部编版五年级上册《鸟的天堂》第一课时语文教案

时间:2024-01-17 12:35:57 教案 我要投稿
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部编版五年级上册《鸟的天堂》第一课时语文教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的部编版五年级上册《鸟的天堂》第一课时语文教案,希望能够帮助到大家。

部编版五年级上册《鸟的天堂》第一课时语文教案

  教学目的

  1、认识8个生字,会写14个生字。

  2、正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。

  3、有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。

  4、边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。

  5、领悟作者抓住景物特点进行描写,并将静态描写与动态描写相结合的方法。

  教学重点引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象,体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受

  教学难点体会描写大榕树特点的语句

  教学方法情境教学、启发式教学及媒体资源播放

  教学用具生字卡片、媒体资源(动画、PPT)

  教学时间2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课

  (出示有关榕树的图片)师:俗话说“独木难成林”,榕树却是独木成林。榕树不断在枝干上长出根,根扎到土中,又长成树。我们今天学习的这篇课文,作者见到了一棵有几百年历史的大榕树,榕树的叶子很茂密,很多小鸟在这里住下来了,这里也就成了鸟的天堂。(板书:鸟的天堂)

  (出示有关《鸟的天堂》的图片)

  师:课文中所说的“鸟的天堂”在广东省新会,那里有一颗近四百年的榕对,枝叶覆盖面积有1万多平方米,常年栖息着千万只鸟,以白鹭为主。1933年,巴金爷爷到广东新会访友时,路过这里,写下了这篇散文,“鸟的天堂”因此得名。

  二、学生自读课文,学习生字词

  1、教师播放《鸟的天堂》媒体资源,范读课文。

  2、学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。

  3、出示生字卡片,学生认读。

  (1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。

  (2)学生拼读,互相纠正。

  (3)教师抽查学生拼读以上生字。

  4、教师讲解重要的生字,学生书写。

  (1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

  注意:“灿”“规”中的偏旁“火”“夫”最后一笔都由捺变为点;“耀”字中的“光”最后一笔由竖弯钩变为竖提,右上部分“羽”字中的两个横折钩都变为横折;“隙”字右上部分的“ “中间一笔是竖,不是竖钩。

  (2)学生书写,教师巡视。

  (3)让学生到黑板上书写,其它同学在黑板上批改。

  5、理解以下词语的含义

  留恋:不忍舍弃或离开。

  不禁:不由自主地。

  展示:明显地表现出来。

  南国:指我国的南部。

  颤动:本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。

  应接不暇:景色既美又多,令人眼睛顾不及全看。后来,多用来形容来人太多或事务繁杂,接待、应付不过来。本课指由于鸟儿太多,作者看都看不过来。

  注意:“不禁”的“禁”读jīn;“颤动”中的“颤”读chàn,“应接不暇”中的“应”读yìng。

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