《狐狸和乌鸦》教学反思
《狐狸和乌鸦》课末，指导学生续编故事：乌鸦嘴里的一片肉被狐狸骗走以后，乌鸦又会怎样想、怎么做呢？（学生编了好几种不同情节的精彩故事。）
师：请同学们充分发挥想象，以“肉被骗以后”为题编一个小故事，看谁编得最精彩。 （学生在课堂作业本上动笔写话。）
学生在理解原有故事的基础上进行延伸拓展，不仅有利于加深学生对课文内容的理解，更重要的.是给学生提供了一个展示想象力、表演才能和创新思维的舞台，有利于学生的发展。
新课程有一个重要的理念：师生不能只是教材忠实的执行者，更应该成为教材的创新者、开发者。教师善于运用文中的留白，以此作为鼓励学生充分想象，引导学生个性表达，激发学生独特体验的契机，使课文故事情节更完整，人物形象更丰满，感受体悟更深刻，真正做到基于文本，又超越文本。【《狐狸和乌鸦》教学反思】相关文章：
《狐狸和乌鸦》教学反思10-27
长春版《狐狸和乌鸦》的教学反思10-08
《乌鸦与狐狸》教学反思06-14
《狐狸和乌鸦》课堂教学反思范文05-18
狐狸和乌鸦课文教学反思范文09-25
关于《狐狸和乌鸦》教案及反思09-05
《狐狸和乌鸦 》教学设计01-21
《狐狸和乌鸦》教学设计01-21
狐狸和乌鸦02-12