小班教案

时间：2023-12-02 08:55:16 教案我要投稿

小班教案(汇编9篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案(汇编9篇)

小班教案篇1

　　活动目标

　　1．进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。

　　2．教幼儿学用“X X在X X的上面(下面)”的句式说短句。

　　3．通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1．图片“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

　　2．电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)

　　3．有一定的`方位概念。

　　活动过程

　　1．教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。

　　2．出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。

　　3．出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。

　　4．看录像巩固对上下方位的认识。

　　5．游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。

　　6．识辨课室各物品摆放的上下位置。

　　各领域渗透

　　健康：配合做向上跳和蹲下等动作。

　　艺术：画出树上和树下的小动物。

　　科学：学习上和下的空间方位。

　　生活中渗透：分辨各物品的上下位置。

　　环境中渗透：在各物品上贴上相应的字卡。

　　家庭中渗透：家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。

　　活动反思

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。

　　2、学说小动物之间的对话。

　　3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。

　　活动准备：

　　1、铃铛若干、小动物图片。

　　2、故事动画、PPT《小铃铛》。

　　活动过程：

　　一、故事视频导入。

　　1、师：嘘~小朋友们，听？这是什么发出的声音？

　　（它有一个好听的名字叫小铃铛，一起说。）

　　2、师：这个小铃铛的小主人是谁呢？（出示小花猫）

　　3、师：今天小花猫带着小铃铛去散步，它会遇到谁呢？想知道吗？我们一起来看看。

　　二、展示PPT，学说故事对话。

　　1、师：小花猫遇见了谁？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　2、师：我们先来看看小花狗是怎么说的'？

　　小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”

　　3、师：小花狗是怎么说的？我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。

　　4、师：小花猫说什么？（做摇手手势）

　　小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”

　　5、师：小花猫是怎么说的？（请幼儿单独讲）

　　6、出示小白兔

　　师：小白兔是怎么对小花猫说的？谁来说说看？

　　小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”

　　7、师：小花猫又会怎么说？(分男孩、女孩）

　　小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”（学习动作和神态）

　　8、师：看看，谁又看见啦？（小山羊）

　　9、师：这次小山羊会怎么说？请一个小朋友来说说。

　　小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”

　　10、师：这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢？小花猫会什么说。

　　11、师：（做摇手的动作）小花猫说:“不行,不行，你会弄丢的。”

　　12、师：小花猫有没有借给小动物玩呀？（没有）

　　13、师：小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。（做出很紧张的神情）哎呀，小花猫怎么样啊？（掉到水里去）

　　14、师：小动物们是怎么做的？

　　15、师：小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。（学学看，怎么做的）“嗨哟—”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看，谁也来帮忙了呢？小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。（一起拉）“嗨哟!嗨哟!嗨—”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。

　　16、师：小花猫觉得很难为情了，低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做？

　　小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”

　　三、表演故事

　　1、师：故事好听吗？小朋友们想不想要扮演一下小动物呀！

　　2、幼儿组表演故事。

　　3、师：开始小花猫愿不愿意借给小动物玩啊？它不舍得把玩具借给好朋友玩,怕它们弄脏了,弄坏了,弄丢了。后来愿不愿意啦？

　　4、师：那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。）

小班教案篇3

　　 一、幼儿发展情况

　　我班的幼儿乐于接受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的资源制作一些物品或自己感兴趣的东西，因此创新意识比较强烈，动手制作能力也较强。师生经常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感兴趣的主题，创造创新的机会，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、与众不同的作品由此诞生，使幼儿的动手能力、创新能力不断提高，并形成我班幼儿的一大特色——善于动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于强烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在发展幼儿的创新能力和动手能力的同时，也不忘培养孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。

　　二、活动目标：

　　1、尝试利用各种废旧材料创造性地进行制作装扮天线宝宝，发展动手能力及创新能力。

　　2、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的'情绪。

　　3、初步培养幼儿在游戏中的集体观念、合作意识、解决问题的能力。

　　三、活动准备：

　　1、磁带《天线宝宝》、录音机

　　2、制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。

　　3、布置《天线宝宝》的活动场景。

　　4、玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。

　　四、活动过程：

　　1、创设情境，激发情感。

　　（1）师：上星期，小朋友的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小朋友一起做了什么游戏？今天老师把四位天线宝宝也请来了。

　　（2）欣赏情景表演《天线宝宝》。师：他们有几位好朋友组成？他们长得怎么样？

　　（3）师：今天我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？

　　2、尝试利用废旧材料制作天线宝宝。

　　（1）介绍各种幼儿平时收集的废旧材料，它们可以用来做什么？

　　（2）制作“天线宝宝“教师巡回指导。鼓励每一组天线宝宝之间相互合作，能力强的小朋友帮助动手能力弱的小朋友，一起制作。

　　一组天线宝宝都完成以后，选择游戏材料共同游戏，等待还没做完的小朋友。

　　3、创造性游戏

　　（1）鼓励幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，寻找四位小朋友共同行走的要决。

　　（2）比赛：《我的板鞋走得快》

小班教案篇4

　　提醒：游戏时要注意安全

　　活动目标：

　　学习沿曲线走、爬、钻。发展敏捷、灵活的行动能力。

　　活动准备：

　　幼儿每人带一个纸箱。在纸箱的任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。

　　教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条，长度可根据活动室大小自由选择。

　　活动过程：

　　弯弯走。

　　——地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧!

　　——幼儿和教师排好队，一起沿着地上的.线条行走。

　　——看!我们的队伍弯成什么了? (弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)

　　——除了在这两条线上走，我们还可以怎样玩呢? (还可以在线条上爬行)

　　绕绕爬。

　　——幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。听到口令声，立即双膝着地向前爬。要求沿着线条的弯曲形状爬行，最先爬完的一组为胜者。

　　——让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。

　　弯弯洞里绕绕钻。

　　——教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱“长龙”前，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。

　　——你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样? (纸箱中光线很暗，好像山洞一样，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等)

　　——游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

　　活动结束：

　　在纸箱中爬行时，提醒幼儿动作协调灵活，并注意前后同伴，以免挤撞。如幼儿人数较多，可将纸箱摆放为两列，让幼儿分成两组钻爬。

　　连接纸箱后，可间隔着在几个纸箱上开若干方孔或圆孔，以便通风透亮，游戏时更加安全、有趣。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　愿意回应“哎!我来了”，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　大胆说出自己对的理解。

　　让幼儿感受歌曲《开火车》的欢快的节奏。

　　活动准备：

　　音乐《开火车》、“火车头”头饰若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐《开火车》

　　1．幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做“开火车”动作(两手握拳在胸前绕圈)。

　　2．师幼一起做“开火车”动作。

　　二、游戏“开火车”

　　教师做“火车头”，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：“哎!我来了。”跟在教师身后做“车厢”，直到所有幼儿都被请到为止。

　　温馨提示：

　　1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如“×××快快来，我们的火车就要开，呜”。

　　2．逐渐增加难度，丰富回应语言。

　　3．刚开始，“车厢”不易过长(5～6名做“车厢”)，熟悉游戏后，可以逐渐加长。

　　4．会玩“开火车”游戏后，请几名婴幼儿做“火车头”(戴上“火车头”头饰)，其余婴幼儿做“车厢”进行游戏。

　　活动反思：

　　语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的'原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

　　总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

　　小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、探索并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。

　　2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。

　　指导要点

　　1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。

　　3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的.关系。

　　活动过程

　　1、玩沙活动。教师：今天我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

　　2、初步感知沙的主要特征。

　　(1) 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。幼儿分组进行筛沙游戏，请幼儿观察。提问：“你们筛沙时发现了什么现象?(有些沙子漏下去，有些还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样?

　　小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

　　(2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛仔细看一看，沙是什么样子?

　　小结：沙是一粒一粒的。

　　(3) 让幼儿感知沙是松散的。提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗?试一试。提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢?(小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁引幼儿已有经验进行对比。)

　　小结：沙是松散的。

　　(4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。提问：沙放进水里会有什么变化呢?还能看见沙子吗?

　　小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。

　　3、总结沙的特性。我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细，不溶解水。

　　4、初步了解沙的用途。提问：沙有什么用处?

　　小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们游戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。

　　5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识。请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。

　　评价要素

　　1、是否了解沙子的主要特性。

　　2、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受。

　　教学反思：

　　孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。

　　优点：玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。

　　不足：孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有及时的做总结，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动必须要注意到的地方!

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参与表演节目，体验庆祝新年的快乐。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不限。

　　2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。

　　3、小奖品若干。

　　活动建议：

　　1、参观布置好的活动室，欣赏自己的劳动成果。

　　2、分组坐好后，集体高唱《新年好》。

　　3、分组表演节目，及时发给小奖品。

　　4、品尝自己制作的小点心。

　　5、互赠贺卡，相互说祝福话语。

　　6、班上的`三位教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们。

　　7、在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。

　　在进行完“染窗花”的活动后，班上收到“下周开家长会”的通知。本来预设在第二个环节中最后一个活动“制作新年贺卡”，我们经商量，决定延迟到家长会上进行，作为一个亲子活动，并临时将第三个环节“庆祝新年”合并到家长会中，具体安排如下：

　　1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词。

　　2、英语教师引导幼儿表演英语。

　　3、家长、幼儿合作游戏：“兔子和狼”。

　　4、语言教师引导幼儿表演儿歌。

　　5、家长游戏：击鼓传球

　　6、音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“新年好”。

　　7、亲子活动：制作贺卡

　　8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心。

　　9、男家长背孩子游戏：乌龟爬坡。

　　10、班主任分发每个幼儿的年终评语。

　　11、和家长进行交流。

　　整场庆祝活动热闹、活泼而有秩序地进行着，孩子们的表现欲望也充分得到了满足，每个活动进行完，教师总是及时给予奖励。教师的鼓励、家长的支持，大大调动了孩子的参与积极性，家长们个个非常支持工作，大方地参与着各种游戏和表演活动------活动室内时而童声朗朗，时而安静井然，时而掌声如雷，时而欢笑如歌，高潮迭起，处处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们骄傲的是：家长会结束后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分肯定。特别是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探索，提高自身素质，才能更好地胜任新时代幼儿教师这一角色！

小班教案篇8

　　执教：石波

　　活动科目：健康

　　活动内容：《洗洗小脚丫》

　　活动目标：

　　1、乐意参加集体活动，喜欢思考和游戏，并体验活动中的快乐。

　　2、掌握洗脚的正确方法。

　　3、了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己脚丫保持清洁的方法。

　　活动重点：了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。

　　活动难点：学习洗脚的正确方法。

　　活动准备：娃娃一个、小狗手偶一个、小脚丫模型一个、盆子一个、毛巾一条、肥皂。

　　活动过程：

　　一、组织教学《可爱的小脚》。

　　二、情景导入：小狗不高兴了。

　　师：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗却逃开了。小狗今天怎么不高兴了呢？小狗的鼻子最灵了，汪汪汪，请小朋友们猜一猜小狗闻到了什么气味？它为什么不高兴？

　　三、引导幼儿了解让小脚丫保持干净的重要性。

　　1、为什么小脚丫会这么臭呢？（因为丫丫不爱干净，不洗脚。）

　　2、不洗脚还有什么不良影响？

　　3、师：那怎么样才能让小脚丫不臭，让小狗喜欢朵朵呢？请幼儿说说应该怎么做？（洗脚，趾甲长了要剪短。）

　　4、了解洗脚的其他作用。

　　四、学习洗脚的正确方法。

　　1、什么时候要洗脚？洗脚需要准备什么东西？

　　2、请幼儿示范帮助朵朵洗干净小脚丫（模型）。先请一位幼儿示范洗脚的正确方法，其他幼儿模仿。再请小朋友闻一闻“朵朵”的小脚丫还臭不臭。

　　3、师：这一次小狗喜欢朵朵了吗？为什么？

　　4、教师小结：只有每天睡觉前用热水洗脚，才能让我们的小脚丫变的干干净净的，不会臭，不会痒，也会让我们的身体更健康。大家也才会喜欢我们。

　　五、游戏：洗洗小脚丫。

　　教师带领幼儿在欢快背景的音乐下模仿做洗脚的游戏。（端热水、脱鞋袜、搓小脚、擦干水，穿拖鞋、倒水。）

　　课后反思：

　　昨天，我在我班和幼儿进行了小班健康活动《洗洗小脚丫》。本节健康活动的目标为：1、乐意参加集体活动，喜欢思考和游戏，并体验活动中的快乐。2、掌握洗脚的正确方法。3、了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己脚丫保持清洁的方法。活动重点为：了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。活动难点为：学习洗脚的正确方法。

　　在活动中，我创设了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景，并以此为线索贯穿整节活动。首先，我创设了丫丫不洗脚，小狗不喜欢她的情景，引导幼儿认识让小脚丫保持干净的重要性，还了解了不洗脚的其它不良影响以及洗脚的其他作用。接下来，我问幼儿：怎么样才能让小脚丫不臭，让小狗喜欢朵朵呢？请幼儿说说应该怎么做？（洗脚）然后，重点引导幼儿学习洗脚的正确方法，包括思考讨论什么时候要洗脚？洗脚需要准备什么东西？洗脚的过程等。再请幼儿示范帮助丫丫洗干净小脚丫。体验洗净脚丫后的'快乐情景。最后，通过配乐游戏：洗洗小脚丫，是幼儿在轻松的氛围中一起学习儿歌并练习洗脚丫。

　　本节活动，我能认真分析教材，结合我班幼儿实际进行活动设计，并能反复修改推敲。在活动中，我能充分发挥幼儿主体作用，鼓励幼儿积极思考、表达和实践。能引导幼儿围绕重点进行活动，并能与幼儿形成较好的交流。活动目标基本都实现了，重点比较突出，难点也基本突破。但活动中也存在不少问题：

　　一、语速较快。这是我语言的一个问题，在活动前我会对此有所留意，活动初始阶段语速还行，在活动中语速往往会逐渐变快。语速快，对于小班幼儿理解接受造成了困难。今后一定要注意改进。

　　二、语言有点平淡、随意。我的语言本身应该还算生动，由于语言特色不易被小班幼儿理解，加之带小班来经常使用指挥形语言，加之性格局限，语言显得平淡了点。语言随意是我上课的一个问题，最

　　近我的语言相对严谨了一些，这次上课还是有一点随意。

　　三、重复幼儿无关语言。在表达袜子很臭时，有一名幼儿说：“好像饺子一样臭！”我马上重复并纠正了这句话。像这类无关语言，我不应该进行重复，因为重复既无作用，又会分散幼儿的注意力。

　　总之，每次公开课活动，都是对自己的一次锻炼和提高，也是向其他老师学习的一次机会。通过本次公开课活动，我学到了不少东西，也认识到自己的不足。我将不断学习、探索、思考、提高。感谢无私帮助我的领导、老师。