《生命之歌》教学反思

时间:2012-06-16 10:03:10 教学反思 我要投稿

《生命之歌》教学反思

《野性的呼唤》、《白牙》这两本书是学生在寒假期间完成阅读的。主角虽然是两个动物,但学生是否真的读懂了书后的故事,心中没有什么把握。由于是在周五才知道要在下周一上读书会,没有与学生进行什么交流的机会。本次呈现的是一节完全原生态的课。

《生命之歌》教学反思

可能是因为用了恰当的音乐的缘故,学生们进入状态很快,在围绕与两本书进行汇报的相关环节,他们争先恐后地发言,谈论自己的发现。在与学生聊的过程中,看出他们是真的把书看进去了。关注着许多细节,学会了聆听,对自己觉得不满意的回答及时补充,对觉得需要多谈的`地方锦上添花,有意识地说与别人不一样的回答。从他们的表达中,看出绝大多数孩子至少把这两本书看过了两遍,才能如此驾轻就熟地完成本部分内容。那一刻,作老师的,也感受到为人尊升的自豪。不是老师一句句教会的,而是他们真正用心去读,然后说出了自己的真实想法。要知道,这两本书,可是要求高中生进行阅读的内容啊。

我出示了作者杰克·伦敦的话:“我的故事有双重性质,表面上是一个简单的故事,任何一个孩子都能读懂——尽是情节、变化和色彩。那下面的才是真正的故事,有哲理,很复杂,充满含义。”然后询问学生——这两则故事带给你什么启迪?

刚开始时,学生基本是围绕着与坚强类谈的,在老师暗示:我不太懂,一个狗的后裔怎么到了野外成为狼王,一个血统中四分之三为狼的却留在了庄园呢?学生很快地谈出了关于爱,忠诚等文字后面的道理,让我也十分惊异,孩子们的潜能真是无穷的。

在要求学生完成小诗《生命礼赞》时,可能是给学生做准备的时间太少了,学生填的是比较勉强的,也许是对学生的要求有点高了,有揠苗助长的嫌疑。对于四年级的学生来说,还是要给他们更多的时间。

通过本课教学,更坚实了应该让孩子们深入读书的信念。但也发现,班级内的学困生,基本上是敬陪末座,很少发言。可能是没有把书看完,也可能是信心不足,还是要对他们更多一些关注。

在今后的工作中,将和孩子们一直徜徉书乡,正如自己在最后期望学生们的——热爱生命,创造生命的精彩。

【《生命之歌》教学反思】相关文章:

1.生命之歌作文

2.生命之歌 -作文

3.生命之歌的作文

4.生命之歌作文

5.作文 生命之歌

6.生命之歌作文

7.生命之歌作文

8.生命之歌作文