滑滑梯教案

时间:2023-03-26 17:57:37 教案 我要投稿

滑滑梯教案

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的滑滑梯教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

滑滑梯教案

滑滑梯教案1

  活动目标:.1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  活动重难点:幼儿学会正确的玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1.小猴子饰若干,照相机。

  活动过程:

  (一)故事导入《小猴子滑滑梯》

  1.老师讲故事

  2.提问:

  老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”

  (二)角色扮演

  给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰,老师戴上小猴子妈妈的头饰。

  导入活动,激发兴趣。小猴子妈妈:"今天天气真好,小猴子,妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”

  1.向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小节:纠正幼儿玩滑梯时的'不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。

  2.人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)小猴子妈妈:"刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"(2)小猴子妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  结束活动:让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。

滑滑梯教案2

  活动目标:

  1、学习滑滑梯的正确方法。

  2、知道不正确的玩法会发生危险。

  3、增强幼儿的安全意识。

  4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  5、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

  活动准备:

  活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。

  活动过程:

  1、讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

  2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

  (1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。

  (2)两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。

  (3)中途必要时,用两脚来控制速度。

  3、让小朋友排队一个一个滑下来,教师注意提醒和保护,并及时给予鼓励。

  4、表演故事“布娃娃受伤了”。

  (1)教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。

  (2)讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)

  5、同幼儿讨论溜滑梯注意的'事项:

  (1)溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。

  (2)爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。

  (3)手上或口袋不可有坚硬的东西。

  活动反思:

  活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法,使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得了不正确的玩法会发生危险,从而培养了幼儿的安全意识。

  小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时,能享受到成功的喜悦。

滑滑梯教案3

  学习目标:

  1.学会“地、多、笑、快、长、雨、过、欢”八个生字,认识“就、许”等八个生字。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3.通过课文的学习,感受春天里滑滑梯给我们带来的欢乐。

  学习重点:

  1.学会8个生字,认识8个生字。

  2.正确流利的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  学习难点:

  引导学生体会在春天里,滑滑梯给我们带来的欢乐。

  教具准备:

  生字卡,小黑板。

  教学课时:

  2课时。

  第一课时

  学习目标:

  1.学会读16个生字。

  2.学习课文第一节。

  3.学写“地、多、笑、快”

  4.初步感受滑滑梯给我们带来的快乐。

  学习重点:

  1.认识生字,正确书写。

  2.正确流利地朗读课文的第一节。

  学习难点:

  初步感受滑滑梯给我们带来的'快乐。

  学习过程:

  一.激趣导如入。

  你们喜欢玩滑滑梯吗?为什么?(指名回答)

  除了我们喜欢玩滑滑梯,还有谁喜欢玩滑滑梯呢?今天我们一起来学习课文《滑滑梯》。

  二.初读课文。

  1.自由读课文,读准字音,标自然段。

  2.四人小组学习生字。

  3.检查读音。

  指名读、齐读、开火车读,带读。

  4.指名分自然段读,评读。

  三.学习第一段。

  1.师范读课文,问:说说你的感受?

  2.指名回答。

  3.自由读第一段,说说你读懂了什么?

  4.指名回答。

  5.指导朗读。

  自由读、指名读、齐读。

  四.学习生字。

  1.认读生字卡。

  2.注意观察字的摆位,笔顺。

  3.全班交流。

  4.师范写。

  5.生描红。

  五.课堂练习。

  连一连

  笑 过 多 快 就 圆 放

  guo duo xiao yuan kuai jiu fang

  第二课时

  学习内容:

  1.复习巩固生字词。

  2.学习课文2—5段,朗读课文,背诵喜欢的部分。

  3.通过课文的学习,让学生感受到滑滑梯给我们带来的快乐。

  学习重点:

  1.朗读课文,背诵喜欢的部分。

  2.引导学生思考:在春天里,还有谁喜欢滑滑梯。

  学习难点

  感受滑滑梯给我们带来的快乐。

  学习过程:

  一.导入。

  一起来看看还有谁喜欢滑滑梯?

  二.学习2—5段。

  1.自由读第2段,思考:谁喜欢滑滑梯?

  2.指名生答。

  3.理解长句:

  “春天来的时候……的梯子”

  (这里“梯子”指什么?)

  “阳光们你挤我……滑下来”

  (指名读、评读、分组读)

  4.指导朗读。

  5.用同样的方法学3、4段。

  6.全班交流。

  三.讨论、交流。

  在春天里,还有谁喜欢滑滑梯?

  四.尝试背诵。

  五.学习生字。

  1.读、组词。

  2.观察在田字格中的位置。

  3.师范写。

  4.生描红。

  六.课堂练习。

  快乐的 梯子

  长长的 天空

  蓝蓝的 笑脸

  明亮的 灯光

  板书:2.滑滑梯

  太阳

  春天的 雨 喜欢 滑滑梯

  风

滑滑梯教案4

  活动目标:

  1、学习儿歌, 初步掌握象声词:“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。

  2、辨别音乐的性质,匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。

  3、积极参与儿歌表演,体验动物们滑滑梯的`愉快形象。

  4、遵守游戏规则,不做危险的动作。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  动物图片、积木、背景图

  活动过程:

  一、幼儿熟悉情景,认识角色

  教师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔,并想小朋友们问好。

  出示滑滑梯

  教师:咦!这是什么?哦,原来小动物们要来滑滑梯。

  二、幼儿观察三种角色滑滑梯时的不同动态,迁移象声词“叽里咕噜。”匹配象声词:“扑噔、哧溜”

  1、教师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。

  2 、教师边用动作暗示边问:“他们是怎么滑的?会发出什么声音?小刺猬会象小老鼠一样……,叽里咕噜滚下来、小兔……、小刺猬……。

  三、幼儿完整地学习儿歌

  教师边演示边启发幼儿根据情景朗诵儿歌。

  1、第一遍老师为主,幼儿自然加入,可以这样问:“他们是怎么滑滑梯的?”

  2、幼儿跟着老师一起念儿歌《滑滑梯》数遍

  四、游戏

  1、启发幼儿用腿当滑梯,手扮小动物,玩滑滑梯的游戏。

  2、还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢?变变看,用什么来当小动物?

  五、带领幼儿户外滑滑梯

  (附)儿歌

  滑滑梯

  松鼠滑滑梯 ,哧溜一声滑下去;

  小兔滑滑梯,扑噔扑噔跳下去;

  刺猬滑滑梯,叽哩叽哩咕噜滚下来。

  小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。

滑滑梯教案5

  活动目标:

  1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  小兔头饰若干,照相机。

  活动过程:

  给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰。

  导入活动,激发兴趣。

  兔妈妈:今天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩。向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  提问:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。

  小结:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范。然后再请幼儿示范。

  人多的时候应该怎样玩滑梯?

  小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  (1)兔妈妈:刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?

  (2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的.时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)结束活动:让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。

滑滑梯教案6

  活动目标:

  1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

  2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的安全意识。

  3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  4.培养幼儿自我保护能力。

  活动准备:

  1.幼儿玩滑滑梯的录像。

  2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》

  活动过程:

  1.小狗怎么了?

  (1)寻找教室内哭声的来源,找出受伤的小狗。

  "小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?"请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。

  (2)出示图片并讲述故事小结:小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则,所以受伤了。

  (3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯?

  2.播放录像,与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。

  (1)幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"(2)幼儿讨论"你是怎样玩滑滑梯的?""怎样玩滑滑梯才是安全的?""你觉得那种方法又好玩又安全?"有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作,可能会发生哪些危险?

  小结:玩滑滑梯时,大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。

  3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样保护自己呢?

  做到:不争不抢、不推不挤,看到别人做危险动作要告诉老师,万一不小心受伤了也要及时告诉老师

  4.手指游戏"滑滑梯"我们将正确的玩滑滑梯的`方法编成了一首儿歌,大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己,身体当成滑滑梯,一边念儿歌一边"玩滑滑梯"。

  5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。

  附:儿歌《滑滑梯》

  滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。

  上去好像爬高山,爬完一级又一级。

  下来好像坐飞机,忽忽悠悠飞到底。

  教学反思:

  作为一名中班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

滑滑梯教案7

  下课了,我们都来到滑梯前,排好对,一个一个的从滑梯滑下,时而他踩住了他的屁屁,有时他挡住了他下滑的路,呵呵,有趣极了!

  一、设计意图。

  这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的`音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。

  二、活动目标。

  1、体验歌曲轻快的节奏感。

  2、学习用柔和的声音学唱歌曲。

  3、引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。

  三、活动准备。

  歌曲录音《滑滑梯》录音机。

  四、活动过程。

  (一)开始部分:以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。

  小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?是怎样滑滑梯的?

  (二)基本部分:听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。

  今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

  1、歌曲好听吗?

  2、歌曲的名字叫什么?

  3、歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?(组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)

  (三)结束部分:教师学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。

  五、延伸活动:

  户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。

滑滑梯教案8

  活动目标:

  1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

  2、运用材料自由操作,获得小车减缓速度的方法,学习解决一些相关的问题。

  3、体验动手操作的乐趣,培养有条理、有序的操作习惯,激发探索与合作精神。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  1、操作材料(纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔)

  2、VCD机,(有关斜坡的内容)

  活动过程:

  1、引入:小朋友你们玩过滑滑梯没有?滑下来时的感觉是怎样的?今天我们来玩小车滑滑梯的游戏,请你们用积木、纸板搭成滑梯,看谁的小车跑的.快。

  2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

  (1)老师交代要求:幼儿三人为一组,两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落,一人负责记录比赛的情况,可轮着交换玩。

  (2)幼儿自由操作实验A,老师巡回指导。

  (3)归纳小结实验结果

  提问:比赛结束了,你们的小车赢了吗?告诉老师,做完实验你们发现了什么?怎样才会赢呢?(幼儿自由议论,将自己发现的说出来)

  提问个别幼儿,在黑板记录情况:第一局谁嬴了?为什么你的小车比他的跑得快?

  (老师操作教具“空中滑道”)示范、小结:刚才小朋友都发现了:积木越少,滑梯的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,积木越多,坡度越斗,车子滑落的速度就越快。

  3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

  “开车的司机叔叔说,在下斜坡时车开得太快会很危险得,得想个办法减慢车速,小朋友你们也一起来想想办法,让车子开得慢起来。

  (1)老师交代要求:两个滑梯下面都是放五个积木,幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试,另一个滑梯保持原状,然后两辆小车同时滑下,看一看车子的速度有没有减慢,最后填好记录表。

  (2)幼儿自由操作实验B,老师巡回指导。

  (3)归纳小结实验结果

  提问:小朋友都很聪明,用了各种方法使小车慢了起来,谁能告诉我,你用了什么方法使小车慢起来,为什么会这样的呢?(在黑板简单记录)

  老师示范、小结:原来我们的小车速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有关的,表面光滑的小车滑落的速度就会,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

  4、生活中的应用,激发幼儿积极去探索的精神。

  (1)(向幼儿介绍斜坡防滑的方法)师:在日常生活中,我们也可以发现与我们实验有关的例子,请小朋友先看看录像,再想一想,为什么?

  (2)知道小车在斜坡滑落的一些规律,能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索,发现更好的方法。好!那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

  教学反思:

  活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法,使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得了不正确的玩法会发生危险,从而培养了幼儿的安全意识。

滑滑梯教案9

  教学内容:

  这是一有趣的儿童散文,文章用拟人的手法写出了“春天的太阳”、“春天的雨”、“春天的风”对滑滑梯的喜爱。读着那些有趣的语句,就仿佛看到了作者所描绘的神奇的景象:孩子们玩着滑滑梯,他们快乐的脸蛋就像春天的太阳,阳光们抢着坐滑滑梯,把云挤开,天空更蓝;春雨坐着滑滑梯跳到草地,草地就变绿了;春风坐着滑滑梯来了,滑过的地方都变绿了。这课文让学生在充分朗读的过程中,感受大地正是因为有了孩子们的.笑声,阳光的照耀,春雨的滋润,春风的轻抚,才有了生命的活力。

  教学目标:

  1、学会课后田字格中的“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个生字,会认双横线中的生字,认识偏旁“辶”。

  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、通过对课文的朗读感悟,想象文中描绘的图画,感受阳光、春雨、春风带给大地的变化,感受春天的快乐。

  教学重难点:

  学会课后田字格中的4个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受阳光、春雨、春风带给大地的变化,感受春天的快乐。

  教学课时:2课时

  教学过程

  (第一课时:初读课文;识字写字;学习第1自然段。)

  第二课时

  一、复习导入

  1、开火车检查认读生字、生词。

  2、通过上节课的学习,老师知道了大家都喜欢玩滑梯,所以有滑梯的地方,就会有许多小孩,许多笑声。课文中除了小朋友们,还有谁也喜欢滑滑梯呢?

  二、自主学习,合作探究

  1、自己大声地读读课文的2-4自然段。

  2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。(板书:太阳、春雨、春风)

  3、过渡:春天里,阳光明媚、气候温暖,小草都绿了,小花都开了,到处一片欣欣向荣,美丽极了。这样的日子里,小朋友们都喜欢去公园玩滑梯,他们玩得可开心了,阳光、春雨和春风看见了,忍不住地跑来玩,他们也喜欢上了滑滑梯。

  4、同学们请你们再次读一读课文的第2-4自然段,想一想他们是怎样玩滑滑梯的。

  5、在四人小组里和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的。(小组讨论学习)

  三、交流感悟,品味语言

  1、阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的?谁来跟全班同学交流一下?(指名,根据学生的回答,相机指导学生学习课文)

  A、指导学习阳光一段

  (1)生:阳光们你挤我,我挤你,抢着要滑下来。师:你能把这一段读听听吗?

  (2)师:瞧!阳光们多么顽皮呀!谁还想读?(指名读,学生闭眼想象)

  (3)读得好:嘿,阳光们都放下长长的、亮亮的梯子下来玩儿呢!来,邀请几个小伙伴,跟你一起读一读。

  读得还不够好:从你的朗读中,我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似的,谁再来读一读?

  “瞧你们玩得快乐的样子,真让人羡慕呀!春天来了,阳光让咱们一起去玩滑滑梯吧!”(全班齐读)

  B、指导学习春雨一段

  (1)生:春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师:你能把这一段读听听吗?

  (2)师:谁想说说你的感受?(指名说,相机指名读)

  (3)师:你们不仅说得好,读得也很棒。瞧,春雨溜下来时还带着调皮的声音呢!

  过渡:春雨顺着滑梯溜下来,溜在屋顶上,溜在树叶上,跳到草地上,草地……(生:“就绿了”)(看图:春雨染绿树梢,点红桃花,滋润庄稼)男女生比赛读。

  C、指导学习春风一段

  (1)生:春风从海上滑过来,从斜斜的山坡滑过去。滑过草原,滑过稻田,滑过的地方都绿了。师:你能把这一段读听听吗?

  (2)师配乐激情:春风自由地在大海上滑过来,又从斜斜的山坡滑过去,他滑过的地方都绿了。他玩得多快活多自在呀!

  (3)(老师范读)谁再来读一读?

  (4)师:还有这么多想读的,我们一起来。

  2、除了课文中所说的,春天里还有谁也喜欢滑滑梯呢?为什么?

  3、学生自由发言。

  4、滑滑梯这样好玩,连春天都喜欢的不得了,读了这样一课文,你想玩滑滑梯吗?带着你的感受读读最后一段。(同桌互读、齐读)。

  四、写字教学

  1、看春风给我们送来了8个生字朋友(出示“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”。)

  2、请大家开动小脑筋,看看你能用什么方法记住他们。(指名识记)

  3、老师范写“过”。(教学认识“辶”走之儿)

  4、学生练习写。

  五、练习

  1、配乐背诵你喜欢的部分。

  2、学了这一课,展开你丰富的想象,用你的彩色笔画一幅滑梯图。

  板书设计

  2滑滑梯

  小孩喜欢

  春天

  太阳雨风

滑滑梯教案10

  活动目标:

  1.在滴色和添画中,感知画面的变化。

  2.愿意参加玩色活动,体验玩色的乐趣。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  1.红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里,铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。

  2.电视机、视频转换仪。

  活动过程:

  一、儿歌导入

  1.带领幼儿边念儿歌边做动作:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急,一个一个排好队,上去好像爬高山,"哧溜"一下滑下来。

  2.指导语:我们刚才玩了什么?颜色宝宝也想来滑滑梯呢,瞧!这是什么颜色?(认识红、黄、蓝、绿四种颜色。)

  二、观察体验

  1.教师滴色示范。

  ①边念儿歌边示范滴色,当儿歌念到"上去好像爬高山"时,瓶子点在纸中央,提问:颜色宝宝站得高吗?。(让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越开心。)

  ②随机提醒:颜色宝宝滑下来坐在哪里(毛巾上)?那它肯定没有摔疼!

  2.幼儿滴色体验。

  请一位幼儿上来滴色,重点指导颜色宝宝站的位置。

  三、尝试操作

  1.滴色操作。

  ①提醒幼儿颜色宝宝喜欢站得高、滑得远。

  ②引导幼儿感知画面的变化并能大胆用语言表述:颜色宝宝玩的'滑梯好像什么?

  2.添画操作。

  ①出示棉签:棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么有趣,它也要来做游戏了。你们猜,它会在上面变什么呢?(引导幼儿大胆猜测并讲述。)

  ②请幼儿用棉签来变魔术。

  四、交流分享

  想象活动:你变出了什么?

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

滑滑梯教案11

  活动目标:

  1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1.小兔头饰若干,照相机。

  活动过程:

  给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰。

  导入活动,激发兴趣。兔妈妈:"今天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩。”

  向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小节:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范。然后再请幼儿示范。 (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  .幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:"刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的.好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  结束活动:

  让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。

  幼儿园小班健康教案:安安全全滑滑梯

  活动目标:

  1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

  2、编排情境表演。

  活动过程:

  1、导入活动,激发兴趣。兔妈妈:今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

  2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

  (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

  小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  (1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会像它们那样玩?

  (2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们

  每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  活动建议

  1、此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

  2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

滑滑梯教案12

  活动目标:

  1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法,并能在日常活动中遵守。

  2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的判断。

  3、知道在发生危险时如何自救。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  图片(不正确的玩滑滑梯方式)、滑滑梯组合。

  活动过程:

  1、谈话导入:

  教师:小朋友们,你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?

  2、基本部分:

  (1)观察图片:

  教师: 图中的小朋友是怎么玩滑滑梯的?

  头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?

  从滑梯下面往上爬,可能会发生什么事情?

  (2)讨论玩法:

  教师:你喜欢哪一个小朋友?为什么?

  我们小朋友是怎么玩攀爬架的?

  挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?

  (3) 幼儿玩滑滑梯,教师观察指导。

  教师:我们在玩滑滑梯的.时候要一个接一个地排队,大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯,也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要挤在一起。

  教学反思:

  活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法,使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得了不正确的玩法会发生危险,从而培养了幼儿的安全意识。

滑滑梯教案13

  活动目标:

  1、知道滑滑梯的正确方法。

  2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、喜欢参与滑滑梯游戏,体验。

  活动准备:

  1、手偶小狗或其他动物。

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  1、欣赏故事《小狗受伤了》

  教师:小动物们都在干什么?小狗是怎么做的?它为什么会受伤呢?小狗受了哪些伤,受伤后怎么办的?

  2、幼儿听故事回答问题。

  (1)老师有哪些小动物啊?它们在玩什么?

  (2)教师提问:哎呀,你们发现玩滑滑梯时,哪个小动物的行为是正确的,谁的行为是不正确的?

  (3)总结:小狗没有好好玩滑滑梯,做了不正确的动作,谁的行为是不正确的?

  2、讨论:怎样才能安全玩滑滑梯

  (1)教师:谁来告诉大家,怎样玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶着滑滑梯两边的扶手,从台阶爬上去,坐好后再往下滑,人多时要排好队,不推不挤。)

  (2)做了不正确的动作, 可能会发生哪些危险?

  (3)后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?

  3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》

  (1)教师:我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,大家听一听,学一学。

  (2)幼儿听一听儿歌,练习念一念儿歌。

  4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。

  小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时,能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的.一种,常见于幼儿园或儿童游乐场中,适宜于3-6岁的儿童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子,另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种),儿童从梯子上去,从斜板滑下来。

滑滑梯教案14

  活动分析:

  滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具,户外活动时,滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么?都是争先恐后的说:“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小,四肢运动不协调,在玩的过程中幼儿的自保护意识比较弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力,也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险,容易导致意外事故的发生。因此根据小班幼儿的年龄特点,设计了本次活动《欢乐滑滑梯》。通过直观的课件以及讨论之后的现场体验,轻松学习,自然习得,让幼儿懂得滑滑梯的正确方法,同时增进幼儿的安全意识和规则意识。

  活动目标:

  1.知道玩滑梯的'正确方法,懂得在玩中要保护自己。

  2.在玩滑梯的时候能够轮流和等待,和同伴友好的游戏,培养初步的安全意识。

  3.积极参与活动,感受和同伴一起游戏的快乐。

  活动重点:知道玩滑梯的正确方法,懂得在玩中要保护自己。

  活动难点:培养初步的安全意识。

  活动准备:

  1.幼儿已有玩滑梯的相关经验。

  2.玩滑梯视频。

  3.歌曲《滑滑梯》flash。

  活动过程:

  一、谈话讨论,梳理经验。

  教师和幼儿自由讨论,帮助幼儿梳理生活中的零散经验。

  “宝宝们喜欢玩滑梯吗?”“你是怎样玩滑梯的?”

  二、掌握方法,巩固经验。

  通过观看录像,了解玩滑梯时会遇到的危险,掌握玩滑梯的正确方法,巩固经验。

  1.幼儿讨论:怎样才能安全玩滑梯。

  (1)“谁来告诉大家,怎样玩滑梯才安全呢?”“你觉得哪种方法又好玩又安全?”

  教师小结:玩滑梯时,先要用手扶着滑梯两边的扶手,从台阶爬上去,坐好后再往下滑。人多时要排好队,一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯,排到队伍的后面去。

  (2)“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作,可能会发生哪些危险?”

  (3)“玩滑梯时要怎样保护自己呢?”

  教师小结:玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤,看到别人做危险动作要告诉老师,万一不小心受伤了也要及时告诉老师。

  2.观看歌曲《滑滑梯》flash,并学唱歌曲。

  “有一首歌曲就是关于滑滑梯的,们一起来学学吧。”

  三、实践体验,提升经验。

  “刚才们唱了歌曲,你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢?”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯,注意及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法,理解自保护的重要性,体验玩滑梯的快乐。

  教师小结:今天们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的,还学了关于滑滑梯的歌曲,说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。(孩子自由发言)们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩,注意安全。

滑滑梯教案15

  设计说明:

  本次活动主要来源与日常生活,玩"滑滑梯"是每个小朋友都特别喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显,所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的.基础上,充分体现了玩中学、学中乐。

  一、活动目标:

  1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。

  2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。

  二、活动准备:

  自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。

  三、活动过程:

  (一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。

  1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

  2、师边拍手边念儿歌:

  小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯,"哧溜"一声滑下地。

  你们喜欢玩滑滑梯吗?“文章。出自大。考。吧幼。师网。"平时都是怎么玩的?

  3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?

  4、师幼空手做动作。

  (二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

  1、通过小动物来感知乐曲

  (1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

  小狗说:"真好玩,我再玩一次行吗?"

  (2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?

  (3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

  小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。

  2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

  "刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?一、二、三"

  (1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。

  小狗说:"这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?"(能)

  (2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

  (3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

  3、通过身体动作来感知滑滑梯。

  我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩,你们看看老师是怎么玩的?

  (1)师示范身体滑滑梯。

  (2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

  (3)师和幼儿集体练习。

  (三)活动延伸。

  活动反思:

  活动中发现设想与实际操作是有差距的,可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异,孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢,对能力比较强的幼儿,教师能启发引导他们想更多的方法,能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下,能模仿别人的操作,每个幼儿在教师的引导下,通过多次的尝试活动,自己找到了滑动的部位,整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中,活动结束时幼儿还余犹未尽。

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