24.《金钱的魔力》-教学反思
本课是一篇略读课文。在学生充分朗读课文的基础上，紧紧抓住课前提示展开教学，“想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这样的特点。”首先引导学生分析课文从哪些方面描写这两个人物的，课文首先出场的是托德，作者主要抓住他的语言和神态，而老板作者则是抓住他的动作和语言进行描写的。接着，引导学生边读边思考：“金钱会让人发生怎样的变化？”在学生深入了解文本内容的基础上，因为本文人物形象鲜明，学生容易把握。于是，我采取先抓住人物言行的前后变化来体会。如托德，他开始是怎么说的、怎么做的，后来，他为什么这样说、这样做，写他的神态的地方，通过前后对比表现了他怎样的'性格特点，这样写有什么好处。接着抓住最能反映人物特点的句、段，重点体会。如，老板为什么吹了一声轻快的口哨？他的心里可能在想些什么？并画画描写老板动作一系列的词语，说说这些表示动作的词反映了什么，你认为这些词语用得好在哪里？
最后，让学生再次分角色练习对读，让学生在读中悟、悟中读。最后，在充分理解文章内容的基础上，我让学生分小组表演，将人物的形象表现得淋漓尽致。明乎此之后，让学生体会题目的深刻含义，进而让学生理解文章描写的酣畅淋漓。
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