实用的美术教案经典7篇
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的美术教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
教学目标:
1通过色块,画线表示出自身的性格
2学习色彩、点线与性格的关系,掌握色块、点线表示性格的方法
3培养同学的想象力。
教材分析:
重点:能用色块、点、线表示自身的性格
难点:能真正地用点线面表示自身的独特性格
教学课型与方法:
绘画
教具准备:
各种笔
教学过程:
一 导入
把性格转换为色块和点、线,其实是最直接的事,色彩和点线面都具有一定的感情色彩。
干脆利落的直线——表示果断;
轻松柔软的曲线——表示温和;
形如喷发的色块——象征着暴烈;
还有哪些性格呢?你来试着表示一下。
二 新授
1 欣赏:书本中的例图
讨论:表示了何种性格,你有何观感?
《火暴的脾气》,用了鲜艳的红黄蓝,而且红色占据主要位置,形状犹如火山迸发似的,喷发出来的岩浆。
《凶狠的性格》,黑色占据主要的位置,犹如在黑夜中让我觉得害怕。
《冷静、冷静的性格》,用大面积冷色调的蓝色来表示冷静的性格,而且画面有规律的花纹又让人觉得稳定。
《泼辣的性格》,鲜艳明快的色块,让人 感到热烈,继而引出泼辣的性格。
师小结,鲜艳的.暖色调代表着外向的天真活泼,热烈豪放的性格,冷色调代表着内向的性格。
2 你的性格是什么样的呢?你想用什么样的点线面来表示呢?
三 同学作业
用色块,点线面来表示出你的性格。
四 辅导讲评
板书设计:
9 画性格
教学后记:
美术教案 篇2
一、导入新课,激发学生兴趣。
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
二、讲授新课
1、同学们,现在将我们的.书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层
背带——提手
2、还是哪些特殊的设计?
3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?
5、你还想增加什么功能?
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
五、教师:
看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。导入实物导入效果会更好,更能激发学生兴趣。
美术教案 篇3
漂亮的图案
一、教学目标:
1.学会从外部文件导入角色。
2.掌握“画笔”模块类中“图章”和“清空”模块的使用方法。
3.掌握“事件:模块类中角色点击响应的方法。
4.初步了解舞台坐标,学会将角色放到舞台的指定位置。
二、教学重难点
重点:1.掌握“画笔”模块类中”图章“和”清空“模块的使用方法。
2.初步了解舞台坐标,学会将角色放到舞台的指定位置。
难点:初步了解舞台坐标,学会将角色放到舞台的指定位置。
教学过程:
全屏显示教学目标
导入:生活中有许多美丽的图案,数学中的图形、美术中的图案、还有很多生活中的标志,只要我们有发现美的眼睛,就不难发现,今天我们用Scratch软件来绘制图案,出示PPT请同学们观察这个图案的基本图形是什么?
那基本图形是怎样变成这个图案呢?
学生:旋转
教师:下面我们一起在Scratch中来绘制图案。
在Scratch中除了可以选取角色,还可以绘制角色。
绘制好角色后,我们开始给角色添加脚本
首先是旋转,选择动作模块下的'向右旋转或者向左旋转,点击角色响应,运行后发现没有印上,为什么?
学生:要使用图章
教师:图章工具就像生活中的印章一样,那可以在旋转角色的时候复印出来。
那我们拖动画笔模块下的图章工具
那我们给他旋转60度,一周是360度?要旋转几次呢?旋转36度?那就是10次。学生:6次
教师:拖动重复执行模块,让它运行6次;(教师:我们要重新运行时,原来的图案还在,那怎么样才能在重新运行时,回到刚开始的状态呢?
学生:清空
那拖动清空,当点击绿旗时,先清空上次画的图案。)
那老师调整下造型中心也就是旋转中心,发现每次绘制的图案都不一样,所以在绘制前我们要根据需要调整旋转中心。
教师:如果我们要准确定位角色在舞台上的位置,就要了解舞台的坐标,舞台分为横线和竖线,横线为X轴,从-240到240,竖线为Y轴,从-180到180,我们随意拖动角色的位置,舞台右下角的坐标就会变化,而且动作模块下的移到X轴和Y轴都会跟着变化,确定好角色位置后,拖动到脚本区,然后修改坐标位置,比如(0,0)(-1500)等。(10min)下面给同学们10分钟的时间绘制图案。
那么完成任务一的同学可以尝试绘制下面的图案。老师把这几个图案发下来。(10min)请同学们停下来,有没有同学画出刚才的图案?如果有请你给同学们说说你绘制的思路。如果没有,老师提示每种图案的画法。(5min)
给10分钟的时间创作作品(10min)
10分钟后,看两个同学的作品,同学们也看看别的同学在学习完这节课后的作品,老师也相信你也可以创作出这样的作品。
美术教案 篇4
蒙德里安是荷兰画家,风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一,以几何图形为绘画的基本元素。依然是树的主题,但几乎走到了纯抽象的边缘。形象被进一步简化至碎面,而几乎成为图案的象征。
一体,构图十一号(油画)1950波洛克(美国)
没有真实物象,只有画家在画布上滴洒颜料构成的点线交织、斑驳陆离的画面效果。 这是用科学的计算方法制造视幻效果创作的绘画。作者通过严格的级差变化作画,使观众产生平面上凸起半个圆的视觉感受。
维加·吉思基之二瓦萨里(法国)
学习建议:
1.请举例,分析中国传统绘画与欧洲传统绘画在表现方法上有什么不同?2.课本中所选的作品,其形式风格各不相同,谈谈这是为什么?
手绘线条图像的表达
教学目标:
1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。
2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。
教学重点和难点:体会用已给线条图像表达的乐趣,发挥想象,创造性地表达
授课时间:2课时
教具准备:自制教具、图片(数张)、教学课件等。
教学方法:探究学习法
教学过程:
1、手绘线条图像的意义:
广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前,人们使用手绘图像传达信息和交流。今天,图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展,更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息,将成为21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。
2、手绘线条图像的功能、用途:
手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能,是人类除口语、文字以外的“第三语言”。
手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候,借助它可以把事情说明的,如医生、导演、科学专家、生物学家,为我们课本都要借助这“第三语言”(看课本中的图形,再看书上的图形,先不要看文字,让学生回答画的是什么?)
3、问题一:(认识图形):下面的'图形画的是什么?(想象力)
4、问题二:用线条画出你快乐的心情(创造精神)
5、问题三:请在5分钟内从图形开始,连续画出与前一个形象有关联的多个形象(培养学生的想象力)
6、(1)男同学画5种以上的汽车(或兵器、建筑等)
(2)女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式(表达能力)
7、画出你家长到学校的地图(体验与图形的对言表达)或画出你的个人生活轨迹(是乐还是愁等情况)从出生到现在的情况
8、课后作业:手绘线条的练习。
9、课后验收:手绘线条的方式绘画一幅作品(题材不限)。
10、验收方式:学生课上完成手绘线条图像作品一幅。
11、课后反思:
美术教案 篇5
活动目标:
1.尝试用线条和简单的图案表现不同外观的房子,并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果,美术组活动教案。
2.通过欣赏图片、教师讲解、自主操作,了解贴线拓印,认识发现和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。
3. 感受贴线拓印带来的乐趣,能在活动中细致大胆的操作。
准备:线
过程:
一.欣赏幼儿“美丽家园”的线描画设计作品,引发幼儿对贴线拓印的兴趣。
1.展示设计特别的房子作品,观察欣赏。
教师导语:“仔细看看,你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗?”
2.展示贴线拓印的'房子作品,观察、对比,感受贴线拓印的不同之处。
二.介绍贴线拓印的方法.
教师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上,盖上一张白纸,压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。”(教师边介绍边在彩色线描画作品上制作)
三.幼儿自主操作,教师个别指导。
1.交代作画要求。
(1)将设计的房子变的更漂亮。
(2)沿着画好的线贴棉线。
(3)等画面上的胶水干了才能盖上白纸。
(4)用铅笔顺着一个方向涂色,注意画面的完整,没有破损。
2. 幼儿作画,教师巡回指导。
四.展示、评价作品,拓展拓印的经验,教案《美术组活动教案》。
1. 展示、评价幼儿作品。
教师导语:“你最喜欢哪一座房子?为什么?”
2.鼓励幼儿尝试其他材料的拓印,拓展拓印的经验。
教师导语:“今天我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有许多带花纹的东西都可以进行拓印。”
活动名称:快乐的小蜗牛(中班)
南京奥体艺术幼儿园 王玲玲
活动目标:
1、幼儿探索2股毛线编制的方法,并尝试用2股毛线编织。
2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈,并做好粘贴。
3、养成有条理地操作,和耐心细致的好习惯。
活动准备:
毛线若干,蜗牛范作一幅,纸盘若干。
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣
1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,请小朋友摸一摸,猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?
3、请幼儿从口袋里摸出毛线,提问:这是什么?毛线有什么用?
4、师:今天老师要用毛线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数"一、二、三"。(蜗牛)
二、帮小蜗牛找壳,启发思考探索
1、教师讲述小故事,激发幼儿兴趣
师:有只小蜗牛,它很糊涂,自己的壳都找不到了,我们一起来帮助它好吗?
2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师:这只蜗牛的壳很漂亮,你们知道它是怎么做成的。
3、创设情境,毛线转圆圈(教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳)
师:小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳,现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走,停一停,转个弯,继续往前跳。转了一圈又一圈,个个满场飞,可真热闹!
4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。
师:毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了,你们喜欢吗?我们也让它们来比一比,看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧!
5、请个别幼儿尝试编织,教师指导并协助幼儿。
6、幼儿集体操作,教师巡回指导。
师:现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧!
三、 谁的壳最漂亮
1、引导幼儿互相欣赏自己的作品,教师简单评价作品。
2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步。
美术教案 篇6
[教学设计]
教材分析:本课的主要意图是引导学生通过调查,了解宣传品在校园活动中的重要作用。通过课堂教学和课堂作业,了解宣传品的内容和形式,学习宣传品的设计与制作过程。把艺术教育与学生的校园生活紧密联系在一起,教材通过实例,说明宣传品是节日活动的重要一环。
教学目标:
1、了解宣传品的作用以及平面设计的方法,使学生形成初步的设计意识。
2、通过调查,了解宣传品所体现的文化内涵,在设计制作宣传品的过程中,培养团队协作和整体意识,并使学生在积极的情感体验中,探究知识,提高审美意识和创造能力。
教学重点:指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚,大胆创意,做出符合功能要求的宣传品。
难点:宣传品的设计风格要做到统一化、系列化
学习材料:纸、水彩或水粉颜料、纸杯、手提袋等
[教学过程]
一、导言:同学们,在我们的校园活动中,艺术宣传是非常重要的一环,它不仅能强化主题,烘托气氛,体现文化内涵,而且可以使艺术节给人们留下美好的印象。今天,我们就来学习一系列宣传品的设计制作。
二、以竞标的形式组织教学。
师:今天我们采用一种特别的方式上这一堂课,以一次校园活动宣传品的设计制作为例,举办投标会。同学们同意吗?
(生热烈鼓掌,充分调动了学生的积极性与好奇心)
1、了解宣传品的作用及内容
师:在竞标前,我们首先要了解宣传品的作用及内容。通过同学们课前的预习以及课本上的材料,我请一位同学归纳一下。
(一生答,师总结)
(出示课件—宣传品的作用:强化主题、烘托气氛、体现文化内涵
宣传品的内容:海报、请柬、节目单、纪念册等)
2、活动开始,师述竞标形式及规则
师:我们这次竞标活动的内容就是:金秋艺术节宣传品的设计制作。
我们一共选三个项目:
1、海报、节目单。
2、请柬、纪念册、
3、纸杯、手提袋。现在我先分一下组,你们每组代表一个公司,两个公司一个项目。
(师分组,六人一组,并按组就坐,指定每组组长,并明确职责。老师为主办方,各小组组长为项目经理,组员为主管)。
师:对于各自的具体分工,我可以给同学们提个建议。比如经理也就是你们的组长,可以负责竞标语,介绍本公司的员工,树立公司的形象,并对公司的作品进行阐述。各公司的主管可分为:计划主管(调查搜集资料、素材)、总务主管(准备设计所需的用品用具)这两个任务我们课前都已做了充分的准备,技术主管(主笔设计制作竞标作品)、公共主管(竞标文稿的拟定、作品设计的`分析、阐述文字)。当然,老师只是给你们提一个小小的建议,具体的分工还要你们讨论决定。现在请同学们讨论一下,明确各自分工,然后开始。
(生讨论后,开始各自竞标项目的设计制作)
师出示课件中关于竞标的评价标准
宣传品要紧扣活动的主题
设计要活泼、新颖、多样、色彩和谐明快
各项宣传作品要体现它的功能
在规定的时间内完成“投标项目”
竞标陈述时要求语句通顺、流畅、生动的表达设计思路及意图理念,符合以上标准的为中标公司,成绩为优秀。
3、项目展示,竞标陈述
各公司在规定的时间内完成了投标项目的设计制作,并一一展示给大家,由项目经理作了竞标陈述。
4、主办方宣传竞标结果,评定成绩
师:请同学们看大屏幕上的评价
教案《七年级美术上册《宣传品设计制作》教案及反思》,来自网!
标准,我们对照着这个标准来点评一下每个公司的作品。同学们有什么问题可以随时提出,以便我们大家共同讨论。
(师生共同评价每一个公司的作品,并得出结论)
师:看了各公司的作品,听了你们的竞标陈述,现在我宣布第一个项目第一公司中标,第二个项目第四公司中标,第三个项目第六公司中标,让我们为他们的中标表示祝贺!本次竞标圆满结束!
(生掌声起)
(本课采用竞标的形式,使学生在学习制作宣传品的同时,锻炼了实际工作的能力,一举两得,使学生的潜能得到最大发挥)
5、课堂评价:
师:通过这场竞标活动的演示,不知同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确,现在请同学们根据大屏幕上这个表的内容评价一下自己的作品。
师出示课件中的表格
主题突出形式活泼体现功能色彩和谐创新意识
(生评价,师总结)
6、课堂小结
同学们,经过这一节课的实际模拟工作,我再次发现了大家的许多优秀的品质,你们的合作精神,创新意识,从你们优秀的作品以及流畅的文字叙述中,得到了一一体现,虽然有的组没有中标,但并不是说你们的作品不好,你们积极的参与,认真的态度以及独特的创意就是你们最大的胜利!
(掌声起,师宣布下课)。
(师生再见)
[教后体会与反思]
这节课采用竞标的形式进行,激发学生兴趣的同时,让学生既学到了知识,又锻炼了实际工作能力。整个教学过程气氛活跃、学生积极表现,给他们留下了深刻的印象。在没上课前,我还担心,这种形式学生能接受吗?这种局面我能控制得了吗?现在看来,我的担心是多余了,看来以后,我要大胆尝试新的教学方法,没有尝试,怎知成功与否!
美术教案 篇7
教学目的:使学生认识美术与生活的关系,在用线条作装饰的描绘中,领会图案装饰的特点,提高对形式美的感受。
教学重点:用线条为圆面作装饰,根据圆碟不同部位安排合合适而美观的'图案。
教学难点:纹样的运用,以圆的特点来考虑。
教学用具:
(一)教师——美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件
(二)学生——美术课本、水彩笔、纸碟
课时:1课时
教学过程:
一、导入新课
出示白色纸碟子。解说纸碟子的外形结构。内圆(盘底部分)、外圆(盘沿部分)
教师示范画碟。
(老师想为这个白色纸碟添上一些东西。)画完后
与白色碟子比较,那种碟子好看?为什么?
其实,同学们也能运用自己灵巧的双手,为这
些白色纸碟添上漂亮的图案。大家想不想试一试?
板书课题:为碟子添画(线条装饰画)
二、讲授新课
分小组讨论:
(1)书上哪个碟子你最喜欢,为什么?
(2)分组游戏:
要想为碟子添好画,首先要根据圆形的特点,考虑好内圆图案的安排。现在有一个游戏请同学们来做一做。
游戏规则::
每一组都有一张白色卡纸和一个信封。卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子,信封里面有七个图案,看看哪些图案适合摆放在这些碟子里。比一比,哪个小组的同学最团结,速度最快。
游戏后提问:
(1)圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里,好不好?为什么?
(2)为碟子添画,完整了吗?
还要为圆形和椭圆形的碟子的外圆添上花边图案。
三、欣赏优秀作业。
运用电脑播放图片。
四、学生作业,教师辅导。
接下来,同学们运用自己灵巧的双手,用水彩笔为碟子添画,注意要自己开动脑筋,不能与老师和其他同学画的一样。
五、学生互评。
六、课堂。
今天,我们为这些白色的纸碟添上了漂亮的图案,使它们变成了一件件漂亮的工艺品。希望同学们在以后的学习生活中,创造出更多美化生活的工艺品。
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