《组文略读，发现异同》教学反思

时间：2021-09-22 14:39:23 教学反思我要投稿

《组文略读，发现异同》教学反思

《组文略读，发现异同》教学反思下庄小学会彦　　第六单元的课文都是描写人物的，除了让学生理了解课文的重要内容外，体会人物鲜明的性情特色外，一个很重要的训练重点是体会作家描写人物的方法。　　这一课题有是由三篇独立的片段组成的：《群众也在淋雨》、《神童的秘诀》、《说话算数》，这三个片段分别描写了周总理、陈毅、圆圆三个人物形象。在教学时，我不急于求成，先复习一下人物描写的方法：外貌、动作、神态、语言、心理活动的描写来突出人物的`某种性情特色或某种思想品质。　　《群众也在淋雨》着重抓住周总理的动作、语言描写来学习。让学生在文中找出描写人物动作的词句并划出来，先自己体会，然后交换汇报。学生通过自己的学习、理解，不仅把文中描写人物动作的句子、词语都找出来了，而且理解得也很透辟。再让学生个别读、集体读这些句子，更加深了学生的理解，效果非常好。　　《神童的秘诀》着重抓住语言的描写来学习。先划出相关的句子，再小组进行讨论，最后在全班进行交换。学生在交换的时候还会有较大的争议，通过同窗们的探讨，该搜理的知识点基本上都挖掘出来了。　　《说话算数》作者重要抓住了人物的语言的描写，兼使用动作、神态描写来刻画人物的形象。教学时，我采用完全让学生自己学习的方式，让学生读完课文后，自己在文中找出描写人物动作、语言的句子，在书上把自己的理解写下批注，让他们互相交换一下后再在全班作汇报。　　通过这些方式的学习，学生对人物描写的方法，作者抓住人物的外貌、动作、神态、语言等方面的描写对表现人物的性情特色起到什么样的作用，学生有一个比较清晰的印象，也更明确地体会到了写人的文章应当如何去写，写人的文章与写事的文章有什么不同，学生应当比以前明确一些了，比较好地达到了学习和运用的效果。

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