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《向人民英雄敬礼》教学反思
《向人民英雄敬礼》教学反思
通过这节品德与生活《向人民英雄敬礼》的教授，在不断上课中取得改进，在反思与磨课中不断提升，在课堂课例教学中获取情感教学设计的方法。总之一节课中有亮点也有不足。
一、选取学生生活化的教学主线贯穿始终
这节课的教学对我来说是一个挑战，因为这节课的内容对于小学二年级的学生来说太是遥远，要说到他们感兴趣，我觉得也是一个难点。如果要达到教学目标需要有一个很能贴近学生生活，激发学生兴趣的主导线，来统领整个教学过程。最终确定下一个学生感兴趣的愿意参与，贴近学生生活的主线红色旅游，贯穿教学的始终。对于旅游学生很不陌生，也有参与的积极性。一节课需要一定的延伸，但也要尊重课本和教参，如何将课本中的内容在教学活动中体现，我巧妙的将课本中的内容一一适时的加入到课堂教学的旅游线路中。让学生把枯燥的历史了解学习变成一种直观化的看与聆听。
二、抓住二年级学生年龄特点选取学生喜闻乐见的活动方式进行课堂教学，让学生在参与活动中达到本节课的教学目标
品德与生活课应给学生创设参与的活动环节，对于二年级的学生来说，讲故事、猜谜语很适合他们的年龄段，我安排了故事交流会，人民英雄我知道猜一猜的环节，让学生展示自己搜集资料的成果，并把资料内化为自己的知识以讲故事的环节表达出来，即培养了学生语言表达的能力，也培养了学生动手搜集课程内容知识的一种能力。让学生在参与活动中感受到人民英雄的高贵品质，体会现在生活的来之不易。
三、注重教学过程中的课堂评价。
我注意到由于课堂容纳量较大，对于学生的评价不能很好的全面的评价，所以课前发给学生课堂自己评价表，将老师没能全面给予的评价自己适时的记录，课下给与补充汇总。
四、不足之处：课堂驾驭的灵活性有待进一步的学习提升，主要是在课堂教学环节中适时的点拨与启发学生还要有所提升，在教学中语言表达要注意贴近儿童化，让老师的语言魅力及能力表达拉近学生参与课堂的距离，让课堂交流更为亲近。
总之，我是抱着学习提高的态度，还有不足之处，希望大家给予批评指教。
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