。

  2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

  教学重点:

  让学生了解蒲公英生态习性,通过色水画表现蒲公英,延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。

  教学难点:

  用色水表现画面的具体操作。

  教学内容:

  一、

  1、①会飞的蒲公英

  出示蒲公英花(或者干花),吹向学生,学生就可以手持蒲公英, 学生认识、了解蒲公英原形;

  ②观看碟片

  归纳蒲公英的构成(形状)发散试、扇面试、陀螺试(旋转试)

  2、会飞的___

  蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象

  3、①会飞的思维(想法、想象)

  会飞的气球,

  会飞的焰火,

  会飞的跳伞运动员,

  会飞的房子,

  会飞的公园……

  ② 观看碟片

  二、

  1、教师出示范图

  2、具体示范:方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象(比如笑脸);

  用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气,色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。

  方法②直接用笔管的.一头粘上色水,在另一头用力吹气。

  3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品,每人手持一朵红花。

  ②送给自己认为最棒的同学。(黑板上贴有每位学生名字的卡纸)

  ③请获得小红花最多的学生上台,讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。

  4、教师总结,主题升华。

  会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维

中班教案《蒲公英》10

  教学目标:

  1、在“春天来了”情境中,熟悉歌曲旋律,有表情地学唱歌曲。

  2、在活动中感受春天的美。

  教学准备:

  (认知准备)《春天》歌曲、了解春天景色的特点。

  (材料准备)媒体、音乐磁带。

  重点难点:

  熟悉歌词、旋律,初步学唱歌曲。

  教学过程:

  一、 春天来了

  1、复习歌曲《春天》

  2、歌表演春天“春天真美呀!让我们用动作把美丽的春天表演出来吧。”

  二、 蒲公英

  1、 猜猜谜语

  “春天除了有迎春花、樱花,还有一种花儿可有趣了,是什么?来猜一猜。”(音乐伴奏播放)

  谜语:小小伞兵穿白衣,风儿一吹去旅行,飞到东、飞到西,开出朵朵小黄花。

  “让我们一起去看一看。”(进一步认识蒲公英,ppt)。

  小结:小小白色蒲公英,是开在春天的'花。”

  2、 听听歌曲

  “蒲公英到底长在什么地方?让我们一起看一看。“(ppt)

  小结:小小白色蒲公英,长在大树旁。

  “蒲公英种子宝宝,快到树妈妈身边来吧。”(律动,进一步熟悉旋律)

  “这么多蒲公英长在大树旁,会把谁给引来了呢?一起去看看”(幼儿猜想、ppt)

  小结:蒲公英你看见吗?蜜蜂嗡嗡唱。

  “蜜蜂发出嗡嗡的声音会在说些什么呢?”

  小结:可能是在说有花蜜了来采蜜、可能是说春天可真美丽呀,还可能是说蒲公英呀真美丽。

  3、学唱歌曲

  “这么美丽的蒲公英,被一个可爱的小朋友看见了,她可要来唱一唱。”

  提问:你听见她唱了什么?

  小结:小朋友唱的就是我们看见了事情呀。小小白色蒲公英,长在大树旁。蒲公英你看见吗?蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美丽,啦啦啦啦啦啦啦啦。

  “小小蒲公英,我们也一起来唱一唱吧。”

  三、 活动延伸

  音乐区角中继续巩固学习。

中班教案《蒲公英》11

  活动背景:

  多姿多彩的大自然,有植物、动物、人物,让我们活的快乐,活的自由。大家都互相帮助对方、相亲相爱,到处泼洒满爱,成为了爱的世界!

  活动目标:1、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事,激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的兴趣。

  2、通过生动的故事情节,优美的语言,让幼儿懂得乐于关心、帮助他人的人,才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。

  3、培养幼儿的口语表达能力,发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。

  4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色,体验角色的乐趣。

  活动准备:

  背景图片一张;磁性的教具:四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个;配上故事音乐磁带。

  活动过程:

  (一) 问候,小朋友们,早上好!今天是星期几呀?

  (二) 热身:小朋友们来跟老师做一个手指操,好吗?一只手指变变变,变成毛毛虫;两只手指变变变,变成小白兔;三只手指变变变,变成小花猫;四只手指变变变,变成小狗;五只手指变变变,变成老虎……

  (三)出示“蚂蚁”,引出主题。

  1、 小朋友们,看!老师今天给你们带来了什么?它是谁呀?(小蚂蚁)你们喜欢小蚂蚁吗?

  2、 今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的'故事,故事名称:《蒲公英妈妈和小蚂蚁》

  (四)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

  1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。

  讲述故事后提问小朋友:1)故事的名称叫什么呀?2)故事里讲到了谁和谁呀?

  2、 出示背景图片,教师边演示教具边讲故事,分段讲述。

  1) 老师讲述故事的第一段:

  提问:这里发生了什么事情?

  小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情?

  2) 欣赏故事的第二段:

  提问:小蚂蚁上了岸发生了些什么事情?提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。

  蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的?

  小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的?蒲公英妈妈说了些什么话?小朋友们,我们一起来学一学吧。解释笑盈盈、快活等词语。

  小蚂蚁离开了家,那它是怎么回到家里的?让我们一起来听一听故事中的小蚂蚁是如何回到家的。

  3、 欣赏故事的第三段:

  提问:小蚂蚁是怎样回到家的啊?

  听了这个故事,小朋友们想到了什么?

  4、幼儿自由交谈:幼儿交谈的过程中,老师四处巡查,到不同小组去与小朋友们一起讨论“听了这个故事,小朋友们想到了什么?”引导不说话、不

  讨论的小朋友开口谈论,想象丰富的讨论话题。

  5、个别发言:老师邀请举手举得好听话的小朋友来回答老师的问题,说说自己的想法。

  (五)师幼共同讨论。

  1)提问:小朋友们,你们有好朋友吗?

  当你遇到困难你的好伙伴是怎样去帮助你的?

  你们帮助了别人后,心里感觉是怎样的?开心、愉快……?

  你们得到别人的帮助后,心里感觉又是怎样的呢?

  2)老师请你们之间互相帮助他人的事情表演出来和小朋友们分享?老师要请表现最棒、安静、坐的好的小朋友。

  (六)教师总结:我们大家都有好朋友,只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,我们应该互帮互助相亲相爱,这样才会有更多的小伙伴。这样我们身边才会充满爱,到处都是爱。

  (七)延伸活动:小朋友们下次告诉老师你和你的好朋友是怎样去认识的,你们之间互相帮助过对方什么。

中班教案《蒲公英》12

  设计思路:

  幼儿对大自然充满了好奇心、大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种、记得童年时对蒲公英就很好奇、它们看起来毛茸茸的、一碰,一吹,那绒球就会分散、如同降落伞,又似羽毛般轻盈、我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些、除了能激发他们的想象力和创造力之外、我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸、从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆、因此,我们设计了这一活动。

  活动目标:

  1、初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈。

  2、根据已有经验,技能,大胆创编动作。

  活动准备:

  1、录音磁带,录音机,录像带,录像机

  2、四色绒球,,每种个6个、(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组、

  3、幼儿知道蒲公英的.外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱、

  活动过程:

  一、导入

  1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

  请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英、

  二、指导

  1、教师请幼儿说出他们看到了什么?;、来源屈、老师教。案网;是什么样子的?

  2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

  3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现、

  4、教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习、

  5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英、

  6、全体幼儿随音乐自由表演、

  7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看、

  8、教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次、

  9、教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿、

  10、幼儿再次完整随音乐练习、活动结束、

  朗诵内容:

  这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着、很轻,很轻、突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来、蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的、咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落、有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中、下雨了下雨了、蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水、渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高、有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高、又过了一段时间,他们开花了、身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)

  舞蹈结构(建议):

  第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈、

  第二段:蒲公英宝宝分散开、

  第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人、、、每朵人数不限)

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

中班教案《蒲公英》13

  1、活动目标:

  1、初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈。

  2、根据已有经验,技能,大胆创编动作。

  3、能与同组的伙伴协调配合,友好交流。能亲密,轻柔的接触舞伴。

  2、活动准备:

  1、录音磁带,录音机,录像带,录像机

  2、四色绒球,每种个6个、(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组。

  3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱。

  3、活动过程:

  一、导入

  1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

  请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。

  二、指导

  1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

  2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

  3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了……)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

  4、教师将有特点的`动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习。

  5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英。

  6、全体幼儿随音乐自由表演。

  7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。

  8、教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次。

  9、教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿。

  10、幼儿再次完整随音乐练习。活动结束。

中班教案《蒲公英》14

  活动目标:

  1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。

  2、能仔细观察画面,学会倾听同伴的讲述,并大胆想象故事情节。

  3、学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

  重点:

  学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

  难点:

  学会倾听同伴的讲述,大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  (一)教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片,引出活动内容

  ——这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?

  ——这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英,他会用蒲公英做什么呢?”

  ——小朋友们刚刚说了那么多,那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看

  (二)教师出示教学挂图并引导幼儿观察,通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。

  ——图上(P1)有什么?小蚂蚁在干什么?你猜猜它在想什么?

  教师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。

  ——图中(P2)发生了什么特别愉快的事?你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情,知道小蚂蚁很快乐。

  ——图中(P3)小蚂蚁飞呀飞,发现了谁?小蝴蝶为什么哭?小蚂蚁做了什么?

  ——图中(P4)小蚂蚁为什么要这么做?小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

  (三)请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

  1、引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅图开始看。

  ——这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?

  2、请幼儿与旁边的同伴相互交流,看图讲述故事。

  3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的`对话,丰富情节。

  (四)教师引导幼儿集体看图,较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

  ——我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

  (五)引发讨论与想象,拓展幼儿的经验。

  ——你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?

  教师小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想,但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶,把蒲公英送给了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个会关心别人,帮助别人的好孩子!鼓励幼儿学习小蚂蚁,做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。

  (六)续编故事《我们都来帮助他》

  ——小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天,你愿意帮助他吗?你有什么好办法呢?

中班教案《蒲公英》15

  活动目标:

  1、体会歌曲天真美丽的意境,感受春天的美丽。

  2、熟悉旋律,用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

  3、通过认识蒲公英,唱蒲公英,激发孩子的想象力,感受美,创造美。

  4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  6、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  活动重难点:

  用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

  体会歌曲天真的性质,感受春天的美丽。

  活动准备:

  1、录音磁带,录音机。

  2、蒲公英的图片。

  活动过程:

  一、导入

  复习歌曲《春雨沙沙》

  要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。

  过渡语:春姑娘带来了春雨,让种子们发芽了,喝足了雨水的种子慢慢地长大,变成了一朵可爱漂亮的花,是什么花?(教师出示蒲公英)

  关键提问:

  蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?

  小结:蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

  过度语:蒲公英被风吹起了以后可美了,小朋友都很喜欢它,我们一起来感受一下吧。

  二、欣赏歌曲

  1、幼儿完整欣赏一遍。

  关键提问:

  听完以后,你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?

  小结:这是一首很优美的歌曲,听了以后觉得很舒服很开心。

  过度语:这么好听的歌曲,到底唱了什么呢,我们再来听一听。

  2、理解歌词

  关键提问:

  春风吹来,蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)

  蒲公英飞的'时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)

  谁在后边追?(小朋友)

  教师根据歌词总结演唱,并出示图谱,幼儿尝试跟唱。

  过度语:听完歌曲你们觉得美不美啊,那么美的歌曲,我们唱得也要美一点。

  关键提问:

  被春风吹了的小伞,飞起来是慢慢的,还是快快的?(慢慢的)

  小结:被风吹后,蒲公英的小伞是慢慢飞向远方,所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

  关键提问:

  小朋友在后面追,越追越近还是越追越远?

  小结:小朋友越追越远了,所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小,就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

  3、完整演唱

  幼儿跟唱歌曲,要求声音优美,能做适当的轻响处理。

  分组演唱,妹妹一组,弟弟一组。

  三、表演

  请几个幼儿围城一个圈,跟着老师做动作,其他幼儿在座位上演唱。

  活动延伸:

  让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

  活动反思:

  在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。

  小百科:蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

【中班教案《蒲公英》】相关文章:

中班音乐蒲公英教案03-20

中班《蒲公英》音乐教案02-17

中班音乐《蒲公英》教案03-24

中班音乐教案《蒲公英》03-24

中班教案:我是小小蒲公英_中班其他教案07-06

幼教中班美术教案-蒲公英09-29

中班音乐我是小小蒲公英教案03-16

中班音乐教案《我是小小蒲公英》03-24

中班音乐教案《蒲公英》2篇03-24