《三角形的特性》教学反思二
《三角形的特性》教学反思二
授课教师：程 俊
为了更好地探究交互式电子白板在小学数学课堂中突破重难点的研究，本节课属于第二次改进课堂，采用ppt辅助教学工具，配合使用黑板和教具，看看在这种教学环境下重难点的突破情况怎么样。
本节课依然主要学习三角形的定义、三角形各部分的名称，三角形的底和高，根据教学目标我设置本课的教学重点还是认识三角形的基本特性，难点是画三角形指定边上的高。
本节课我精心设计了ppt课件，在课的开始先利用ppt展示古埃及金字塔和现代吊桥，让学生感受古代文明和现代气息的氛围中开始愉快的学习，然后出示生活中常见的三角形的图片，让学生在已有的生活经验中体会到数学与生活的联系，感受三角形来源于现实生活，激发学生的学习兴趣。在教学引导学生自主探究，尽量创造合理的情境让他们投入到教学活动中，在活动处产生体验，从而来掌握知识。本节课主要体现以下几点：（1）让学生动手操作，主动参与学习，如通过让学生画三角形，让学生感受三角形的意义和特征。(2)学生自主探究和课件动画演示相结合，因为不管是三角形的定义还是三角形的高，我都让学生先自己尝试、探究进行归纳，然后根据动画演示，进行理解和概括。
反思这节课的教学，教学三角形的高应有现场的'演示和互动，利用三角板的直角边来画三角形的高，如果能让学生操作演示，教师和全体学生一起指导订正，效果可能会更好。因为这是本节课的难点，如果单纯让学生看动画演示来学习三角形的高，学生必然不能深刻体会到高的定义，从而理解高和底是一一对应的关系，很难关注到所有同学的学情，并且在后来学生自己画的过程中存在很多问题，在使用ppt教学的过程中，与学生的互动不够，学生的注意力后面还是有点分散，不能完全吸引学生，课堂效果一般，这些都需要在后面的教学中注意和加强。
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