毛毛虫小班教案

时间：2024-11-09 15:28:55 教案我要投稿

毛毛虫小班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的毛毛虫小班教案，欢迎阅读与收藏。

毛毛虫小班教案

毛毛虫小班教案1

　　一、活动目标：

　　1．能目测点卡的数量并匹配相应的物体。

　　2．尝试用数词完整表述自己的.操作过程。

　　二、活动准备：毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。

　　三、活动过程：

　　1.复习目测5以内物体的数量。

　　（1）师：今天，我们来玩游戏“看谁说得快”，我的手里有许多卡片，我出示哪张卡片时，请你快速说出卡片上物体的数量。

　　（2）出示实物卡（一条毛毛虫），幼儿：一条毛毛虫。

　　（3）按此方法依次出示其余几张卡片。

　　（4）依次出示点卡，幼儿目测并说出总数。

　　2．幼儿操作游戏“喂毛毛虫”。

　　（1）出示操作卡，师：这张图上有什么？是什么意思？

　　师：一条毛毛虫吃一片树叶，你会喂毛毛虫吃树叶吗？每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶，请你回到位置上玩游戏。

　　（2）交流操作过程。

　　师：谁来说一说你是怎么喂毛毛虫的？请1—2位幼儿说说自己的操作过程。（如一条毛毛虫吃一片树叶，一片树叶送给一条毛毛虫。）

　　3．拓展延伸。

　　（1）分别出示6和7的点卡，师：请你数一数这里有几个点？我们应该给它喂几片树叶？谁来试一试？（请一位幼儿摆放树叶。）

　　（2）点数验证。

　　4．小结。

　　师：今天我们玩了匹配的游戏，其实生活中也有很多这样的游戏，比如宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗？

毛毛虫小班教案2

　　活动目标：

　　1、学习将深绿和浅绿色圆片间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

　　2、培养幼儿对手工活动的.兴趣。

　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　　活动准备：

　　教具：范例一幅（毛毛虫）学具：画好的树叶图每人一份；浆糊、深绿，浅绿颜色圆片片若干；毛巾人手一块。

　　活动过程：

　　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　　出示"毛毛虫"。提问：

　　这是什么？（毛毛虫）请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？（圆片片）它是那两种颜色组成的？是一个深绿一个浅绿间隔排列的。

　　那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）你们想做吗？（想）

　　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　　4、教师对幼儿的作品进行讲评。

毛毛虫小班教案3

　　【活动目标】

　　1、观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录观察结果。

　　2、在探索过程中，体验观察实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份；三种纸的纸片若干份。

　　2、记录用具若干份；教学PPT。

　　【活动过程】

　　一、活动导入。

　　今天老师请来了三个好朋友，（）它们是三条毛毛虫。

　　二、认识、感知。

　　1、毛毛虫自我介绍。

　　关键提问：它们都用什么纸做的？

　　2、小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的'。

　　3、尝试、探索，观察、记录。

　　（1）猜测。

　　关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大？

　　（2）操作记录。

　　关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。

　　幼儿操作并在题板上做好记录。

　　幼儿介绍，教师将结果放大展示。

　　小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。

　　四、推理思考。

　　关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢？

　　小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。

　　【活动延伸】

　　师：把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗？

　　活动生成及建议

　　在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用“毛毛虫在长大”的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。

毛毛虫小班教案4

　　活动目标：

　　1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、让幼儿比较连贯地学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了二只黄梨子，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块咖啡色巧克力，我吃了五片绿树叶。

　　3、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带、故事图片。

　　1、场景苹果树（苹果贴图）、梨子树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）等。

　　2、毛毛虫的头饰每人一个。

　　活动过程：

　　一、幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　　师：今天天气真好，“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。

　　二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解故事。

　　师：“呀！玩了一会儿肚子有点儿饿了，我们一起去找吃的吧？”

　　幼：“好”

　　师：“前面正好有一个果树林，你们看看都有些什么好吃的呀？”

　　幼：“梨子、苹果…”

　　师：“有这么多好吃的呀！现在每条毛毛虫去吃一样你喜欢吃的东西。”

　　幼：（幼儿自由选择一样自己想吃的东西，啊唔、啊唔，将摘下的食物贴在自己的肚子上）

　　师：吃好了吗？我们“回家”去吧。

　　幼：（回到自己的'位置坐好）

　　师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一只红苹果，毛毛虫你们吃了什么呀？”

　　幼：“我吃了（一只红苹果）。”

　　师：你吃了什么呀？请刚才所有吃了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边来。

　　幼：（吃苹果的幼儿跑过来）再次请吃了苹果的幼儿说说，你吃的什么。

　　师：（请吃其他东西的幼儿来介绍你吃的是什么，用同样的方法问。）

　　介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！（播放背景音乐）

　　第二天，毛毛虫再次出去找吃的，要求“毛毛虫”找一样与昨天不一样的东西吃。

　　师：天亮了，我们出去找吃的吧，去找一样与你们昨天吃的不一样的食物吃。

　　幼：出去找东西吃

　　师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？”

　　幼：我吃了“二只梨”。

　　介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！

　　第三天，毛毛虫出去找东西吃，要求与前两天一样。

　　三、讲故事：毛毛虫

　　师：今天在睡觉前，妈妈要给毛毛虫们来讲个故事，妈妈把我们这几天吃的东西编成了一个《毛毛虫的故事》，我们一起来听吧。

　　1、听录音故事。

　　2、老师根据故事的情节变化进行提问。

　　3、学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了二只黄梨子，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块咖啡色巧克力，我吃了五片绿树叶。

　　4、师、幼一起完整地讲述故事

　　四、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。

　　师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。

　　（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）

　　故事：

　　一条绿色的毛毛虫，爬呀爬，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

　　第一天，它看见一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　　第二天，它发现两根黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　　第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　　第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　　第五天，它找到了五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了，毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子说上："我要结个蛹把自己包起来好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫它醒来了，发现自己长出了一对美丽的翅膀。它高兴极了，说："我变成一只美丽的蝴蝶啦！"

　　活动反思：

　　故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。

毛毛虫小班教案5

　　活动目标：

　　1、有手指绘画的兴趣。

　　2、学习用手指点画的方法。

　　3、掌握两个英语单词“finger、worm”。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料、颜料盒（每桌3种色）、白纸和湿毛巾（每个一份）。

　　2、示范画一张（各种毛毛虫）。

　　3、《小手爬》音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、复习律动《小手爬》

　　教师引导幼儿听音乐合拍地做小手爬的动作。

　　（感知小手爬呀爬的动作）

　　T:Goodafternoon,boysandgirls.Areyouhappytoday?

　　T:Wewillsingasong!pleasefollowthetape.

　　二、手指游戏《毛毛虫》

　　T:Let’playafingergame.

　　玩法：手上有个大木桶，桶上有个盖，盖上有个孔，让我看看有什么？原来躲着毛毛虫。

　　T:Holle,ererybody,Iamaworm.（出示毛毛虫手偶）

　　Worm,worm.毛毛虫

　　出示毛毛虫的`示范画。

　　T:Look!Therearesomanywormshere!

　　T:worm,worm.（再次让幼儿练习worm这个单词）。

　　T:Therearekidsofworminthehere.

　　Redworm,yellowworm,blueworm……

　　三、教幼儿如何用手指绘画毛毛虫

　　T:Guess?Howtodrawout?(猜猜看，这是怎么画出来的)

　　T:Oh,yes!Usefinger!

　　Finger,finger!showyourfinger!

　　T:pleaselookatmyfingercarefully!Touchthepaper.One,tow,three,four,five,oh,it’saworm.

　　T:Doyougetit?

　　T:Let’seeagain!One,tow,three,four,five,oh,it’saworm.

　　T:Look,therecirclesareonebyone.(一个圆接一个圆)

　　T:Ok!Whocanhavetry/whowanttotry?

　　(请一个幼儿上来用手指画一条毛毛虫)

　　四、幼儿操作

　　T：Everybodytopayattention.pigmentsdonotmix.(请小朋友不要把颜色混在一起)

　　示范画一种颜色后要擦一次种颜色要用毛巾擦一次手。

　　五、欣赏幼儿作品，教师小结

　　T:Everychildisagreatpainting.Timeisrunfact,ourclassisover.Wearegobacktoappreciateourpaintings.

毛毛虫小班教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

　　2、让幼儿尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

　　3、让幼儿积极参与音乐游戏活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、音乐毛毛虫和蝴蝶

　　2、每张椅子后面挂有一朵花

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、讲述小故事

　　（1）师：你知道蝴蝶是谁变。

　　（2）师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿模仿毛毛虫。

　　二、进行部分

　　1、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

　　（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

　　（2）师：我们一起来学毛毛虫是怎么动的。

　　2、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

　　（1）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的.音乐的变化。

　　（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？

　　（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

　　（4）完整的欣赏音乐，感受音乐毛毛虫蜕变成蝴蝶快乐的飞舞。

　　（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，教师参与游戏，和幼儿共同游戏

　　3、游戏2—3遍。

　　4、结束活动。

　　师：天黑了，宝宝们跟着蝴蝶妈妈回家休息吧。

毛毛虫小班教案7

　　设计意图

　　在日常生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候，有的表现出好奇，而有的却非常害怕，然而大多数幼儿并不知道丑陋的毛毛虫也会变成翩然飞舞的漂亮蝴蝶。而身处大城市里的孩子，却很少接触大自然，所以我们用充满大自然气息的陶泥，让幼儿去感受自然的芬芳，在玩中激发幼儿探索生命科学的兴趣。

　　活动目标

　　1.进一步掌握搓圆的技能。

　　2.能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。

　　3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。

　　重难点分析

　　活动重点：能创造性地进行圆球组合，组合创作出一条毛毛虫。

　　活动难点：表现毛毛虫的不同动态。

　　活动准备

　　毛毛虫图片、陶泥、范例毛毛虫一条

　　活动过程

　　一、出示毛毛虫范例，导入活动

　　1.小朋友们，看看老师给你们请来了谁？这条毛毛虫是怎么做出来的？它长什么样子？

　　2.教师小结：这可爱的毛毛虫是用陶泥做出来的，长着圆圆胖胖的，长长的身体。

　　二、示范讲解毛毛虫的做法

　　1.师：小朋友们，你们喜欢毛毛虫吗？见过毛毛虫吗？在哪里见的？它们在干嘛？今天老师就和小朋友一起来做一条毛毛虫。

　　2.复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。

　　①幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆。

　　②教师示范、讲解泥球的连接方法。

　　师：先将一个个圆搓好，然后将一个个圆连接起来，毛毛虫吃了东西以后,肚子圆鼓鼓的,而且长的越来越长了。身体连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了。小朋友们，你们想做个毛毛虫在干嘛呀？

　　三、幼儿制作毛毛虫，教师巡回指导

　　四、毛毛虫的聚会

　　展示幼儿作品，集体欣赏、交流

　　课后反思

　　活动一开始我就先让孩子们欣赏了毛毛虫范例,孩子们一下子就被吸引了。他们很快就发现了毛毛虫的特征,有的说长长的,有的`说是圆圆的。为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识,我采用了形象的说法:毛毛虫吃了东西以后,肚子圆鼓鼓的,而且长的越来越长了。

　　接下来在示范讲解的环节中，我先从团圆中挑出最大的做头,其余的一个接一个的粘连在一起做身体,连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了,这时我拿出了火柴棒,孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了。

　　由于幼儿的发展水平不一致,在毛毛虫的制作过程中我对个别孩子进行了指导讲解，在活动的最后，孩子们都一个个完成了作品，他们还评选出了自己心目中最美的毛毛虫。

毛毛虫小班教案8

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　　活动过程：

　　1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!大树爷爷，我来陪你玩!咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

　　(2)欣赏故事课件

　　欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)

　　大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)

　　(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　　2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)

　　(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教师手指表演及范唱歌曲

　　师：刚才我们听到的歌曲名字叫挠痒痒，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)

　　教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)

　　语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!

　　师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?

　　(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作

　　师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。大树爷爷，我来啦!，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。

　　(三条，四条，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)

　　(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　　3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

　　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

　　边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的'事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　　(3)全体幼儿一起参加游戏。

　　(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　　教学反思

　　活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

毛毛虫小班教案9

　　活动目标：

　　1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。

　　2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

　　活动重点：目标1

　　活动难点：目标1

　　活动准备：

　　1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

　　2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，引起幼儿的兴趣

　　师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？

　　但是我们要先来活动一下身体哦。

　　2、队列练习：一个大圆走。

　　3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

　　（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。

　　（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

　　（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

　　师：你是怎么爬过小山坡的？

　　2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。

　　（1）教师示范、讲解动作要领。

　　师：我的'宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。

　　师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师一起做动作）

　　（2）幼儿自主练习，教师进行指导

　　师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。

　　教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。

　　师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。（可再让幼儿进行一次练习）

　　3、游戏：毛毛虫找食物。

　　（1）介绍游戏玩法。

　　师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。（邀请个别幼儿进行示范。）

　　（2）提出活动要求。

　　师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换一条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。

　　（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　（4）小结幼儿游戏活动。

　　师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。

　　三、结束部分。

　　1、放松运动。

　　师：毛毛虫吃饱了吗？我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。

　　2、幼儿离场。

　　师：毛毛虫累极了，准备好好睡一觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了一个懒腰，毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀，一下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。

毛毛虫小班教案10

　　一、活动目标:

　　1、初步认识数字6，手口一致点数6的实物并能说出总数。

　　2、巩固复习手口一致点数3—5的实物并能按颜色和数字取物。

　　3、在游戏中发展幼儿手指小肌肉的动作，激发幼儿参加数学活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　人手一份毛毛虫、筷子盘子、3——5的'数卡（分别涂上红、黄、蓝标记）教师用具：大数卡5，3张6并涂上红黄蓝标记

　　三、活动过程：

　　（一）、游戏：夹毛毛虫比赛

　　1、认识毛毛虫、筷子、盘子

　　2、区别颜色练习夹毛毛虫

　　（1）请小朋友夹一条黄颜色的毛毛虫放到草地上（教师和幼儿一起夹一条黄颜色的毛毛虫放到草地上。

　　（2）夹一条红颜色的毛毛虫放到草地上。

　　（3）夹一条蓝颜色的毛毛虫放到草地上。

　　3、比赛夹毛毛虫（二次）

　　（1）提出要求：开始才能夹，停时立即放下筷子

　　第一次夹3——4条（时间较短）

　　帮老师数一数夹了几条（手口一致点数）

　　小朋友夹了几条（自由数自由说）再把毛毛虫送回草地。

　　（2）第二次比赛5条以上（方法同上）

　　（三）、按色按数夹毛毛虫

　　（1）出示小鸡，让幼儿知道小鸡来了，赶快把毛毛虫送回草地。

　　（2）出示数卡5，“几条毛毛虫想到盘子里来玩（5条）5条什么颜色的毛毛虫？（教师示范）

　　（3）老师这里有许多数字宝宝，你们看是几，上面有什么颜色标记？（边说边夹在盘子上。（3、4、5）

　　（4）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（四）、认识数字6，按色按数取物

　　（1）教师出示6，这是几？象什么？长得什么样？认读数字6，6条毛毛虫想出来玩，是什么颜色的毛毛虫？教师示范（方法同上）

　　（2）出示6黄，看看是什么颜色的毛毛虫出来玩了，是几条呢？（方法同上）

　　（3）出示6红，看看是什么颜色的毛毛虫出来玩了，是几条呢？（方法同上）

　　（4）出示6蓝，看看是什么颜色的毛毛虫出来玩了，是几条呢？（方法同上）

　　结束：毛毛虫玩累了，我们带它到外面去休息吧。

毛毛虫小班教案11

　　活动目标：

　　1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

　　2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。

　　3.知道故事中蝴蝶形成的过程。

　　4.引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。

　　5.激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　活动准备：

　　1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

　　2.配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的'看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。

　　2.老师和幼儿一起有序的阅读。

　　（1）有序的观察每幅图。

　　师：图画上有什么？它想干什么？

　　（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天

　　毛毛虫分别找到什么吃的。

　　（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。

　　3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？

　　4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。

　　5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。

　　提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

毛毛虫小班教案12

　　活动目标：

　　1、知道不挑食，多吃东西才会快快长大。

　　2、能理解故事内容，学说完整的短句及量词：个、支、包、块、串。

　　3、感受故事的趣味性，练习手膝着地爬行，体验情景游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、绿色丝袜一只，《虫虫爬》《蝴蝶飞》音乐磁带。

　　2、红萝卜、黄香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一个。

　　3、各种颜色的水果、蔬菜玩具若干。

　　活动过程：

　　一、律动毛毛虫热身操（课前知道毛毛虫是怎么爬的）

　　1、虫宝宝们，跟着妈妈爬到草地上玩吧。

　　2、我们一起来跳个舞吧。（音乐结束时，呼唤虫宝宝围到妈妈身边来）

　　二、故事想变蝴蝶的毛毛虫。

　　1、教师在手臂上套上绿色的丝袜扮毛毛虫边表演，边讲述故事的开头部分：春天来了，一条绿色的毛毛从卵里慢慢的爬出来了，这只毛毛虫很不开心，毛毛虫怎么了？它为什么不开心呢？

　　2、请幼儿自由猜想后，教师小结：原来这只毛毛虫很久没有吃东西了，它觉得很饿！而且不吃东西的话就长不大，不能变成美丽的蝴蝶了。所以它决定去找点吃的东西。

　　3、教师继续讲完故事后提问毛毛都吃了哪些好吃的东西呢？引导幼儿学说完整的.短句和量词。

　　4、提问毛毛虫吃了这么多的东西，后来怎么样了？教师小结：毛毛虫从不挑食，什么东西都爱吃，就长得很快！最后就变成了美丽的蝴蝶了。你们也要向毛毛虫学习，什么东西都要吃，不能专门挑自己喜欢的东西吃，一样东西吃得太多了，也会生病的，记住了吗？

　　三、游戏毛毛虫吃东西。

　　1、我们也来学毛毛虫做个游戏，吃各种各样的水果和蔬菜好吗？

　　2、交代游戏规则：老师来当毛毛虫妈妈，你们来当毛毛虫宝宝。我们一起去找吃的东西，宝宝们要听妈妈的话哦，妈妈说吃什么，你们就找什么，找对了才能吃哦，能做到吗？

　　3、教师与幼儿一起游戏，检查幼儿是否按指令找对物品，找对了之后将物品挂在脖子表示吃掉了。

　　4、宝宝们，我们都吃饱了，要准备睡觉喽，快来围在妈妈的身边。（趴下来做睡觉状）

　　5、音乐起，毛毛虫醒来了，变成了一只美丽的蝴蝶了，一起来舞蹈吧。

　　四、学蝴蝶飞出活动室。

毛毛虫小班教案13

　　设计意图：

　　有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

　　本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

　　活动目标：

　　1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2、学习手口一致地点数5以内的.数量，学说短句：第X天吃了X个XX。

　　活动准备：

　　知识经验准备：对点卡已有一定的认识

　　物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。"

　　二、欣赏故事，拓展数量的认知

　　1、欣赏故事，感知量与物的匹配。

　　（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

　　"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。"

　　（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系

　　"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"

　　2、动手操作，根据点卡匹配食物。

　　（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

　　（2）幼儿操作

　　3、集体讲述，巩固数与量的匹配

　　三、感受蜕变，体验活动的快乐

　　1、感知毛毛虫的蜕变。

　　"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。"

　　2、体验蜕变后的快乐。

　　"你们想变蝴蝶吗？让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？让我们一起到花园里去跳舞吧。"

　　教学反思：

　　《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。