教学反思：李慧超

时间：2023-05-06 16:26:08 教学反思我要投稿

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教学反思：李慧超

活跃课堂气氛能够有效的提高课堂效率，教师在教学课堂中，要以学生为主，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人，但是如何营造宽松和谐的课堂气氛呢？通过顶岗实习，我总结了以下观点：

教学反思：李慧超

一、课堂教学的开始

课堂教学的开始是非常重要的，如果一节课的开始设计的有情趣，我想会有更多的学生参与进课堂。上课的开始可以相对的进行一些简单的比赛活动，让大家积极参与，而且让学生更容易的从课间活动转入到课堂的氛围中，而且能够集中学生的注意力，为课堂做铺垫。

二、动手操作可以提高课堂气氛

动手操作的过程，可以调动学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的积极性。动手操作建立学生的表现思维，是学生的直观学习。把书本内容生动化，让生物的学习更加形象具体。

三、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象

在营造良好的气氛中充满微笑去上课，会给学生带来良好的印象，是对学生的一种关爱，是对学生的一种尊重，同时自身也会保持一份好的心情。在课堂上微笑的面对同学，是自信的一种表现，是一种征服学生的魅力。要想学生以微笑的姿态去面对老师，首先老师要没用微笑去感染别人。

四、建立良好的师生关系

教师要想教好学生，更重要的不仅是教会他们知识，同时要教会学生如何去做人，如何让他们健康快乐的成长，同时学到更多的知识，这些知识在未来的社会中得以运用，得以立足社会。与学生建立良好的师生关系是创造和谐愉悦的课堂的基础，因此平时学生应该注意与学生眼神的交流，注意与学生在心灵上的沟通，成为学生的知心朋友。

五、在生物课程可以加入一些实验的，提高学生的动手操作能力

在实习的这段时间，恰巧遇到高二年级的实验考查，当时带着大家一起去实验室实验，那节课大家还都愿意做实验，并且每个人都愿意动脑筋去回答老师提出的问题，所以其实教师应该认识到，学生不是不愿意学习，而是可能教师没有找到正确引导学生的方法。

第21期顶岗丰润迁安卢龙分队丰润二中生物科学专业李慧超

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