《乡下人家》教案及教学反思 实习生： 黄静
《乡下人家》教案
教材分析:
《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。要通过教学，让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面，感受田园生活的诗情和乐趣。同时，引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，丰富自己的语言积累。
教学目标：
1、认识“檐”“饰”等5个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2 、通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。。
3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学重、难点：
重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的.表达方法。
教学课时: 2课时
教学方法: 谈话法，讲授法，讨论法
教学准备：
PPT课件、卡片
第一课时
教学过程：
一、情境导入。
1、 师：同学们，老师今天给大家带来了一份特殊的礼物，一起来看看它是什么呢？（播放视频）
师：欣赏完了，你们知道图上画的是什么地方的景色吗？（乡下）那你们从图上都看到了些什么呢？（生回答）是呀，这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者又是怎样描绘的呢？今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》。（板书课题）
二、初读课文，检查生字词。
1、自由朗读课文，读通句子。
请同学们打开书，自由朗读一遍课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字词多读几遍。
2、检查字词掌握情况。（出示字词课件）
（1）自由读。（2）小老师领读。（强调易读错的字）（3）开小火车读。
三、再读课文，整体感知。
1. 请同学们默读一遍课文，找一找文中都描写了乡下人家的哪些景物呢？用比划出来。
2. 教师总结。（出示课件）
3. 引导学生总结本文的写作顺序。
作者给我们展示了这么多美丽的乡村景物，那作者又是怎样有序地给我们介绍这些景物的呢？请同学们快速浏览一遍课文，完成这个填空。（出示课件）
4. 提问并总结。
完成这个填空以后你们能从中看出来作者是按什么顺序来写的吗？（时间和方位顺序）
5. 引导学生给每一自然段拟小标题。
（1） 作者按照这个顺序给我们展现了这么多美丽的乡村风景。首先让我们一起到乡下人家的屋前去欣赏吧。（引导学生给第一自然段拟小标题）
（2）课文中还给我们描绘了其他几幅画面，请同学们用刚才的方法给每一幅画取个名字吧。
总结: 瓜藤攀檐图 鲜花绽放图 雨后春笋图
鸡鸭觅食图 夏日晚餐图 秋夜虫鸣图
（贴卡片）
6. 引导学生体会作者的感受。
过渡: 这么长的一篇课文，被我们读成了这6幅画，请同学们找一找文中哪句话写出了作者的感受呢？
（出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）
（1）划出句子，齐读。
（2）体会这句话在文中的作用。（总结全文）
（3）理解 “独特” “迷人” 的意思。
四、 总结
作者给我们展现了乡下人家这么多美丽的风景图，你最喜欢哪一幅图呢？下节课我们再接着去欣赏。
五、 布置作业。
板书设计：
21 乡下人家
瓜藤攀檐图
独特
迷人 鲜花绽放图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
夏日晚餐图
秋夜虫鸣图
教学反思：
我上的是《乡下人家》第一课时的内容，首先我的第一环节是以一段视频创设情境，结合自己的实际谈对乡村美景的感受，导入新课；第二环节主要是字词教学，让学生初读课文，扫清字词障碍；第三环节是再读课文，理清课文结构和写作顺序。第四环节是引导学生总结每一段的主要内容，并写出小标题。最后，体会作者的感受。下面，针对我上课的实际情况，我来谈谈自己的几点教学体会：
一、结合自己的实际谈对乡村美景的感受，导入新课，创设情境。可以引发学生的学习兴趣，使学生以轻松自在的心态进入后面课文的学习。
二、把学习的主动权还给学生。课上我让孩子自己读文，学习生字新词，理清课文脉络，想象画面。
三、以读为本，读中感悟。整节课我以读贯穿始终，学生在读中学习生字新词，读中感知课文内容，读中感受美景，想象画面。
四、在教学中我主要抓住一条主线，使教学结构清晰。
在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。
但教学中也有很多不足之处，主要有以下几点:
1. 某些环节的全体参与度不足，问题设计应更有梯度，教学语言应更生动浅显，从而调动每个学生的积极性，让学生人人分分秒秒有事可做。
2、在这次的教学中，我非常注意学生的回答，改掉了以往不注意学生回答的坏毛病，但这个方面还是有所欠缺，有时候对于学生的回答不能及时做出合适的评价，以后要更加注意。以后评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。
3. 有的教学环节没有展开仔细剖析。比如拟小标题那个环节，由于学生之前学过这篇课文，所以很快就说出了小标题，这个时候我还是应该进行引导，把自己需要做的事做好，把每一幅画面都展开讲，不能因为学生之前会就一带而过。这个环节是文章的重要内容，我应该落到实处才行。
以上就是我对这堂课的一些反思。在以后的学习和实践中我会努力改正这些不足之处，争取在积累经验中一点点地进步。
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