英语过关课教学反思

时间:2021-08-08 17:26:17 教学反思 我要投稿
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英语过关课教学反思

8月21号过关课自己上得不好,但我却收获了很多。上完后许多老师都给我许多中肯的建议和意见,让我非常感动,非常感谢,自己对今后如何上阅读课有了一个较清晰的思路。

英语过关课教学反思

以下是我的过关课所出现的问题及反思:

一,导入部分。教学设计中导入分两个部分:talent show & Word chain and story telling.反思:Talent show 所谈论的主题最好跟今天的课程类容相关。另外,我自己家庭照片的介绍提带入部分引入话题,然后让学生Show 自己的照片给全班学生介绍一下自己的家庭。

二,新单词。课件设计中,把新单词的教授直接省略了。其实,新单词不仅要教还要落到实处,能在课堂上落实的东西不要指望学生课后或课前自觉去完成。新单词的教授,可以用图片,造句,课堂记单词大比拼去落实,然后再用一些练习,如果根据首字母填单词等去检测效果。

三,阅读。原课件设中先是快速阅读,回答最简单直观的问题。然后是精读,回答课后问题,判断正误。这分的设计我觉得是合理的,但接下来的'跟录音一遍读一边找Language points设计不是很合理,有点乱。也许,先跟读,再讲Language points ,并在课堂上用练习去落实,这样会合理一些。

四,Role-play.可以先是拿着课本简单的对话,然后多课文进行提炼,给出提示,学生可以不拿课本进行Role-play.

牛津版地阅读课内容比较多,在教学中,我们一般用两个课时去完成一篇阅读。第一节课主要是听说课,主要包括,导入围绕话题自由讨论,新单词的掌握,快速阅读,跟录音大声阅读。第二节课,精读讲解文中的知识点,提炼课文内容,进复述课文。不知道这样安排是否合理?是不是也可以有一个“如何上好一节阅读课”的标准课程设计?

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