母鸡的教案

时间:2023-03-24 14:27:16 教案 我要投稿

关于母鸡的教案6篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的关于母鸡的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于母鸡的教案6篇

关于母鸡的教案1

  学习目标:

  1正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

  2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

  3比较本文与《猫》在写法上的异同点。

  一、交流见闻,导入新课

  1交流课前收集的关于母鸡的见闻。

  2导入新课:

  猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的小朋友。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课俺们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

  二、自读自悟

  1师生一起制定阅读目标。

  (1)圈出生字词,读准字音。

  (2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。

  (3)弄清课前“导读”中提出的两个问题:

  老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?

  比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?

  2自主阅读,边读边批注。

  三、汇报交流

  品评母鸡之长短,体会作者之喜恶

  1再读课文,小组讨论:

  (1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?

  (2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。

  (3)联系上文和生活体验谈谈自身对第九自然段的理解。

  (4)句子辨析:

  “俺不敢再讨厌母鸡了”可改为“俺不再讨厌母鸡了”吗?为什么?

  2全班交流。

  3同组合作,有感情朗读课文。

  四、分辨褒贬,积累词语

  1考虑讨论:

  作者在表达自身对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。

  2分类摘抄词语。

  把自身欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“采蜜本”上。

  五、反复回味,走近老舍

  1师生对话,交流各自读过《猫》和《母鸡》后,对老舍及其作品的看法。引导同学初步学习赏析名篇的方法。

  2找一篇老舍先生的`其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读体会。

  课后小节:

  当俺读这一课时,被母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦的精神所感染,因此俺并没有过多的讲解,而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么为主线,进行交流、体会,最后俺还优秀了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

关于母鸡的教案2

  学习目标

  1、正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

  2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

  教学过程

  一、谈话交流,导入新课

  1、猫是十分平凡的动物,但在热爱生活的老舍先生的笔下,它如同一个既淘气又可爱的孩子。他笔下的母鸡又是什么样呢?今天我们一起来学习他的一篇文章《母鸡》。(板书课题,齐读。)

  2、你对母鸡的印象如何?(指名回答)作者对母鸡的态度又是如何呢?请大家打开课本,自由朗读课文,到课文中去寻找答案。(读课文时注意读准生字新词,有困难的词语多读几遍)

  二、初读课文,整体感知

  1、学生自由朗读课文。

  2、读后检查生字新词。

  出示新词:如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦

  师:刚才我看到很多同学都读得很认真,现在老师来检查一下你们的自学情况。这些词语你能读准吗?谁愿意来挑战一下?(指名读)还有谁想来试试?(指名读)随机正音,理解词语。重点:如怨如诉、欺侮、凄惨。(评价:嗯,掌握得不错!)

  三、把握整体结构,深入领会课文

  (一)感知母鸡特点,明白讨厌原因。

  读了课文,你觉得作者对母鸡的态度如何?(指名回答)(一开始讨厌,后来不敢讨厌)根据回答板书:讨厌不敢讨厌

  1、作者讨厌母鸡,课文哪几个小节写了这部分内容?(1—3)请你默读课文的1—3段,找一找作者讨厌母鸡的原因。

  2、读后交流:找到了吗?把你找到的读一读。

  第一小节:抓住“没完没了,没什么理由,细声细气,颤颤巍巍,如怨如诉”这些词语来体会作者对母鸡的讨厌。你能用自己的朗读把作者对母鸡的讨厌表现出来吗?试一试。(随机指导朗读)

  师:作者的描述,让我们看到了一只怎样的母鸡?你能用一个词来形容吗?(板书:无病呻吟)

  第二小节:抓住“不反抗,欺侮,趁其不备,狠狠”这些词语来体会。随机指导朗读,这会你看到的.又是怎样的一只母鸡?你讨厌它吗?试着读一读。(根据学生回答板书:欺软怕硬)

  第三小节:抓住“差不多,恨不能,就是……也……”来体会,读了这句话,你感受到了什么?作者用夸张的写法讽刺了母鸡的爱炫耀,表达了自己讨厌母鸡的情绪。你能把这种讨厌的情绪表达出来吗?随机指导朗读。作者讨厌母鸡,还因为它——(根据学生回答板书:爱炫耀)

  (二)体会作者对母鸡尊敬之情。

  1、过渡:正因为这只母鸡无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀,所以作者对它心生讨厌。让人如此讨厌的母鸡,等到它有了鸡雏之后,作者为什么又不敢再讨厌它了?

  2、课文中有一段话已经明确告诉我们了,看谁能以最快的速度找到?指名说。(第9段)

  出示第9段:

  它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

  3、齐读第9段。读后思考:作者用哪些词来评价母鸡?把这些词语圈出来,读一读。(交流后板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦。)

  小结:是啊!这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。

  4、请你从课文5至8自然段中,重点选择其中一个自然段,细细地品读,找一找文中的哪些词句让你感受到了母鸡的这些特点?待会儿咱们一起交流。

  5、指名学生交流:你选择了哪个自然段?你找到了哪些词语?从这些词句中你感受到了什么?

  6、是呀“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。”所以——学生接读:我不敢再讨厌母鸡了。

  7、老舍先生不敢再讨厌母鸡的背后,正是对这只鸡母亲的敬重。因为:一个母亲必定就是一位英雄!

  四、引导学生感受母爱,学会感恩。

  是啊,母爱是伟大的,母爱永远不会枯竭,它永远陪伴在我们身边。让我们一起来回忆一下:

  1、在平时的生活中,妈妈是怎么关心、照顾你的?你又是如何报答妈妈的?

  小结:这就是母亲,一个母亲必定就是一位英雄!动物如此,人又何尝不是这样,同学们,其实你们的母亲也都是英雄。让我们全体起立,怀着敬意一起读读这一段话吧!齐读第9段。

  应山小学赵文燕

  课后反思:

  教完这节课,我感觉很成功。

  (一)课堂上以学生为主体,注重学生的情感体验。这篇课文分为两大部分,一是作者讨厌母鸡,二是作者不感再讨厌母鸡了。课文脉络十分清晰。让学生紧紧围绕课文中的这两句话,自读课文,划出课文中的相关语句,感受作者的情感变化。如在感受母鸡负责、慈爱、勇敢辛苦的特点时,学生找到“看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它的身边来。”感受到母鸡的负责。“结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似的,他自己却消瘦了许多。”感受到母鸡对鸡雏的关心。“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把他们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”感受到母鸡很勇敢……这样的学习,谁能说学生不是在进行自主学习?

  (二)和学生的日常生活联系起来,进行母爱教育。通过课文的学习,让学生感受到母爱的伟大。

关于母鸡的教案3

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。

  2、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。

  3、学习作者写作方法。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  结合禽流感谈谈你对鸡的看法,可以听听网络歌曲《我不想说我是鸡》。老舍是怎样描写母鸡的`呢?

  二、初读课文,整体感知

  1、默读课文:

  借助字典把课文读通顺。

  2、理清脉络,简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。

  3、比较本课和《猫》在写法上的不同。

  (主要从作者情感上去分析:一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。)

  三、再读课文,感悟作者情感变化

  1、课文写出作者两种截然不同的观点,默读课文,找出反映这两种观点的句子。重点分析一下“一向、不敢”。

  “我一向讨厌母鸡。”

  “我不敢再讨厌母鸡了。”

  2、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。

  (最好用上书中那些概括性的词语:随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。)

  四、比较本课和《猫》在写法上的异同

  1、主要从作者情感上去分析:

  一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。

  2、抓住动物一些特点习性,在生活中把握细节。

  六、课后读一读有关写动物母爱的文章

关于母鸡的教案4

  教学准备:1.多媒体演示。2.课前材料收集。

  教学目标:

  1.自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。

  2.能正确朗读全文,边读边思,了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

  3.通过阅读,能发挥想象,知道母鸡叫声所表达的意思。

  4.从课文中母鸡动作的描写,体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

  教学安排:1课时

  教学过程:

  一.通过谈话,揭示课题:

  1.师述:生活中,你们对母鸡的印象如何?

  2.揭题:母鸡(学生齐读。)

  二.初读课文,理清脉络:

  1.轻声读课文,边读边思考。

  (出示)读文思考:作者对母鸡是怎样的态度?分别在文中的哪几小节进行了描写?

  2.交流。(板书:讨厌、不讨厌)(1-----3)(4-----7)

  三.学习课文,深入感悟:

  (一)学习第一段:

  1. 作者为什么讨厌母鸡呢?请同学们默读1----3节,然后用自己的话来说说。

  2. (出示)理解词语:

  颤颤巍巍,如泣如诉。

  师述:能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?(如火如荼,如痴如醉)

  3.那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢?

  (出示)母鸡受了一点惊恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在说:“________________________ 。”

  (二)学习第二段:

  过渡:作者为什么不再讨厌母鸡了呢?

  1.四人小组学习,找出有关语句,认真读读,体会体会。

  2.重点指导第五节。

  (1) (出示)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并

  没有可怕的`东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,

  歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!

  (2)指导朗读,指名读,齐读。

  (3)(出示)挺着身儿预备作战。( )

  看看前,看看后。( )

  (4)(出示)母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说:“________________________。”

  3.这是一只怎样的母鸡?(板书)爱

  4.选一节你最喜欢的小节读读,再次体会伟大的母爱。

  四.领悟中心,情感升华:

  1.引读课文。

  (出示)一个母亲必定就是一位英雄。

  2.你怎么理解这句话?

  3.在动物世界中,人类世界中,这样的母亲还为数不少呢!(多媒体展示,情感共鸣)

  4.小组内故事交流,体会母爱。(音乐)

关于母鸡的教案5

  活动设计背景

  艺术活动是实施美育教育的主要途径,有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动,在每一次的活动中,他们都能放松大胆的表演,用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动,以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的变化,在表演中体验音乐的快乐。

  活动目标

  1、用自然声音演唱歌曲。

  2、感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  幼儿学会按节奏表演。

  活动准备

  公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。

  活动过程

  一、开始部分

  听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。教师鼓声敲的慢,幼儿走的慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。

  二、进行部分

  1、故事引人(出示母鸡、公鸡手偶)

  师:我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?和我一起叫一叫?

  我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越来聪明,好吗?(放音乐)

  2、听歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。

  师:母鸡生了几个蛋?一起数一数?

  3、在听赏一遍歌曲。

  师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。

  4、用不同的方式表示出蛋的个数。

  师:歌曲里唱到几个,你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数,也可以找好朋友一起表演,遍唱边表演。

  5、用不同的姿态表现母鸡孵蛋。

  师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子,请幼儿用不同的姿态进行展示。

  6、数蛋游戏。

  师:我们一起表演一次数鸡蛋的'游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。

  7、让幼儿感受音的上下行。

  师:在这首歌曲里,有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低,要仔细听。(可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律,并大胆表现)。

  三、结束部分

  欣赏各种鸡蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)

  师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等)

  如:嘎嘎嘎嘎,母鸡在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,鸭子在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,白鹅在孵蛋。

  附歌曲

  535312345——

  咕咕咕咕母鸡在孵蛋,

  535354321——

  咕咕咕咕孵出一个蛋。

  教学反思

  用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当音乐响起时,母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们自由结合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,还有的跺脚,把活动推向xx,孩子们都陶醉在表演中。

关于母鸡的教案6

  活动目标:

  1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景,感受小鸡欢乐的情绪。

  2.通过摆放可操作的小鸡,能表现出小鸡的不同姿态。

  活动准备:

  1.教具准备:背景图一幅、画家作品《母鸡》。

  2.学具准备:可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

  活动过程:

  (一)出示背景图,激发幼儿活动的兴趣。

  1.教师让幼儿观察作品,观察母鸡和小鸡的各种动态。

  教师:天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏,鸡宝宝在哪呢?别急,瞧,一只鸡宝宝来了,看看它在干什么呀?鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢?请小朋友来摆一摆,好吗?

  2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态,难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。

  (二)引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

  1.让幼儿说说怎样来表现画面。

  教师:小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢?画母鸡和小鸡的时候,谁要画得大一些?母鸡是什么样的?画在什么地方比较合适?为什么?如果有几只小鸡在一起,应该用什么方法画呢?(重叠)小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏?可以画些什么背景呢?老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢?(画些线条、图案和花纹)

  (三)幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

  重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景,难点让幼儿表现各种动态的`小鸡以及重叠的方式。

  (四)展示幼儿作品,鼓励幼儿积极参与同伴交流。

  教师:谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么?

  活动延伸:

  1.环境创设:可以在饲养角饲养母鸡和小鸡,引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。

  2.家园共育:家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。

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