PEP6 Unit5 Whose dog is it？教学反思1 李茜茜

PEP6 Unit5 Whose dog is it？教学反思1 李茜茜

PEP6 Unit5 Whose dog is it？

A let’s learn

教学反思

李茜茜

教学设计比较满意的：

1. 教学理念新颖，利用绘本故事导入新词，线索明确。

2. 教学中能够将新词放入到文本中进行有效操练。操练层层递进，有一个层次性，这便适合班里不同层次学生的学习，同时也为大活动做好了铺垫。

3. 活动形式多样，学习氛围浓厚。

4. 对学生的评价多样化，激发了学生学习的积极性。

5. 培养学生的自主学习能力和合作能力。这些从教师的单词教学与活动中体现出来。

教学设计不足的：

1. 绘本故事的要求学生能说，能演绎出来，这就需要一个能说能演的老师做示范，教师示范到位了，学生自然而然也不会拘谨，或者会有更好的表现。

2. 虽然作业和个别活动考虑到了学生的个别差异，从而进行分层教学。教师虽然关注到了优秀生和后进生，但仍应该多关注那些中等生。

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