《ai ei ui》同课异构教学反思及二次实践教学设计
游戏，让知识更鲜活
---《ai ei ui》同课异构教学反思
下冶一小 王雅
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出：“让鲜活的知识走进课堂。”面对枯燥的拼音，面对一年级的孩子，我无所适从。是的，每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。可是，注意力的不集中依旧让我的教学无法正常进行下去。苏霍姆林斯基又适时提醒我：“儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。”直到听了牛科科老师的课，我才豁然开朗，是的，游戏！！对于一年级孩子来说，“游戏”无疑是小学语文教学中最好的形式之一。在小学语文课中，老师努力创设丰富的教学情境,寓教育于游戏活动中,让孩子们在游戏活动中充分去体验、去感悟、去获得，课堂因为有了“游戏”而大放光彩。
一、兴趣在“游戏”中被激活
小学生生性好动爱玩，喜欢直观具体的事物，而对于拼音的学习，不少学生感到枯燥、抽象、乏味，提不起学习兴趣。如何改变这一状况呢？通过调查发现，小学生最喜欢做的事就是玩游戏，只要是和游戏沾上边的，学生的眼睛都会为之一亮。教师若能抓住小学生的生理、心理特征，将拼音知识融于游戏中，利用有趣的游戏活动激发学生学习拼音的兴趣；将游戏与教学巧妙地结合在一起，帮助学生从厌倦、不喜欢的情绪中释放出来，利用游戏调动学生参与学习的积极性，让学生爱上拼音学习，这样，拼音学习的效果会更加明显。
二、氛围在“游戏”中更活跃
小学生的注意力持续时间不长，在课堂上常常发现学生课上到一半就开始走神，学习状态很差。面对这样的情况，教师在教学过程中要善于激发学生对学习的兴趣。成功的游戏教学不仅使课堂气氛活跃，还能使学生的参与度大大提高。
三、求知在“游戏”中更高涨
一年级学生的思维还以形象思维为主，他们的学习是以无意注意为主的，无意注意又受到兴趣的影响。教师可将所要学习的内容蕴含在游戏中，将游戏转化成学生学习拼音的一种驱动力。
四、理解在“游戏”中走向深化
提到语文练习，不少学生就眉头紧锁，显得十分厌倦。结合平时的教学发现，如果将枯燥的练习设计成一些生动有趣的游戏，如抢答、闯关、小组比赛等形式，让学生在玩中解决问题，不仅能对所学知识起到加深理解和巩固记忆的作用，还能有效集中学生的注意力，使学生有计划、有步骤地把行动与问题进行灵活对接，从而掌握一定的技能技巧。
如在教学“复习四”时，我设计了参观“快乐广场”、 “智慧屋”、“音乐吧”的游戏活动。借助游戏的娱乐性和可操作性，将枯燥、乏味的拼音知识置于游戏之中，让学生愉快地应用新知去发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，并体验到成功和快乐。学生的学习热情一下子高涨，学习劲头十足，学习效果可想而知。
总之，爱玩游戏是儿童天性使然。好的教学游戏，不仅遵循学生的认知规律，符合学生的天性，还在游戏时愉悦了学生的身心，使学生自然而然中学习了新的知识，掌握了一定的技能技巧，让学生体会到学习的快乐。
《ai ei ui》教学设计
下冶一小王雅
教学目标：
1、读准ai ei ui以及它们的.四声；达到读准音，认清形，能正确书写；
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写规定的音节；
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学重难点：
读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形，教学重难点是拼读音节。
教学过程：
课前准备：播放声母歌
一、学习复韵母ai
1、小朋友们，今天老师将带领导你们一同走进拼音游乐场里去边玩边学，你们愿意吗？
生：愿意！
2、让我们出发吧。担任本次游乐场向导的是我们的六位单韵母朋友，让我们一起喊出它们的名字吧！（课件六个单韵母）
生读：
3、拼音游乐场里的人可真多。（课件出示游乐场图片）大家都你挨着我，我挨着你。为了不走散，米奇和米尼手拉着手，挨得紧紧的。单韵母a和单韵母i凑到一起变成了一个新的韵母，像这样的韵母我们称之为复韵母。（板书:复韵母）那谁会读这个复韵母的音呢？
生：ai
4、读得可真准。请你再一次对着全班小朋友发一遍这个音，其它同学请注意她的嘴形。
生：ai
师：你们发现了什么？
生：我发现她的嘴巴是从张得大大的变成扁扁的。
师：你观察得可真准确。读复韵母和读单韵母可不一样，读复韵母我们应该从一个音滑向另一个音，就像ai，我们在读时就应该从a滑向i。（板书:ai）请跟我读ai ai ai
生读。
师：现在，刘老师想和小朋友合作读，可以吗？谁愿意和我合作？（和学生握手，请学生上台）
师：现在，我是你的同桌，请你读三遍ai
生：ai ai ai（师竖起大拇指，表扬）你真棒！
师：现在，你请我读三遍ai
生：我请你读三遍ai（师故意读错，请同学纠正，师再读）
师：现在，请全班小朋友读三遍ai（生读）
5、听你们读得这么棒，复韵母ai可高兴了，它热情邀请我们班的小朋友和它一起去游乐场玩呢！瞧，蓝蓝的海面上开来了一艘漂亮的大轮船，我们坐上它出发吧！（出示课件ai）
师：请你们大声叫三遍ai。
请小朋友仔细观察，a占哪格, i占哪格? (我发现它们都在四线三格的中格，只有小点儿在上格。)回答得真棒,你真是个小观察家。
6、大家都请记住，以后在书写复韵母时要把它们挨在一块儿来写，就像这样。，我们继续出发吧！（点课件：说）生听。
师：现在请小朋友跟刘老师读一读。
读完后请小朋友们自己读一遍。
7、（出示苹果卡片）瞧，ai的四声听小朋友们读得这么好，他们跑来我们教室里，要和大家交朋友呢，你们愿意吗？下面，老师打乱顺序，谁叫对了就带全班小朋友读三遍，小苹果就奖励给这位小朋友了。
8、现在，ai已经高高兴兴地和我们交上朋友了，它早就在游乐场门口等着我们了。不过，想要受到它的热烈欢迎，还得回答对两道问题哦，我们一起去看看吧！（点课件：练）
9、一见到我们，复韵母ai可高兴了，它马上教我们唱起了《拍手歌》。跟着老师来拍手唱唱吧：你拍一，我拍一，乐乐在玩小飞机；你拍二，我拍二，飞高飞低真快乐；你拍三，我拍三，追来追去玩得欢；请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；请你跟我这样坐，我就跟你这样坐。
二、学习复韵母ei
1、、看来你们已经和ai成为了好朋友。就让它继续带着我们去游乐场里看看吧。嗨，大力水手正在向大家夸耀自己呢。听，他正在说：“大力水手我力气大，没人敢跟我掰手腕。”e和i一听不服气了，凑到一块儿准备去挑战他呢。要不这样，我代表e和i，你们谁代表大力水手，咱们来场掰手腕比赛吧！其它同学可要听清楚咱俩是怎么为自己加油鼓劲的。
师和生进行掰手腕比赛，师发ei的音获得胜利。
师：你们听清楚了我发什么音为自己加油获得胜利的吗？
生：ei
2、（出示课件）师：你们的耳朵可真灵。拔萝卜的小兔发现这个好方法后，也学着我的样子在做呢。你们猜，他正在说什么？
生：ei ei ei
师：对，这就是我们要学习的第二个复韵母ei。它们发音是？
生：从e滑向i。
师：谁会读？
生：我会读，ei ei ei
师：男女生来比比看，看看谁读得最准确声音最响亮。
女生：ei ei ei
师：哟，真不错。男生可别落后了。
男生：ei ei ei
师：声音可真响亮。咱们全班一块儿再来三遍。
生：（齐读）ei ei ei
师：小白兔和小黑兔最喜欢吃萝卜了，现在，我们就一起
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