《嫦娥奔月》教学反思-教学反思七

时间:2021-07-16 16:59:14 教学反思 我要投稿

《嫦娥奔月》教学反思-教学反思七

《嫦娥奔月》教学反思

《嫦娥奔月》教学反思-教学反思七

《嫦娥奔月》是一篇神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受苦,吞仙药升天成仙的故事。课文的内容比较浅显,所以在课前没有对学生进行铺垫。整节课下来,孩子们总体来说对课文的理解还是非常理想的。

一、正音。关于这篇课文课题中的“奔”字的读音,很多孩子都在存在疑问。课堂上,我请孩子来读课题,当然有的孩子就读错了,我并没有立即去纠正他们,而是设计一个环节,让孩子们知道要随时使用工具书,这是这学期培养良好的学习习惯要求的',从而激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯和探究习惯。

二、朗读、表演。通过一遍遍地读,一层层深入,让嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的美好形象,通过朗读久驻孩子们的心间。语文课文的教学,只有做到充分地朗读,才能让孩子一步一步地了解文中人物的情感。另外,我还设计了表演,让孩子们自由组合,表演嫦娥与逢蒙进行周旋时的情景,因为有了此前反复朗读的铺垫和积累,所以孩子们表演得惟妙惟肖,表现出了嫦娥的机智。这样的方式比起老师自己传授人物思想的效果好太多了,孩子们通过读、演,自己去感悟,自己去体会,自己得到知识。

三、遐想。教学最后,我设计了一个情境说话。嫦娥吃了仙药飞往月宫,后羿不顾一切,却怎么也追不上。这是一种离别,从此他们无缘再聚。此情此景,嫦娥一定有很多话想说,那么她会说些什么呢?学生在体验诉说这些感受时,脑际已经生成了丰富的内心视象,也真正走进了嫦娥的内心,明白了嫦娥的无怨无悔。

当然,课堂中也出现了一些不足之处,比如,有些内容讲授时过于琐碎,总是害怕孩子听不懂;在学生的把握上,虽然课堂比较活跃,还对于一些后进生给予表现的机会还是少了点,这些都是以后在教学中要努力改进的。

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