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吴喆老师的“课内比教学”反思
新安街小学的十月是生机勃勃的、让人快乐的。课内比教学活动如火如荼的进行，这次活动给我们每一位老师一个展示自我共同交流的平台。本周我们数学组听了李娟老师的一节三年级数学课《乘法估算》。乘法估算在日常生活中有广泛的应用，并且还可以用来检验计算的结果，同时估算意识的建立也有利于数感的培养。因此估算教学不能走过场。学好估算的方法并不难，关键在于培养估算的意识和习惯，这要靠教师持之以恒经常给学生创设估算的情境和提供估算的机会，让学生多做估算的练习。
估算在日常生活中应用很广，具有重要的应用价值，同时对培养学生的数感具有重要的意义。李娟老师在教学时，能充分利用教材资源，扎扎实实地组织数学活动，让学生学会估算的方法。特别值得强调的是，估算意识和能力需要逐步培养。这就要求教师有意识、有计划地给学生提供估算的机会，让学生运用估算解决简单的实际问题，运用估算检查计算结果，让学生在实践中体会学习估算的必要性，逐步形成估算的意识，逐步提高估算能力。
估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。因此我认为，教学时还要注重指导学生开展充分的相互交流，通过交流是学生感受到估算方法的多样性，充分张扬学生的个性，并且在交流中达成对于最符合实际的.估算方法的认可，在这样的一个认可的过程中，学生能更好的体会估算的内涵与特点，提高灵活运用估算的能力，同时也提高了学生根据实际情况合理选择估算方法的能力，以此更好的促进良好的学习心理习惯的养成。
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